Правописание частицы НЕ с глаголами

Конспект урока русского языка

в 3 классе

Тема: Употребление и правописание частицы не с глаголами

Тип: урок изучения нового материала

Цели урока:

1. Ознакомление с ролью частицы не и ее раздельным написанием с глаголами.

2. Развивать фантазию, мышление, внимание, память, орфографическую зоркость; умение распознавать в речи глаголы.

3. Способствовать воспитанию любви и бережного отношения к природе, интереса к русскому языку; воспитывать умение работать в коллективе, в парах.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Постановка целей урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим работу с глаголами, будем учиться распознавать их в речи; познакомимся с новой частицей и особенностями ее написания с глаголами; будем развивать орфографическую зоркость и фантазировать.

Откройте тетради, запишите … , сядьте правильно.

2.Чистописание.

- Представьте, что вы оказались на лесной опушке. Уже повсюду царствует весна! Солнышко пригрело землю, и появились первые весенние цветы. Как же они называются?

- Подснежники.

- Почему они получили такое название?

- Они появляются из-под снега, на проталинках, когда еще не весь снег растаял.

- Давайте, ребята, нарисуем подснежники у себя в тетрадях.

- Элементы каких букв можно заметить в этом цветке?

- Букв и, у, ш.

- Напишите букву и три раза, не забывайте о наклоне, а теперь напишите соединения этой буквы с буквами л, е, р.

- А знаете ли вы цветы, название которых начинается с гласной и?

- Ирисы.

- Напишите на этой же строчке. На второй строке напишите У Ирины ирисы.

- Весна радует нас подснежниками, но они растут в лесу, на полянах, а ведь так хочется, чтобы красота была рядом с нами, во дворе, в комнате, в классе. Как же быть?

(Высказывания детей о бережном отношении к цветам, о том, что их нельзя рвать, а лучше выращивать садовые или комнатные растения)

- Вот и мы с вами сегодня поработаем волшебными садовниками, будем творить чудеса: выполните задание – и появится в классе чудесный цветок. Давайте постараемся, поработаем так, чтобы на уроке появилась целая клумба цветов, чтобы они окружали нас повсюду, радовали каждого из вас.

3.Словарная работа.

- Задание первое: вставьте пропущенные буквы в слова, прочитайте их орфографически и запишите в тетрадь.

Вот и появился в классе первый цветок.

4.Повторение.

- Продолжаем нашу работу. Ребята, расскажите, что такое глагол.

- Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

- Что еще вы знаете о глаголе?

- Глаголы изменяются по временам: могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени.

- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

- Что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали? и т.д.

- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?

- Что делает? что делают?

- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?

- Что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать?

- Как еще могут изменяться глаголы?

- По числам. Они могут быть единственного и множественного числа.

- Какие глаголы могут изменяться по родам?

- Глаголы прошедшего времени.

- А у каких глаголов нельзя определить род, число, время?

- У глаголов неопределенной формы.

- Как распознать глаголы неопределенной формы?

- Они отвечают на вопросы что делать? что сделать?

- Вы верно ответили на все мои вопросы о глаголе, поэтому у нас в классе распустился еще один цветок.

5.Изучение нового материала.

Но цветок этот не совсем обычный: на его лепестках написаны какие-то правила. Прочитайте их.

(Дети читают на плакате правила)

- Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает?

- Здесь везде надо добавить не!

- Вы совершенно правы!

- Значит, мы сегодня будем изучать, как пишется частица не с глаголами. Но сначала давайте немного отдохнем.

Физминутка

- Я хочу рассказать вам сказку.

Гордую и упрямую частицу не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он гово­рил: «Люблю», - а она ему... Как вы думаете?

- Не люблю.

- Да. Он признавался: «Верю», - а она ему...

- Не верю!

- И вот однажды частица совсем заупрямилась. Она забралась на стул... А что было дальше, сейчас узнаем.

(Заранее подготовленные дети по ролям читают стихотворение наизусть)

- Сейчас в свои тетради перепишите правила поведения в природе, но вам предстоит вписать частицу не. Как вы думаете, частица не с глаголами пишется слитно или раздельно, если у них такая странная любовь?

