Презентация на тему "Имя прилагательное"

Урок русского языка в 6-В классе Тема: «Имя прилагательное как часть речи»

«Главные победы в жизни начинаются с огромной победы над собой»

Цели и задачи урока:

• углубить и расширить знания учащихся об имени прилагательном как части речи, его морфологических признаках и синтаксической роли в предложении;

• совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки;

• пополнить практический опыт учащихся в употреблении имён прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, совершенствовать навыки употребления их в речи;

• формировать умение сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову;

• воспитывать любовь к природе, способствовать развитию творческих способностей учащихся

Речевая разминка Назовите словосочетания, в которых нарушена языковая норма :

3) оденьте пальто;

4) не хватает время

• думать про друга;

2) добиться успехов;

Ударение правильно поставлено в словах:

1)украинский;

2)торты;

3)красивее;

4)созвонимся .

Я – часть речи интересная,

Широко в миру известная, Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить!

Этимологическая страничка

Дословный перевод названия «прилагательное» с греческого – эпитет. Да и в латыни этот термин звучит похоже, и его перевод – «нечто покинутое», «прибавляемое», «приложенное». Само греческое слово «эпитет» - это образное сравнение, у нас тоже применяется в литературе. И почти каждое прилагательное является эпитетом.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Верьте в чудо!

Ночь сменило утро. Из-за вершины горы показались первые лучики солнца.

Седую ночь сменило раннее прохладное утро. Из-за вершины крутой горы показались первые светлые лучики солнца.

На одном из бутонов алых роз притаилась маленькая прозрачная капелька росы. Она мечтала быть похожей на лучистое солнышко: так же сиять и дарить огромную радость всем вокруг. Но бедная крошка понимала, что этого никогда не произойдёт, и скатилась с алого лепестка на изумрудный листочек.

Яркое солнышко заметило глубокую печаль маленькой капельки и направило свои золотые тёплые лучики на неё.

Тут произошло удивительное чудо! Капелька заискрилась всеми цветами солнечной радуги. Её хрустальные переливы увидели все и стали восхищаться ею. Своим ослепительным видом маленькая красавица покорила всех.

Верьте в чудо! Верьте в свою мечту!

На одном из бутонов роз притаилась капелька росы. Она мечтала быть похожей на солнышко: так же сиять и дарить радость всем вокруг. Но крошка понимала, что этого никогда не произойдёт, и скатилась с лепестка на листочек.

Солнышко заметило печаль капельки и направило свои лучики на неё.

Тут произошло чудо! Капелька заискрилась всеми цветами радуги. Её переливы увидели все и стали восхищаться ею. Своим видом красавица покорила всех вокруг.

Верьте в чудо! Верьте в свою мечту!

Курохтина Екатерина, 6-В класс

Эпитет - это яркое образное определение предмета или явления , например: золотая осень, глубокая печаль, серебряный снег, хрустальный звон.

Работа в парах

• I ряд Задание: В данных именах прилагательных вставить пропущенные буквы, подобрать к ним существительные и записать. На какие вопросы отвечают прилагательные?
• II ряд Задание: Заменить словосочетания «сущ. + сущ.» словосочетаниями «прилагат. + сущ.». Одно полученное словосочетание просклоняйте по падежам.

• III ряд Задание: В данных сочетаниях слов вместо пропусков вставить нужные по смыслу слова и объяснить (устно) их лексическое значение. Сделать вывод.

1.

2.

пр..крас..ный

ж..лтым

5.

9.

красива

6.

з..л..того

3.

мамино

4.

с..лён

7.

солнеч..ный

10.

х..лодную

медвеж..я

8.

звёз..ная

Скамейка из дерева – … Хвост лошади – … Одежда для дома – … Уши зайца – … Встречи прошлого года – … Суп из гречки – … Сказки бабушки – … Краски осени – … Девочка с голубыми глазами – …

• 1) Смеяться……смехом. Перенести……болезнь
• (заразный, заразительный ).
• 2) ……женщина. ……слово ( обидный, обидчивый ).
• 3) Зайти в ……подъезд. Гладить……кота ( соседский, соседний ).
• 4) ……человек. ……поездка ( удачный, удачливый ).
• 5) ……доклад. ……отпуск ( длительный, длинный ).
• 6) ……реакция. ……работник ( ответственный, ответный ).

• Паронимы – слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию.

1, 3, 6, 7, 9, 11

ЗАГАДКИ

1 . Сам алый,

Сахарный.

Кафтан зеленый,

Бархатный.

2. Земля беленькая,

А птички на ней

Чёрненькие.

ЗАГАДКИ

3. Тонкий, высокий

Упал в осоку,

Сам не вышел,

А детей вывел.

2. А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом –

Всё покрыла серебром.

Цель: раскрыть портретную характеристику героев, их внутренние качества (доброта, ласка, хозяйственность)

Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и тесно им было, и лезли они во все стороны. только носик один был чистенький и глядел вверх.

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный (“Кладовая солнца”

М.М.Пришвин)

Картина Александра Герасимова «ПИОНЫ»

Волшебные мгновения

Зимнее деревце снегом покрыто,

В солнечных лучиках светит небесных.

Как ослепительна эта картина

Сказки-природы, волшебной, чудесной!

Ели и сосны, лесные берёзки

В снежных нарядах одеты по моде.

Снежинки резные – хрустальные слёзки

Блестят и кружатся в лесном хороводе.

Природа – наш храм, сказочный и красивый.

Осенней листвой и весенним цветеньем

Мы дышим и всё восхищаемся дивом,

Любуемся каждым волшебным мгновеньем!

Творческая работа ( сочинение-миниатюра)

Порядок работы над сочинением:

• Подумайте, что вы хотите «нарисовать» словом.
• Определите главную мысль вашей зарисовки.
• Подберите эпитеты, которые вы будете использовать в своём сочинении.

Вывод

Прилагательные:

делают нашу речь образнее, богаче, точнее, выразительнее.

помогают точно и ярко описать лица, предметы, чувства, настроение.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Подведём итоги

Продолжите фразы

• Главным для меня на уроке было …
• Теперь я буду знать, что …
• Мне больше всего понравилось, как …
• Самым трудным для меня было…
• Урок помог мне…

Мысль в подарок

Помни: слово – одежда твоих мыслей. Пусть же слова твои будут всегда красивыми и ясными, а мысли – добрыми и разумными.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

• Учить § 11 стр .96-97

• Опишите своего одноклассника (одноклассницу), подчеркните в портрете индивидуальность так, чтобы по описанию внешности можно было его узнать.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!