Презентация к уроку математики 4 класс

Очень много лет тому назад один мудрец сказал: «Не для школы, а для жизни мы учимся».

Позвольте мне наш сегодняшний урок начать словами французского философа

Ж.Ж. Руссо

Умножение и деление на числа оканчивающиеся нулями.

Закрепление изученного.

Материал сегодняшнего урока не новый. Мы будем закреплять имеющиеся у вас умения по пройденной теме. Какой теме были посвящены наши прошлые уроки?

Думать,

считать,

рассуждать,

мыслить,

А что необходимо для того, чтобы этот урок стал полезным и плодотворным для вас?

помогать друг другу.

ЦЕЛЬ УРОКА:

-Какую цель урока мы поставим?

ЦЕЛЬ УРОКА:

отрабатывать вычислительные приемы умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями и совершенствовать умение решать задачи.

ЗАДАЧИ УРОКА:

-А какие задачи поставим?

ЗАДАЧИ УРОКА:

• поупражняться в письменных и устных вычислениях;
• потренироваться в решении задач на движение;
• воспитывать бережное отношение к природе

Устный счет

1.Найдите произведение чисел 700 и 4

2.Делимое 800, делитель 80. Чему равно частное?

3.Какое число меньше, чем число 560, в 80 раз?

4.Увеличьте число 20 в 30 раз.

5.Первый множитель 400, второй 30. Чему равно произведение?

6.Уменьшите число 7200 в 80 раз.

7.Во сколько раз 4 тысячи больше 2 сотен?

2800, 100, 7, 600, 12000, 90,20.

Игра «Кто быстрее полетит в космос»

• 900:3 =
• 300*2=
• 600:4=
• 150*6=
• 900:9=
• 100*81=
• 8100:3=
• 2700:100=

300, 600, 150, 900, 100, 8100, 2700, 27

• В наше время размах крыльев у стрекоз 10 см, а в каменноугольный период он был на 50 см больше. Какой размах крыльев был у стрекоз в каменноугольный период?

• 50-10 10+50
• 50:10 50*10

• Обезьяна может прожить 50 лет, а попугай — 10 лет. Во сколько раз продолжительность жизни обезьяны больше?

• 50-10 10+50
• 50:10 50*10

На аэродроме 50 вертолетов и 10 самолетов. Сколько единиц техники  на аэродроме?

• 50-10 10+50
• 50:10 50*10

• Обхват ствола векового дуба 10 м, а баобаба—50 м. На сколько метров баобаб толще дуба?

• 50-10 10+50
• 50:10 50*10

От двух противоположных берегов пруда навстречу друг другу выплыли одновременно два пловца и встретились через 10 минут. Первый плыл до встречи со скоростью 8м\мин, второй – со скоростью 12 м\мин.

Найти ширину пруда.

t = 10 мин

8м\мин

12 м\мин

?

- Что известно в задаче? Что нужно найти? Сделаем чертеж. Выполняется чертеж.

Что найдем в первом действии?

1) 8 + 12 = 20 (м/мин) - скорость сближения;

Как теперь узнать расстояние?

2) 20 • 10 = 200 (м).

Каким еще способом можно решить задачу?

Как узнать расстояние, которое проплыл первый пловец?

• 8 • 10 = 80 (м) - проплыл

первый пловец;

Как узнать расстояние, которое проплыл второй пловец?

2) 12 • 10 = 120 (м) - проплыл второй пловец;

Как найти ширину пруда?

3) 80 + 120 = 200 (м).

Ответ: ширина пруда 200 м.

РАБОТА У ДОСКИ

405*200= 308*600=

3600:900= 6480:90=

Рефлексия

Тестовая работа

• Какое число умножили на 100, если получили 5 906 000?

• 5906 3) 590 600 000

2) 59060 4) 5960

• Какое число умножили на 100, если получили 5 906 000?

• 5906 3) 590 600 000

2) 59060 4) 5960

2. Чему равно произведение чисел 250 и 40?

1)1000 3) 100

2)10000 4)100 000

2. Чему равно произведение чисел 250 и 40?

1) 1000 3) 100

2) 10000 4) 100 000

3. Чему равно частное чисел 6300 и 70?

• 90 3) 9000

2) 900 4) 9

3. Чему равно частное чисел 6300 и 70?

• 90 3) 9000

2) 900 4) 9

4. Из сел, находящихся на расстоянии 50 км друг от друга, вышли навстречу друг другу два пешехода. Один шел со скоро­стью 6 км/ч, другой - со скоростью 4 км/ч. Через какое время они встретятся?

• (6 + 4) • 50 3)50:6 + 50:4

2) 50: (6 + 4) 4) 50: (6-4)

4. Из сел, находящихся на расстоянии 50 км друг от друга, вышли навстречу друг другу два пешехода. Один шел со скоро­стью 6 км/ч, другой - со скоростью 4 км/ч. Через какое время они встретятся?

• (6 + 4) • 50 3)50:6 + 50:4

2) 50: (6 + 4) 4) 50: (6-4)

5. Чему равна ширина огорода, если его площадь 100 м 2 , а длина 25 м?

• 2500 м 3) 40 м

2) 5 м 4) 4 м

5. Чему равна ширина огорода, если его площадь 100 м 2 , а длина 25 м?

• 2500 м 3) 40 м

2) 5 м 4) 4 м

Оцените свою работу на уроке.

Зеленый квадратик – мне все было понятно. Желтый квадратик – мне нужно еще повторить. Красный квадратик – мне нужна дополнительная помощь.

- Положите перед собой ваши листы самооценки. Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

№ 10 стр. 35