Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 26.02.2020 19:47

Алиновская Марина Николаевна

учитель

43 года

1 681

41 612

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Омск

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Предложение. Главные члены предложения. Односоставные и двусоставные предложения.

Категория: Русский язык

30.05.2019 19:48

Главные члены предложения.

Создать условия для формирования лингвистической и коммуникативной компетенций учащихся.

Просмотр содержимого документа
«Предложение. Главные члены предложения. Односоставные и двусоставные предложения.»

Урок русского языка 5 класс

Тема: Предложение. Главные члены предложения. Односоставные и двусоставные предложения.

Цель урока:

Создать условия для формирования лингвистической и коммуникативной компетенций уч-ся через систематизацию знаний о главных членах предложения, знакомство уч-ся со способами выражения подлежащего и сказуемого; односоставными и двусоставными предложениями; формирование умения ставить смысловые вопросы к главным членам предложения, выделять грамматическую основу предложения, что будет способствовать развитию критического мышления учащихся, способности анализировать и обобщать имеющиеся знания, воспитанию коммуникативной, речевой культуры учащихся, интереса к изучению русского языка

1.Организационный момент. Создание коллаборативной среды. ( Прием «Улыбка»( учителю и ученикам).

Прием «Светофорик»

2. Урок-сказка.

1. Стадия вызова

а) Вступительное слово учителя. У нас не совсем обычный урок, а урок-сказка. Я приглашаю вас в сказочное царство. Тридесятое государство языка. (Идут слайды 1,2 с изображениями сказочного царства и города).

Вот мы у ворот сказочного города. (Слайд №3) Злая фея Ошибка заколдовала их. Чтобы открыть ворота и зайти в город нужно разгадать зашифрованное название города.

б) «Игра «Мозговой штурм»

1
2
3
4
5
6
7
8
9

1. Оно состоит из букв и звуков.

2. Чтобы правильно определить окончание слова, его нужно …

3. Место приставки в слове.

4. Всегда ставится в конце повествовательного предложения.

5. Что необходимо хорошо знать для того, чтобы быстро найти слово в словаре.

6. Общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение

7. Слова переносятся по …

8 Какой падеж отвечает на вопросы кто? Что?

9. Оно состоит из главного и зависимого слова.

Учитель: Читаем сверху вниз и смотрим, какое слово у нас получилось. СИНТАКСИС. Значит наш сказочный город – это город СИНТАКСИС.

В) Верные – неверные утверждения” (слайд 4).

- Мы продолжаем изучение разделов науки о языке, которые называются синтаксис и пунктуация. В начале урока вспомним то, что нам уже известно по этой теме, - выполним тест “Верные – неверные утверждения”. Вы читаете данные на слайде утверждения, в тетрадях ставите номер и слово “ДА” или “НЕТ”. Затем проверяем.

- Но почему же ворота не открываются ?! (слайд 5) Что же изучает синтаксис? А что изучает пунктуация?

- Синтаксис изучает строение словосочетаний и предложений. пунктуация изучает постановку знаков препинания.

Учитель: Открываются ворота города. (слайд 6)Мы в сказочном городе Синтаксис и Пунктуация. Приглашаем и наших гостей вместе с нами

осмотреть этот город. Первая улица на нашем пути – это улица

Словосочетание. (Слайд 7)

Учитель: Злая фея заколдовала эту улицу. Для того чтобы пройти по этой улице необходимо выполнить задания.

Карточка 1. (В виде зеленого кленового листа).(слайд 8, 9)

г) Работа в парах с карточками.

Проверка и анализ выполненных заданий.

Учитель: мы безопасно преодолели эту улицу.

Д) Учитель: мы добрались до новой улицы, прочитайте ее название и скажите коротко, что это за улица (Слайд 10)

Ученики: ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Учитель: Да, это улица Предложение. (Слайд 11).

Что такое пр-е? Наименьшая единица общения, которая выражает законченную мысль и имеет интонацию завершенности.

Учитель: И эта улица необычная. Жизнь на ней прямо кипит. Здесь то праздники, то споры, то происшествия. В каждом доме на этой улице живут предложения. А какие они, мы сейчас попробуем догадаться. Номера домов здесь необычные, вместо цифр – знаки.

Задания в группах: каждая группа получает карточку. Нужно определить какое предложение живет в этом домике и привести пример. Слайды-карточки 1,2,3.

Ученики: Называют вид предложения, приводят примеры.

Учитель. Анализ выполнения заданий.

Итак, синтаксис изучает словосочетания и предложения. Об этом на уроках мы уже поговорили. Чем же они друг от друга отличаются? Что не является словосочетанием? Подлежащее и сказуемое. Главные члены предложения.

ФИЗМИНУТКА

Стадия осмысления.

Сообщение темы урока, запись темы в тетради и постановка задач. Эта тема для вас новая? Нет, вы с ней знакомились в 4 классе.

- Чем же сегодня нам предстоит заняться?

- повторить, что такое подлежащее и сказуемое, что они обозначают, на какие вопросы отвечают, как подчеркиваются, какими частями речи выражаются, потренироваться находить главные члены предложения в тексте

Ведение “Бортового журнала” (слайд 14).

- На столе у вас лежит Бортовой журнал «Главные члены предложения». В течение 2 минут заполните 1-ю графу.
- Обсудите свои записи с соседом по парте. Дополните их, если считаете это необходимым.
- Что вы знаете о подлежащем и сказуемом?
Ознакомление с информационным листом и заполнение 2 графы.

Осмысление .4. Закрепление изученного материала.

Работа с текстом (слайд 7).

- Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль озаглавьте. (Грибы в осеннем лесу)
- подчеркните грамматические основы предложений, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.
- Охарактеризуйте последнее предложение по цели высказывания и по эмоциональной окраске.
- Укажите сложное предложение.

“Лови ошибку” (слайд 9).

- Петя Ошибкин в своих сочинениях допускает не только орфографические ошибки, но и синтаксические, связанные с нарушением норм построения предложений. Помогите ему исправить ошибки.

Рефлексия. Прием «Рефлексивная мишень»

Оценка деятельности учащихся на уроке с развернутым комментированием.
Домашнее задание творческое: составить предложения на данную тему «550 лет образование казахского ханства», определить грамматическую основу и односоставные или двусоставные предложения.

КГУ «Успеновская средняя школа» ООАФР

Урок русского языка в 5 классе (15.10.2015)

Предложение. Главные члены предложения. Односоставные и двусоставные предложения.

Провела: Алиновская М.Н.

1
2
3
4
5
6
7
8
9

БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ

Что мне известно по данной теме?	Что нового я узнал из темы?

БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ

Что мне известно по данной теме?	Что нового я узнал из темы?

Много по осени грибов уродилось. Да какие молодцы!

Под тёмными ёлками боровики стоят. У них кафтаны белые, шляпы на головах богатые. Грибы – загляденье!