Презентация "Колесо истории"

Колесо истории.

Тема: «О доблестях, о подвигах, о славе».

Цель:

воспитание чувства патриотизма, любви и уважение к защитникам Отечества, формирование гражданской идентичности через восприятие событий истории.

Задачи:

• Воспитывать уважение к людям старшего поколения, любовь к своей Родине;
• Прививать интерес к героическому прошлому России;
• Расширять кругозор обучающихся по истории нашей Родины;
• Развивать чувство сплоченности в коллективе.

игра

Задание 1.

Вопрос 1 . Перед вами 3 портрета выдающихся полководцев: М. Кутузова, А. Невского, А. Суворова. Определите их по описанию.

• Русский князь, выдающийся полководец и государственный деятель. Выиграл крупное сражение со шведами, когда ему было только 20 лет. Эта победа принесла ему историческую славу. Он был причислен церковью к лику святых.
• Выдающийся русский полководец, ценил в солдате человека. Любил и уважал его, заботился о нем. За ним были готовы идти в огонь и воду. Этот человек прошел по всем ступеням военной лестницы от солдата до генералиссимуса. Имел много званий, титулов, наград, как русских, так и иностранных.
• Судьба этого человека сложилась не совсем обычно. Он был учеником Суворова и получил первое боевое крещение при взятии крепости Измаил. Почти 40 лет провел в боях и походах. Три раза был ранен, два из них – серьезно. Отечественную войну 1812 года встретил главнокомандующим, после Бородина получил звание фельдмаршала, а после изгнания французов – титул светлейшего князя Смоленского.

А начинается наше путешествие со славных страниц русского воинства – борцов за независимость нашей Родины. С вершины истории смотрят на нас Александр Невский, Дмитрий Донской, Александр Суворов, Михаил Кутузов и многие другие, которые собирали наше Отечество и проявляли небывалый героизм.

Задание 2

Вопрос 2.

Перед вами высказывания известных полководцев: М.Кутузова. А.Суворова, А.Невского.

Определите, кому принадлежат следующие высказывания, изречения.

• «Тяжело в ученье – легко в бою».
• «Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет».
• «С потерей Москвы не потеряна Россия…»

На протяжении всей своей жизни эти люди учили солдат военной мудрости. Многие их слова были правилом для солдат, а потом стали крылатыми выражениями. Некоторые из них помогают воспитанию гражданских, патриотических чувств.

Задание 3

Вопрос 3.

Перед вами несколько пословиц, которые нужно закончить.

Солдат спит, а ….

Щи да каша – ….

Дыма…

Пуля – дура, …

Сам погибай, а…

Любовь к Родине, ненависть к ее врагам, стойкость, мужество – все это нашло отражение в коротких, мудрых изречениях. Сейчас у каждой из играющих команд будет возможность получить дополнительные 100 верст . Что означают слова «Солдат спит, а служба идет»?

О ком сложено много пословиц, поговорок, афоризмов? О нем – русском солдате, о нем с уважением и любовью народ говорит: «Бывалый! Везде побывал, все повидал. Многое рассказать может». Ко всему привычен защитник Отечества. «Шилом бреется, дымом греется, а при случае кашу из топора сварить может – пальчики оближешь».

Архивариус:

Самые знатные люди должны были служить в гвардии. Гвардия была создана во времена Петра I, с этих времен взял начало обычай записывать дворянских сынков на военную службу с раннего возраста. Родился мальчик -его записывают в полк. Посапывает «гвардеец в своей люльке, пеленки пачкает», а срок службы идет, чины растут. К десяти годам в офицеры произведут – так и до генерала недалеко. Вот и стали говорить: «Солдат спит, а служба идет ».

Задание 4

Вопрос 4 .

Перед вами несколько картин известных советских художников.

Каждый выбирает картину и отвечает на следующий вопрос: какое историческое событие здесь изображено, период, эпизоды.

Утро на Куликовом поле (П. Бубнов)

Три богатыря (В.Васнецов)

Защитники Брестской крепости (П. Кривоногов)

Победа (П. Кривоногов)

Солдаты уходят. Меньше остается тех, кто может рассказать о бедах, слезах людских, суровых испытаниях. Но есть люди, которые увековечили их память. Это – художники, писатели, поэты, композиторы. Многие художники вместе с народом прошли славный героический путь.

Задание 5

Вопрос 5.

