Презентация к уроку русского языка 5 класс Фразеологизмы и их употребление в речи

Урок русского языка 5 класс Тема: «Фразеологизмы, их употребление в речи»

Фразеологизмы , их употребление в речи

Задачи урока:

• Уточнить, что такое …
• Выяснить …
• Научиться…

Задачи урока:

• Уточнить, что такое фразеологизмы
• Выяснить, где узнать лексическое значение фразеологизмов, их роль в речи
• Научиться употреблять фразеологизмы в речи

Михаил Васильевич Ломоносов назвал устойчивые сочетания слов «фразесами», «российскими пословиями», а через некоторое время предложил создать специальную группу для них, в том числе и специальные словари. Так появился на свет новый раздел русского языка - ФРАЗЕОЛОГИЯ

Что такое фразеология?

Слово «фразеология» произошло путем сложения двух греческих слов phrasis (фразис) + logos (логос) = выражение, оборот речи, слово + учение, то есть наука, изучающая фразеологические обороты.

Фразеологический оборот или фразеологизм – устойчивые сочетания слов

Мы очень устойчивы И просим настойчиво: На слова нас не менять, Прямо так употреблять.

Вставьте в выражения слова, подходящие по смыслу, соедините стрелками фразеологизмы и из значения. Составьте с этими фразеологизмами предложения.

Рукой… обманывать

Душа в … усердно, старательно

С глазу на глаз близко

Ломать… наедине

Работать … жить дружно, в согласии

Водить за …. думать

- СЛОМАЛ ГОЛОВУ

- РАБОТАЛ ЗАСУЧИВ РУКАВА

- ЗНАЮ КАК ДВАЖДЫ ДВА

Подберите к данным фразеологизмам антонимы

1 вариант

работать спустя рукава

как кошка с собакой

за тридевять земель

Подберите к данным

фразеологизмам

синонимы

2 вариант

шевелить мозгами

один на один

втирать очки

1 вариант

работать спустя рукава – работать засучив рукава

как кошка с собакой – душа в душу

за тридевять земель – рукой подать

2 вариант

шевелить мозгами – ломать голову

один на один – с глазу на глаз

втирать очки – водить за нос

- СЛОМАЛ ГОЛОВУ

- РАБОТАЛ ЗАСУЧИВ РУКАВА

- ЗНАЮ КАК ДВАЖДЫ ДВА

Сравните два предложения

Мы живём дружно.

Мы живём душа в душу.

Измените предложения, используя фразеологизмы. Запишите.

Песню, которую предложил исполнить учитель пения на уроке, ребята не знали, поэтому и пели неслаженно.

Учить его музыке – бесполезная работа.

Они вплотную встретились после ссоры и мирно обсудили её.

Песню, которую предложил исполнить учитель пения на уроке, ребята не знали, поэтому и пели кто в лес, кто по дрова.

Учить его музыке – мартышкин труд.

Они встретились нос к носу после ссоры и мирно обсудили ее.

- СЛОМАЛ ГОЛОВУ

- РАБОТАЛ ЗАСУЧИВ РУКАВА

- ЗНАЮ КАК ДВАЖДЫ ДВА

• Басни И.А.Крылова – важнейший

источник русской фразеологии

• Фразеологизмы в баснях подвергаются

преобразованиям.

И.А.Крылов

переосмысливает народные выражения,

что ведет к появлению индивидуально-авторских выражений.

ВМЕСТЕ НЕ ТРУДНО, ВМЕСТЕ НЕ ТЕСНО, ВМЕСТЕ ЛЕГКО И ВСЕГДА ИНТЕРЕСНО

Дополните рассказ фразеологизмами.

Запишите получившийся текст.

Петя часто пропускал занятия в школе. Так он и продолжал бы ,

если бы не мама. Она сказала ему: «Скоро экзамены, а ты

Перестань на уроках, , а то на экзамене .

Встали мы очень рано, быстро позавтракали и бросились

в школу. Над новой темой на уроке мы , очень старались

разобраться.

Мы работали . Не боялись мы встретиться с

трудностями, потому что у нас

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