Презентация опыта работы на тему : " Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 163 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ

НА ТЕМУ :

«Использование нетрадиционных техник рисования

в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста»

Подготовила :

Оленева Елена Владимировна, воспитатель

МБДОУ «Ясли-сад комбинированного типа

№  163 г. Донецка»

Донецк

«Детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой». В.Л. Сухомлинский

Актуальность темы

Изобразительная деятельность в детском саду - наиболее эффективное средство формирования творческой личности.

Использование нетрадиционных техник рисования в работе с дошкольниками:

• это всестороннее развитие ребенка;
• это развитие творческих способностей, мелкой моторики рук и тактильного восприятия; пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия внимания и усидчивости;
• это эстетическое воспитание;
• это развитие изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эмоциональной отзывчивости;
• это самовыражение, способом создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет, огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать.

.

Цель изучение использования нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.

Задачи :

1. Проанализировать педагогическую и методическую литературу по проблеме использования нетрадиционной техники в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.

2. Изучить теоретические аспекты использования нетрадиционных методов изобразительной деятельности в педагогическом процессе.

3. Дать характеристику нетрадиционных техник изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.

Предмет исследования — развитие изобразительных способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования .

Объект исследования – процесс художественного воспитания в ДОО

Методы исследования:

- изучение, анализ и обобщение литературы по данной теме;

• анализ использования нетрадиционных техник рисования в ООД; изучение и анализ

- детской изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования .

Гипотеза .

Использование нетрадиционных техник рисования позволяет расширить круг умений и навыков изобразительной деятельности детей.

Детское художественное творчество – один из самых интересных видов деятельности для детей дошкольного возраста. 

В работах Выготского Л.С. раскрыты основополагающие характеристики воображения вообще и детского в частности. Он отмечал яркость, свежесть, эмоциональную насыщенность образов воображения у детей и большое доверие ребёнка к продуктам своего воображения

Комарова Т. С. считает, что «обучение детей технике рисования должно осуществляться не само по себе, не ради технического совершенства изображения, а для того, чтобы ребенок мог выразительно и без особых затруднений создать то изображение, которое он захочет»

Никитина А.В. также подчеркивает, что разнообразие способов рисования рождает у детей оригинальные идеи, развивает фантазию и воображение, вызывает желание придумывать новые композиции.

Нетрадиционные техники рисования, как способ развития творчества дошкольников

Нетрадиционные техники рисования это эффективное средство изображения, включающее новые художественно - выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона.

Они дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.

Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник :

• Способствует снятию детских страхов
• Развивает уверенность в своих силах
• Развивает пространственное мышление
• Учит детей свободно выражать свой замысел
• Учит детей работать с разнообразным материалом
• Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия, объема
• Развивает мелкую моторику рук
• Развивает творческие способности, воображение и полет фантазии
• Во время работы дети получают эстетическое удовольствие

Основные методы нашей работы – Развитие индивидуальных способностей ребенка, самовыражения посредством творческого рисунка, направленность на создание законченных авторских произведений, ориентация на выставочную деятельность с самых ранних моментов обучения. Начиная с младшей группы, на занятиях мы стали знакомить детей с нетрадиционными техниками изображения, манипуляциями с разнообразными материалами. В группе собраны предметы для свободной деятельности- штампы, трафареты, нитки, ватные палочки, поролон, кисти разной жесткости, образцы рисунков, выполненные нетрадиционным способом.

Виды и техники

нетрадиционного рисования

Учитывая возрастные особенности дошкольников, овладение разными умениями происходит на разных возрастных этапах.

Для нетрадиционного рисования рекомендуется использовать особенные техники и приемы. Каждая из этих техник – это маленькая игра.

старший дошкольный возраст

средний дошкольный возраст

младший дошкольный возраст

-рисование пальчиками;

-тычок жесткой полусухой кистью;

-рисование песком;

-оттиск печатками от картофеля;

-печать поролоном;

-рисование мыльными пузырями;

-рисование ладошками;

-печать пробками;

-рисование мятой бумагой;

-тампование.

-восковые мелки +

кляксография с трубочкой;

-монотипия пейзажная;

-акварель;

- свеча + акварель;

печать по трафарету;

-отпечатки листьев;

-монотипия предметная;

-рисунки из ладошки;

-кляксография обычная;

-рисование ватными палочками;

-пластилинография .

-волшебны веревочки .

Рисование на манке

В начале учебного года в младшей группе,

что бы вызвать интерес к рисованию, использовали

рисование пальчиками

на манке, соли.

Возраст детей : 1,6-3 года

Рисование ладошкой

Ладошка – первый и самый удобный инструмент,

которым ребёнок может начать своё художественное творчество.

.

