Презентация "как работать над проектом"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 120 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

ЖМАКА ЛЮБОВЬ ВАСИЛЬЕВНА

УЧИТЕЛЬ ХИМИИ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

«СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ 42 года

Не мыслям надобно учить,

а мыслить (И. Кант)

Как

работать над

проектом?

Что такое проект?

• ЭТО МЕТОД ПОЗНАНИЯ.

• Это по сущности задание, можно назвать специальное задание. Для его решения нужно найти пути решения и выдать в конце что - то новое, интересное.

• И главное - это должны сделать дети.

• Роль учителя сводится к взаимодействию с учениками: помочь в поиске информации, координировать процесс и поддерживать непрерывную связь для успешной работы

Проектно – исследовательская

деятельность:

• 1. учит: размышлять, прогнозировать, предвидеть, делать выводы, работать в команде
• 2 раскрывает: способности ребенка
• 3. повышает: мотивацию внешнюю и внутреннюю как понимание познавательной и поисковой активности.
• 4. помогает: самостоятельно добывать знания

ШАГ 1 « НАЧАЛО »

• Прежде всего, сам учитель должен быть заинтересован в проекте. Хочет ли он заниматься этой деятельностью?

• Предложить несколько тем детям (практически это групповая работа)

• Обсудить предложенные темы и выбрать их по желанию и интересу детей.

Типы тем, которые можно выбрать

• Составить задачи
• Варианты контрольных работ, варианты тестов
• Можно составить сборник всяких терминов и определений по темам
• Можно целый словарь
• Составить задачи для младших школьников
• Создать картотеку иллюстраций
• Наглядные пособия

• Эволюция происхождения чего либо, кого либо, взглядов и т п.

Научные работы:

• У биологов: пища будущего, витамины, вода, вопросы экологии и охраны окружающей среды, генетика и заболевания, ГМО, возбудители болезней, преоны, экспериментальное выращивание растений и вияние избытка удобрений…
• У химиков: полимеры, красители, ткани, формальдегиды в отделочных материалах, химический состав пищи, вода, кухня ГМО, добавки…
• У физиков: происхождение солнца и звезд, их состав, термоядерный синтез на солнце, расширение вселенной, атом, проводники, история открытий, мобильный телефон.
• У математиков: великие математики, число пи, искусство геометрии, теория вероятности, магия чисел…, арабские числа…

ШАГ 2 «СТАРТ»

• Теперь нужно подумать над целью- что хотим получить или доказать, показать, как бы отвечая на вопрос «зачем это мы делаем?»
• А потом под эту цель составляем задачи, общее направление написания работы, здесь может быть собственное исследование (эксперимент) или исследование собранного материала
• И хотя дети будут работать в команде на общий результат, можно каждому предложить выполнить определенный участок работы.

• Цель исследования в общем виде:

• собрать, обобщить, проанализировать теоретический или практический материал

• Гипотеза исследования или наблюдения подчиняется цели исследования

• что я думал, что получил, почему так, предположу, что получилось, возможно ли ? и т п

• задачи можно выразить общими фразами: узнать, выяснить, расследовать, доказать, показать, опровергнуть, обобщить и т п.
• методы любые:

• чтение книг, просмотр телепередач, интернет, посмотреть какие публикации по этой теме уже были

Шаг 3 « Собираем проект»

• тема
• руководитель проекта
• формулировка цели, проблемы
• значимость темы
• объект исследования
• гипотезы
• методы исследования
• результат

Шаг 4 «ЗАЩИТА»

• Все собрано:
• сделаны нужные записи, сведения
• кратко заучить или изложить на бумаге, выстроив весь материал по порядку
• сделать выводы
• возможно нужны рисунки или схемы
• предположить вопросы и уметь на них ответить