Презентация на тему; Использование интерактивных экологических игр у дошкольников»

Использование интерактивных экологических игр у дошкольников»

Подготовила: Воспитатель

Кобякова Т.Г.

«..ребенок должен

играть, даже когда

делает серьезное

дело.Вся его жизнь –это игра.»

А.С.Макаренко

В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и ей уделяют всё больше внимания

Ведущей формой деятельности для дошкольного возраста является игра, где ребёнок естественным образом усваивает различные сложные представления о явлениях природы и закономерностях. Игра доставляет радость ребенку, поэтому познание природы, общение с ней, происходящее на ее фоне, будут особенно эффективными.

Экологические игры

это игры с готовым содержанием и правилами. В процессе игры дети уточняют,

закрепляют, расширяют, имеющиеся у них представления о природе.

Существуют различные типы дидактических игр: словесные, настольно печатные, игры-эксперименты, моделирование ситуаций, интерактивные игры

• Понятие «интерактивный» 
• Оно означает возможность взаимодействовать, вести беседу, диалог с кем-либо. В отличие от активных методов интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие дошкольников не только с воспитателем, но и друг с другом.

• Преимущества ИКТ Представление информации на экране компьютера вызывает у детей огромный интерес; компьютер несет в себе огромный тип информации, учитывая наглядно- образное мышление детей; происходит активизация непроизвольного внимания, моделирование жизненных ситуаций, которые нельзя  увидеть  в повседневной жизни (Поход в парк); повышает качество знаний; продвигает ребенка в общем развитии; помогает преодолеть трудности; вносит радость в жизнь ребенка; позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития; создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания педагога и  воспитанников  и их сотрудничества в образовательном процессе

В последнее время возникла проблема: как повысить познавательную активность дошкольников и создать для каждого ситуацию успеха? Помощь в решении данной проблемы могут оказать информационно-коммуникационные технологии, т.к. именно к ним в настоящее время предпочитают обращаться молодые родители и педагоги.

ИКТ- это новое мощное средство развития детей, но оно требует тщательной организации, как самих знаний, так и всего режима в соответствии с возрастом детей и требованиями САНПина. Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду становится все более актуальными и играет особую роль в развитии личности ребенка, т. к. позволяет в игровой, доступной и привлекательной для детей форме достигнуть нового качества знаний, стимулируя познавательную активность, развивая логическое мышление и творческие способности

ИКТ-это технологии, позволяющие искать, обрабатывать и усваивать информацию из различных источников, в том числе и из Интернета.

• Средствами ИКТ в детском саду, являются : мультимедийный проектор,
• магнитофон, 
• видеокамера,
• фотоаппарат,
• компьютер.

Всем известно, что дети уже с малого возраста тянутся к компьютерам и прочим устройствам. Эту страсть можно использовать в полезном ключе и через интерактивные игры сформировать у детей необходимые экологические знания и представления, осуществлять нравственное и эстетическое развитие.

.

• В интерактивной(ИГРЕ) системе педагог является помощником ребенка в его стремлении познать мир, в то время как сам процесс познания происходит при помощи компьютера и другой техники.

Обучение с помощью интерактивных технологий обладает массой преимуществ:

движения, мультипликация и звук надолго привлекают внимание малышей;

информация преподается в игровой форме, что вызывает огромный интерес у детей;

ребенок не замыкается в себе — напротив, поощряется его участие в диалогах с педагогом и сверстниками;

компьютер позволяет смоделировать различные ситуации, недоступные в повседневной жизни (полет ракеты, звуки животных, необычные и неожиданные эффекты).

Облегчает работу педагога (не нужно вручную изготавливать наглядные пособия)

Такой подход положительно сказывается на развитии ребенка, повышает мотивацию к обучению, расширяет воображение и творческие способности, развивает мышление и формирует активную жизненную позицию.

Я хочу представить вашему вниманию несколько интерактивных игр на экологическую тематику,

Экологическое развлечение «Мы знаем и любим природу»

Прежде чем провести игру

• Оформить игру соответственно тематике
• подобрать иллюстрации, дидактический материал.

  3. Добровольность — основа всего. Если ребенок не хочет участвовать в игре — не заставлять его, наблюдая за играющими товарищами, он сам присоединится к ним — пусть и не на первой игре.

  4. Не затягивать игру во времени.

  5. Помнить, что игра — благоприятная почва для решения воспитательных задач.

  6. Игра должна помогать реализации целей и задач экологического воспитания и обучения детей с дошкольного возраста.

•   7. - После игры надо дать детям возможность обменяться мнениями, поделиться впечатлениями.
•  

«Разноцветный

год»

«Узнай и назови»

«Кем (чем) был,

кем (чем) стал»

«Узнай

по объявлениям»

«Воздух, земля,

вода»

«Угадай

пословицы»

«Красная книга»

«Разноцветный год»

«Узнай и назови»

«Кем (чем) был,

кем (чем) стал»

«Воздух, земля, вода»

«Угадай пословицы»

«Красная книга»

«..ребенок должен

играть, даже когда

делает серьезное

дело.Вся его жизнь –это игра.»

А.С.Макаренко

Таким образом, использование интерактивных игр позволяет не только повысить качество образовательного процесса, способствует развитию ребенка во всех пяти образовательных областях, повышает активность, самостоятельность, мотивацию дошкольников, но и создает условия для организации дистанционного общения воспитателей и родителей, ставят родителей в активную позицию, повышают готовность родителей к взаимодействию с педагогом.

Спасибо

за

внимание!!!

Спасибо за внимание

Спасибо за внимание!!!