Прекрасное рядом

В.П.Артемьева, воспитатель высшей квалификационной категории

Э.Г.Шибанова, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории

Детский сад № 101, г. Каменск-Уральский Свердловской области

Конспект открытого занятия по программе «Прекрасное рядом» с детьми старшего дошкольного возраста.

Цель: развитие творческих способностей через музыкально-ритмические движения, восприятие музыки, песенное исполнительство, игру на музыкальных инструментах.

Задачи:

Образовательные:

1.Определять характер музыкального произведения.

2.Формировать певческие навыки: чистоту интонации, правильное звукообразование, четкую артикуляцию.

3.Формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.

4.Выразительно передавать образы сказочных героев.

Развивающие:

1.Развивать эмоциональную отзывчивость и звуковысотный слух.

2.Развивать ритмический слух детей через исполнение музыкально-ритмических движений.

3.Развивать творческие способности детей через передачу игровых музыкальных образов.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь и интерес к музыкальной деятельности.

2.Воспитывать любознательность, активность при выполнении заданий.

Материалы и оборудование: кукла Карандашкин, фортепиано, компьютер с колонками, мультимедийное устройство, детский музыкальные инструменты, атрибуты к танцам и театральной сценке.

Предварительная работа: разучивание песен, музыкально-ритмических движений, стихов на предыдущих занятиях. Предварительное слушание и обсуждение музыкального произведения. Рассматривание репродукций картин.

Ход занятия.

Дети под музыку заходят в зал. Их встречает кукла-персонаж Карандашкин.

Карандашкин приветствует детей. Исполняется песенка-приветствие.

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте!

- Как ваше настроенье?

- Очень хорошо!

- Мы будем заниматься?

- Да, да, да!

- Вы будете стараться?

- Так же, как всегда!

Карандашкин:

Попрошу я вас, ребята, отгадать мою загадку.

Пришла без красок и без кисти,

И перекрасила все листья.

Дети отгадывают: «Осень!»

Слайд с изображением Осени. С экрана раздается ее грустный голос.

Осень: Здравствуйте, ребята!..

Педагог:

Дорогая Осень! Расскажи нам, что случилось?

Почему ты плачешь? Может, что тебе приснилось?

Осень:

Мне приснился грустный сон:

Будто я пришла в свой дом.

Но его я не узнала,

Я где-то краски потеряла.

(Показывает пустую палитру, снова плачет)

Педагог: Осень, Осень, не грусти, мы тебе поможем краски найти! Ребята, вы хотите помочь Осени? ( Ответы детей). В пути нас ждут увлекательные встречи и нелегкие испытания. Вы готовы с ними справиться? (Дети отвечают).

Осень (показывает осенние листочки):

Вот листочки в подмогу, они помогут вам в дороге.

Листочком вы взмахните и скорей идите!

Карандашкин: Посмотрите, ребята, эти листочки не простые. На них есть знаки-подсказки. Они укажут нам то место, где мы будем выполнять задания. И первый знак подсказывает, что мы должны найти Зал (Изобразительного Искусства – отвечают дети).

Итак, листочком первым мы взмахнем, за краской Осени пойдем!

Дети выполняют под музыку логоритмическое упражнение «Тропинка».

По тропинке детям весело шагать.

Осени заданья будем выполнять.

Мы поможем краски Осени найти,

Песенка поможет нам с тобой в пути.

Останавливаются у мультимедийного экрана.

Слайд с репродукцией картины Левитана «Золотая осень»

Карандашкин: Ребята, что за картина перед нами? (Пейзаж). А как вы догадались? (Ответы детей). Кто хочет рассказать о ней? (Дети по желанию рассказывают о настроении картины, о том, что нарисовано на ней, какие краски преобладают). Как бы вы назвали эту картину? (Ответы детей). Художник Исаак Ильич Левитан назвал ее «Золотая осень».

Педагог: Ребята, а кто знает стихотворение с таким же настроением?

Дети рассказывают стихотворение Е.Николаевой «Осень кисточку достала»:

Осень кисточку достала,
Всё вокруг разрисовала!
На цвета сменила моду,
Разукрасила природу:
У берёзок, у сестричек —
Ленты жёлтые в косичках.
В красный шарф одеты клёны.
В пёстрых платьицах газоны.
На рябине украшенье —
Алых ягод ожерелье.
Обновляя всем наряды,
Осень ходит с нами рядом.

Осень (с экрана): Молодцы, ребята! С первым заданием вы справились, сумели рассказать о том, какая я, золотая осень! А вот и первые краски ко мне вернулись – желтая и красная!

Карандашкин: Снова листиком взмахнем, за краской Осени пойдем! А какой зал мы будем искать? (Показывает листочек).

Дети: Зал Танцевального Искусства.

Дети под музыку выполняют логоритмическое упражнение «Тропинка»

Останавливаются у того места, где находятся атрибуты для танца.

Слайд с осенним листопадом.

Карандашкин:

Листья жёлтые танцуют, с веток падают, летят.
Эту сказку золотую называют «листопад».

