Презентация опыта работы

«Хороших методов

существует ровно столько,

сколько существует

хороших педагогов »

Принципы воспитательной работы:

*вместе планировать, вместе проводить, реализовать

*всё делать с пользой и творчески).

*создавать условия для смены позиций и ролей)

*мажорный эмоциональный настрой

Цель воспитательной работы:

свободное развитие личности, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого ребёнка.

Каждый ребёнок-личность.

Главное -воспитать личность, найти в ребёнке хорошее и поддержать в нём это

Развитие творческой активности,

чувства долга и ответственности.

Воспитание ребёнка как члена общества, воспитание в нём умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива .

Воспитание в детях доброго отношения к родителям и своим учителям.

Направления работы

воспитание положительного отношения

к труду, уважительного отношения к

закону.

Образ жизни

воспитание творческой активности,

формирование общечеловеческих норм

морали.

Общение и культура

воспитание сознательного отношения к истории посёлка, области, страны, к природе родного края.

Мой край

формирование физической культуры,

воспитание потребности в здоровом

образе жизни.

Здоровье

воспитание уважительного отношения к учёбе, развитие умственных

способностей учащих ся

Учение

выявление и развитие творческих задатков детей, их креативных способностей

Досуг

Индивидуально-групповой состоит из нескольких элементов:

-классный руководитель -учащиеся

-их родители

- педагоги

Ценностно-ориентационый представляет собой совокупность следующих элементов:

- цели и задачи воспитания;

-перспективы жизнедеятельности класса

-принцыпы построения воспитательной системы

Функционально-деятельностный складывается из следующих элементов:

-форм и методов организации совместной деятельности и общения;

-основных функций воспитательной системы;

- самоуправления класса.

Пространственно-временной состоит из следующих элементов:

-связей и отношений класса с другими детскими коллективам

-места и роли класса в воспитательном пространстве образовательного учреждения;

Диагностико-аналитический компонент включает в себя следующие элементы:

-критерии эффективности воспитательной системы;

-методы и приемы изучения ее результативности;

-формы и способы анализа, оценки полученных результатов .

Коллективно-творческие дела

Формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

Цель:

воспитание и развитие у школьников сознательного отношения к гражданскому долгу и патриотизму, формирование чувства гор родной край.

• « Право быть ребенком»

• «Государственная символика»
• «Путешествие в страну Законию»
• «России верные сыны» и др.

Коллективно-творческие дела

«Мы и здоровье»

Пропагандировать здоровый образ жизни

Цель:

воспитание основ безопасного

и здорового образа жизни

• « Неделя здоровья »

• «Внимание, светофор».
• «Учись говорить нет».
• «Конкурс рисунков».

Коллективно-творческие дела

Путь познания истины через согласование

мыслей, решений, действий

« Мы и школа»

Цель:

Создание условий для раскрытия интеллектуальных способностей детей, формирование у них познавательной активности.

• Правила поведения в школе
• «поздравь учителя»
• «Урок хитрости»
• Фотографии из семейного альбома» и др.

Благодарю

за внимание