Презентация: "Мониторинг индивидуального развития детей в рамках реализации ФГОС ДО"

МКОУ Россошанская СОШ детский сад « Непоседы» Мониторинг индивидуального развития детей в рамках реализации ФГОС ДО Подготовила: Волвенкина Наталья Васильевна воспитатель

Реализация основной образовательной программы (ООП) предполагает оценку индивидуального развития детей.

2

Такая оценка производится педагогом в рамках мониторинга индивидуального развития ребенка и лежащей в основе дальнейшего планирования образовательной работы.

Мониторинг в ДОУ осуществляется в соответствии с:

3

• Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС ДО), ст. 3.2.3;

• Федеральным Законом “Об образовании в Российской Федерации” ст. 11 п. 3.

Предмет мониторинга – составляет индивидуальное развитие детей, характеризующееся такими личностными особенностями, которые определяют их индивидуальные потребности и ориентируют педагога на индивидуализацию образовательной деятельности с детьми.

Объект мониторинга – образовательный процесс.

4

Основная задача мониторинга - выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить, при необходимости, индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.

5

Мониторинг позволяет реализовать следующие функции, раскрывающие характеристики образовательной деятельности

• Изучение состояния образовательной деятельности для получения оперативной информации

• Своевременное выявление изменений в образовательной деятельности, а также факторов, которые их вызвали

• Предупреждение негативных тенденций, рисков в образовательной деятельности

• Обеспечение полноты реализации и оценка эффективности методического обеспечения образовательной деятельности

• Получение информации об эффективности педагогических воздействий

6

Методы мониторинга образовательного процесса в ДОУ

:

Групповая и индивидуальная экспертная оценка

В условиях специально измененных: эксперимент, проверка выводов исследования опытным путем; качественный анализ и количественная обработка результатов

В естественных условиях : беседа, наблюдение, анкетирование, анализ документов, результатов деятельности, опыта работы воспитателей

В системе мониторинга в ДОУ сочетаются два типа методов

Низко формализованные: наблюдение, беседа, экспертная оценка

Высоко формализованные : пробы, тесты, аппаратурные методы др.

7

Педагогическая диагностика – особый вид деятельности, преимущественно направленный на изучение ребенка дошкольного возраста.

Диагностика – это раскрытие сущности явления, уже открытого ранее в ходе научного исследования и имеющее конкретное описание ко нстатация показателей на момент обследования.

Цели педагогической диагностики

Выявление у детей особенностей их развития для дальнейшего учета при организации образовательного процесса

диагностирование изменений в развитии дошкольников для определения результативности педагогической деятельности

Выявление отрицательных тенденций в развитии детей для определения необходимости их дальнейшего углубленного изучения

8

Результаты педагогической диагностики (мониторинга) использоваться исключительно для решения образовательных задач

Оптимизации работы с группой детей

Индивидуализации образования

9

Принципы педагогической диагностики

Принцип прогностич ности

Принцип последователь ности и преемственности

Принцип доступности диагностических методик

10

Система мониторинга содержит

5 образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты ДОУ (педагоги-психологи, психологи) (ФГОС ДО, раздел 3, п. 3.2.3).

11

Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей) Результаты психологической диагностики используются для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей.

Этапы проведения мониторинга

12

Целеобразователь ный

Проектировочный

Практический

Интерпретация данных

Аналитический

13

14

15

16

Диаграмма мониторинга по образовательным областям к концу учебного года 2020-2021 уч.год.

Диаграмма мониторинга по образовательным областям на начало учебного года 2020-2021 уч.год.