Про листопад стихи мы знаем, их с удовольствием читаем.

Ребенок:

Закружился надо мной

Дождь из листьев озорной.

До чего же он хорош!

Где такой еще найдешь -

Без конца и без начала?

Танцевать под ним я стала,

Мы плясали, как друзья, -

Дождь из листиков и я.

Педагог: Шарфики скорей возьмите, с ними спойте и спляшите!

Девочки исполняют «Танец с шарфами», мальчики играют на треугольниках.

Осень: Молодцы, ребята! Вы так замечательно танцевали, что ко мне вернулись оранжевая и фиолетовая краски!

Карандашкин: Снова листиком взмахнем, за краской Осени пойдем! В какой нам зал предстоит попасть?

Дети: Зал Изобразительного Искусства.

Дети выполняют логоритмическое упражнение «Тропинка»

Останавливаются у мультимедийного экрана. Рядом с ним на полу лежат пазлы картины.

Педагог: Ребята, посмотрите, что случилось с картиной? (Ответы детей – порвалась, сломалась). Нам нужно собрать из этих пазлов картину.

Дети занимаются конструктивной деятельностью. После выполнения задания на слайде появляется целая картина-репродукция.

Слайд с репродукцией картины Куинджи «Поздняя осень».

Карандашкин: Ребята, а кто хочет рассказать об этой картине? (Дети по желанию рассказывают о настроении картины, о том, что нарисовано на ней, какие краски преобладают). Какое название этой картине вы хотите дать? (Ответы детей). Художник Архип Иванович Куинджи назвал ее «Поздняя осень».

Педагог: Сейчас мы послушаем музыку П.И.Чайковского «Осенняя песня». А вы попробуете сравнить настроение музыки с настроением картины и передать его движениями рук.

Дети выполняют задание, надев на руки плоскостные листья и снежинки. Используется технология Т.Боровик «Хор рук».

Карандашкин: Какое настроение было в музыке? (Ответы детей). Похоже оно с настроением картины? (Ответы детей).

Осень: Здорово, ребята! И с этим заданием вы справились, сумели рассказать о том, какая я, поздняя осень! А ко мне вернулись три краски – голубая, синяя и фиолетовая!

Карандашкин: Снова листиком взмахнем, за краской Осени пойдем! Какой зал ждет нас с вами?

Дети: Зал Театрального Искусства.

Дети выполняют логоритмическое упражнение «Тропинка»

Останавливаются у того места, где лежат шапочки для театральной инсценировки.

Слайд с изображением Ёжика.

Педагог: А сейчас, ребята, вам предстоит превратиться в актеров театра, и разыграть сценку «День рождения Ёжика». Вы готовы? Тогда надевайте маски!

Дети надевают шапочки и разыгрывают сценку «День рождения Ёжика»

Ребенок:

За горами, за лесами, за широкими морями,

С чёрной кнопкой на носу, Ёжик жил в одном лесу.

Был он очень работящий, труженик, впрямь, настоящий!

Очень был собой хорош - ну, красавчик, - Серый Ёж!

Дело было в воскресенье: пригласил на день рожденья

Ёжик полный дом гостей - дорогих своих друзей.

На дворе стояла Осень. Лес багряный листья сбросил.

Слабо дождик моросил.

Ёжик: Ничего я не забыл?

Угощенья приготовил, всё прибрал, на стол накрыл!

Где вы, гости дорогие! Я вам музыку включил!

Ребенок:

В гости белки приходили, и орешки приносили.

Белочка:

Ёжик, белочек встречай да гостинцы принимай!

Тут орешки не простые: в них скорлупки золотые!

Поздравляем, поздравляем! И орешки оставляем!

Ребенок:

К Ёжику пришёл дружок – старичок - лесовичок.

Старичок - лесовичок:

Я сегодня на опушке собирал грибы-волнушки.

И тебе на день рожденья приготовил угощенье.

Ребенок:

Летом добрая Ежиха собирала ежевику.

Она варенье сварила, на сегодня отложила.

Ежиха:

Принимай, Ёж, поздравленье – ежевичное варенье!

Ребенок:

В гости к Ёжику пришли Мишки и Зайчата!

Песню дружно завели весёлые ребята!

Ёжик:

Очень рад я поздравленьям!

Мой весёлый день рожденья не забуду я, друзья!

С вами очень счастлив я!

Дети исполняют песню «Осень к нам пришла»

Осень: Ребята! Вы были замечательными актерами, а ко мне вернулась последняя - зеленая краска! Спасибо, милые мои! Вы показали все свои таланты – были и актерами, и певцами, и танцорами, и музыкантами! И за всё я вас хвалю, от души благодарю! Вам осенние подарки с удовольствием дарю!

Осень с экрана показывает корзину с яблоками. Такая же корзина появляется в руках педагого.

Педагог: Яблоками, ребята, мы угостимся в группе.

Карандашкин:

Вы, надеюсь, не устали? (Нет!)

Краски Осени собрали? (Да!)

А сейчас пришел момент нарисовать ее портрет!

Дети выполняют коллективную работу «Портрет Осени»