Презентация на МО воспитателей

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА

Педагог – психолог

Дмитриева М.А.

• обрести эмоциональный опыт взаимодействия с другими людьми личностно и профессионально значимых ситуациях;
• установить связь между своим поведением и его последствиями на основе анализа своих переживаний, а также переживаний партнёра по общению;
• пойти на риск экспериментирования с новыми моделями поведения в аналогичных обстоятельствах.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:

• психологическую наблюдательность;
• способность к анализу ситуации и эмоциональных переживаний участников;
• умение прогнозировать последствия разворачивающихся событий;
• способность гибко и оперативно реагировать на происходящее;
• навык руководства процессами без оценочных суждений.

СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА РОЛЕВОЙ ИГРЫ. РАЗНОВИДНОСТИ РОЛЕЙ:

• роль конкретного взрослого;
• роль профессии обобщенного типа;
• роль детей;
• этнографические роли;
• семейные роли;
• роли сказочного, карнавального характера.

СЮЖЕТЫ ИГР:

• созидательные сюжеты;
• сюжеты поиска и открытия;
• сюжеты, связанные с профессиями;
• военные и военизированные сюжеты;
• сюжеты, связанные с искусством;
• сказочные сюжеты;
• фантастические сюжеты по мотивам книг.

ФУНКЦИИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ:

• мотивационно-побудительная;
• обучающая;
• воспитательная;
• ориентирующая;
• компенсаторная.

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ:

ОСОБЕННОСТИ И НАЗНАЧЕНИЯ РОЛЕВОЙ ИГРЫ:

• Новые эмоционально-привлекательные позиции.
• Общение, переживание, разнообразие ролей.
• Совершенствование личных качеств и навыков.
• Создание сознательной дисциплины.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!