- Частица не с глаголами пишется раздельно.

- Совершенно верно. Приступайте к работе.

- Мы с вами выяснили, как пишется частица не с глаголами, правильно написали глаголы с частицей, и у трудолюбивых садовников вырос еще один замечательный цветок.

6.Закрепление.

- Чтобы выращивать цветы, строить дома или получать в школе хорошие отметки, нужно приложить много усилий. И сейчас я вам предлагаю такое задание: вспомните пословицы о труде, в которых есть частица не перед глаголом.

- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

- Под лежачий камень вода не течет.

- Как вы это понимаете?

- Если ничего не будешь делать, то ничего у тебя не будет, не будешь учиться, значит, не будет знаний, не будешь помогать людям, заботиться, значит, у тебя не будет друзей.

- Хорошо. Я вам тоже приготовила пословицы. Про­читайте их на карточках.

- Вы заметили, что первая и вторая пословицы об учении? Как вы их понимаете?

- Если человек что-то хочет узнать или чего-то не зна­ет, это не стыдно, главное, чтобы было желание учить­ся, узнавать.

- А если он не стремится узнать, то таким и оста­нется, то есть будет мало знать и понимать.

- А пословицу «Не говори «гоп», пока (не) перепрыгнешь» используют, когда человек что-то делает и хвалится: «Я лучше всех сделаю то-то...», а потом получается, что он не справился с заданием.

- С красной строки, через запятую, выпишите глаголы с частицей не. Помните, как она пишется.

- Какие глаголы вы выписали? Как написали частицу не?

- Откройте учебники на 222 странице, упражнение 591.

Самостоятельно прочитайте пословицы, выберите среди них пословицу о труде и запишите ее в тетрадь.

- Какую пословицу вы выбрали?

- Пока вы работали с пословицами, распустился великолепный цветок.

- Прочитайте правило вверху страницы.

- Повторите правило.

- Частица не пишется отдельно от глагола, придает ему отрицательный смысл.

- На 221 странице найдите упражнение 589, запишите в тетрадь.

- Прочитайте текст.

- Какие глаголы здесь встретились?

- Любит, работать, приносит.

- Прочитайте вторую часть текста.

- Благодаря чему изменился смысл всего высказывания?

- Частице не.

- Перепишите в тетрадь вторую часть упражнения, подчеркните глаголы.

- Какие слова подчеркнули? Как написали не с глаголами?

- А хотели бы вы узнать, как дальше сложились отношения между глаголом и частицей не? Давайте я вам расскажу, что в сказке было дальше.

...Частица не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды не и гово­рит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга».

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к сво­ей любимой, она, как обычно, отскочила от него с кри­ком: «Негодую! Ненавижу!»

И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объя­тиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица не жить друг без друга не могут.

- Как вы думаете, почему в этих словах не написано слитно?

- Потому что эти слова не существуют без не.

- Не здесь не частица, она входит в корень, как у существительных невежа, неряха. Эти слова без не не употребляются. Напишите эти глаголы в тетрадь, в столбик, с маленькой буквы.

7.Итог урока.

- Нам предстоит выполнить еще много заданий. Но сегодня мы выполнили все, хорошо потрудились и теперь вас окружает множество прекрасных цветов.

- Что нового вы узнали сегодня?

- А какие глаголы пишутся с не слитно?

- О чем еще мы с вами сегодня говорили?

- Что вам запомнилось боль­ше всего, что особенно понравилось на уроке?

8. Домашнее задание.

- Приятно, что вы все это запомнили. Дома вы продолжите работу с пословицами. Откройте дневники, запишите домашнее задание: С. 222, упр. 592, правило.

- А еще я хочу дать вам один совет:

Не выучил – не делай, не знаешь – не спеши.

С глаголами отдельно частицу не пиши.

- Повторите хором.

- Ведь не стыдно не знать, стыдно не учиться. Спасибо за работу.

не

срывайте цветы!

ломайте ветки деревьев!

ловите бабочек и других уничтожайте лягушек и разоряйте гнезда птиц!

берите животных из

насекомых!

жаб!

леса домой!