Задача узнать литературного героя, из какого он произведения.

1. И вот нашли большое поле: Есть разгуляться где на воле! Построили редут. У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки – Французы тут как тут. Забил заряд я в пушку туго, И думал: угощу я друга! Постой-ка, брат мусью! Что тут хитрить, пожалуй к бою; Уж мы пойдем ломить стеною, Уж постоим мы головою За Родину свою!

О подвигах русского воина, его силе, мужестве слагали и слагают свои былины, поэмы, баллады, стихи писатели и поэты .

Вопрос 5

2. Я из-под города из-под Мурома, из села Карачарова, крестьянский сын. Я спасал вас не из корысти, мне не надо ни серебра, ни золота. Я спасал русских людей, красных девушек, малых деточек, старых матерей. Мое богатство – сила богатырская, мое дело – Руси служить, от врагов оборонять. На Руси от врагов стон стоит, надо мне на дорогу скорее к князю добираться, да за дело браться. Нет уз святее товарищества!

3. Отец любит свое дитя, мать любит свое дитя, дитя любит отца и мать. Но это не то, братцы: любит и зверь свое дитя. Но породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек. Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей.

Вопрос 6

Задание 6

Каждая команда должна ответит на три вопроса.

Блиц-опрос .

- Это было одно из первых событий сражений войны.

Почти месяц шли ожесточенные бои с противником. Что защищали участники это сражения?

- Сколько дней и ночей продолжалась блокада Ленинграда?

- Великий военачальник времен ВОВ, маршал Советского Союза возглавил оборону Москвы. А позднее принимал парад победы на Красной площади в Москве.

Великая Отечественная война. Эти три слова знает и помнит каждый человек нашей Родины. Война обожгла каждый дом, каждую семью. Сейчас мы вспомним о тех событиях и тех, кто добывал победу ценой своей жизни.

6. Блиц - опрос

• Где проходила дорога жизни?
• Какое оружие впервые Россия применила во время ВОВ?
• Этот солдат пожертвовал собой во имя Победы, во имя спасения товарищей. Своим телом закрыл амбразуру вражеского дзота.

• Назовите имя девочки, ставшей известной всему миру, благодаря дневнику, который вела в блокадном Ленинграде
• Какая песня стала гимном ВОВ?
• Назовите города-герои.

Архивариус.

1. Оборона Брестской крепости, 900 дней, Георгий Жуков.

2. Ладожское озеро, «Катюша», Александр Матросов .

3. Таня Савичева, Священная война; Москва, Ленинград (ныне Санкт-Петербург), Новороссийск, Тула, Смоленск, Мурманск, Волгоград (бывший Сталинград), Одесса, Керчь, Севастополь, Киев, Минск, Брестская крепость-герой.

Задание 7

Вопрос 7

По описанию определить, о каком памятнике идет речь. – Есть на болгарской земле старинный город Пловдив. Он был свидетелем многих событий. О них могут рассказать его улицы, дома, памятники. Один их них– памятник советским воинам – освободителям. Величественный холм венчает фигура советского солдата, высотой 11, 5 м. Громадные его сапоги и гимнастерка высечены из камня-гранита. К этому постаменту ведут 100 широких ступеней. Это место священно для каждого болгарина. Этот памятник был открыт в 1957 году. После визита в Болгарию в 1962 году композитор Э. Колмановский написал песню.

Много разных памятников есть, Множество цветов на пьедесталах, Сколько бы цветов сюда не несть – По заслугам павшим будет мало. В разных городах и селах установлены монументы славы, памятники и обелиски. Они живут и хранят в себе покой павших за правое дело.

Памятник советскому воину-освободителю в г. Пловдив. «Алёша».

Три богатыря. Автор В.Васнецов.

Защитники Брестской крепости. Автор П. Кривоногов.

Победа. Автор П. Кривоногов.

Утро на Куликовом поле. Автор П. Бубнов.

Подведение итогов.

• Вот и подошло к концу наше путешествие.
• Плох тот народ, который не помнит и не ценит, не любит своей истории. Так давайте же бережно относиться к прошлому, к урокам истории.
• Выражать чувства благодарности героям различных времён нашей истории Отечества.
• Уважительное отношение к героическому прошлому своей страны.
• Понимать необходимость единение нашей страны для защиты Отечества.
• И мы должны знать важнейшие события истории о героях и их подвигах.