Рисование пальчиком

На каждый пальчик-кисточку свою краску. Можно рисовать точками пятнышками, разводами.

Метод рисования ладошками и пальчиками.

Возраст детей: 2-3 года.

Материал : Гуашь, чистый лист бумаги, широкие блюдца, салфетки.

Ход работы : Ребенок опускает ладошку в блюдце с гуашью и наносит отпечаток на бумагу.

В этом возрасте дети рисуют как правой так и левой ладошкой

.

Рисование

ватными палочками

)

)

Техника кляксография ( рисование соломкой) Возраст детей: 4-7 лет . Материал : Трубочка для коктейлей, чистый лист бумаги, краски, кисти, вода. Ход работы : Поставим на лист бумаги большую кляксу (жидкая краска) и осторожно подуем на каплю….Побежала она вверх, оставляя за собой след. Повернем лист и снова подуем. Рядом сделаем еще одну каплю, но другого цвета

)

Техника Набрызг

Возраст детей: 4-7 лет

Материал: старые зубные щетки, гуашь, бумага, гербарий, силуэты.

Ход работы:

На кончик щетки набирается немного краски. Наклоните щетку над листом бумаги, а картонкой или расческой проведите по ворсу. Брызги разлетятся по чистому листу. Так можно изобразить звездное небо, салют. А еще можно вырезать любой силуэт и разместить на листе бумаги и разбрызгать краску. Затем убрать силуэт и у вас останется след, его можно дополнить, подрисовываю недостающие линии кисточкой.

Рисование мятой бумагой

Возраст детей : 4-7 лет

Материал: чистый лист бумаги, краски, кисточки , тарелочки, бумажные салфетки для изготовления шариков.

Ход работы.

Перед работой мы всегда выполняем пальчиковую гимнастику.

Лист бумаги мы сжимаем,

И ладошки разминаем.

Мы стараемся, катаем –

Дружно в шарик превращаем.

Не дадим ему скучать-

Им и будем рисовать.

С помощью кисточки нарисовали ствол дерева. Развели гуашевую краску водой, перелили в блюдце. Дети помяли бумажную салфетку руками, затем салфетку окунули в краску и приложили на чистый лист бумаги.

У нас получился

«Зимний пейзаж».

Техника Пластилинография

Возраст детей: 2-7 лет

Материал: плотная бумага или картон, пластилин, карандаш.

Ход работы.

На плотный лист бумаги или картон нанесите карандашом контур. Рисуйте по нему теплым пластилином. Получается очень даже выразительно. Ребятишки в полном восторге, а если ко всему этому добавить крупы, макароны или пайетки, то такие замечательные изображения у вас получатся.

Пластилинография

Сердечко с любовью

Овечка

)

Метод печати

Возраст детей : 2-7лет

Материал : печать(можно сделать

из пластилина, овощей),лист

бумаги, салфетка, краски, кисть.

Ход работы:

Дети младшей группы окунали картофель в краску и делали штампы на листе бумаги.

Дети средне-старшей группы делали печати из пластилина. Печати красили краской при помощи кисти и прикладывали печать на лист бумаги. Вот такие забавные печати у нас получились.

Рисование восковыми мелками + акварель

Возраст детей : 4-7 лет

Материал: Восковые мелки, бумага, кисточка, краски.

Ход работы:

На листе бумаги дети рисуют рисунок восковыми карандашами. Затем с помощью кисти и красок тонирую лист, получается волшебство.

Техника Монотипия

Возраст детей: 4-7 лет

Материал: краска, кисточка, бумага

Ход работы:

Сложите лист бумаги пополам. На одну сторону, поближе к центру, нанесите кисточкой несколько ярких цветных пятен. Теперь быстро сложите лист по тому же сгибу и хорошенько прогладьте его ладошкой. Откройте и всмотритесь: что же получилось? Сказочные цветы? Жук? Да нет, это красавица-бабочка!

Рисование по-сырому

Возраст детей : 4-7 лет.

Материал: салфетка, емкость с водой, краски, кисти.

Ход работы.

Дети смачивают лист водой при помощи губки, не давая листу просохнуть, покрывали его краской, основным цветом рисунка. Сначала дети рисовали самого зверя «Волка», а потом,

в конце, дорисовывали глаза, нос, усы и т.д.

Рисование стопой

Рисование зубной щеткой

(набрызг)

)

Шаблонография

Рисование манкой

Правополушарное рисование

кляксография

Монотипия

Организуя занятия по нетрадиционному рисованию , важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей,

их желания и интересы.

С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности.

Пусть дети, используя палитру настроений, придумают и нарисуют смех, удивление, печаль... Таким образом, рисование в игровой форме – это удивительная и восхитительная деятельность! Она позволяет ребенку почувствовать все нетрадиционные материалы, их характер, настроение, развивает творческие способности .