Презентация "ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ПРОГУЛОК"

Отдел образования администрации Петровского района г. Донецка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Ясли-сад комбинированного типа №386 города Донецка»

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ПРОГУЛОК

Подготовила

воспитатель

МДОУ №386

Зашихина Л.А.

Прогулка

- педагогически организованная форма активного отдыха детей на свежем воздухе, с целью укрепления здоровья детей, развития его умственных и физических способностей.

- элемент режима, дающий возможность детям удовлетворить свои потребности в движениях через подвижные игры, трудовые процессы и разнообразные физические упражнения.

Виды прогулок

По содержанию

По месту проведения

традиционная

По территории

тематическая

целевая

экскурсия

За пределами территории

поход

Традиционная

и тематическая

прогулки

Традиционная включает в себя трудовую деятельность, подвижные игры и т.д.

Тематическая – беседы и наблюдения на конкретную тему

Кратность проведения

выходов за пределы

МДОУ

Младшие :

Младший, средний

возраст

выход за пределы участка

1 – 2 раза

в неделю

3 раза

в неделю

Старший

возраст

Длительность

Для пребывания детей на свежем воздухе отводится примерно до двух-трех часов в день.

Летом это время увеличивается до трех-четырех часов.

Режим дня детского сада предусматривает проведение дневной прогулки после занятий и вечерней - после полдника.

Летом приём детей осуществляется на улице.

Время, отведенное на прогулки, должно строго соблюдаться.

Организация

И

проведение

Целевых прогулок

Целевая прогулка — это та же прогулка, но с определенной целевой установкой .

Основная форма организации детей, имеющая небольшой объём задач, для ознакомления детей с ярким природным явлением сезона.

Со второй младшей группы

По территории либо за её пределами

Значение – повышение интереса к родной природе, способствование воспитанию эстетических чувств.

Цель – ознакомление детей с явлением или объектом природы для расширения и уточнения детских впечатлений.

Отличительная особенность: Кратковременны, имеют определённое программное содержание.

Организация

Проводят в определённые часы, по заранее составленному в соответствии с программой плану.

• Методы: наблюдение натуральных объектов, труда взрослых, дидактические игры, работа с картинами, чтение художественных произведений, рассказы, беседы и т.д.
• Игры: с естественным материалом – песок, листья, снег,

вода, ветер.

• Объекты: ближайшие места (парки, пруды, скверы, бульвары)

В старшей группе – школа.

Подготовка и

проведение

- Заранее посетить место , определить объект, материал для сбора, переноса растений, как одеться.

- Организация детей: правила поведения.

- На месте: подвигаться, побегать, посидеть.

- Дать почувствовать природу.

- Наблюдение – центральное место.

- Следить за правилами сбора растений.

- Перед возвращением отдохнуть 5-10 мин. Спокойная игра или разбор собранного материала.

Подведение

итогов

После возвращения с прогулки собранный материал помещают в уголке природы.

Воспитатель проводит занятия с использованием собранного материала, рисование, лепку, дидактические игры с природным материалом, читает художественную литературу, заслушивает рассказы детей о том, где были и что делали.

В заключении проводится обобщающая беседа, в ходе которой, воспитатель задаёт вопросы детям так, чтобы восстановить весь ход событий.

БЛАГОДАРЮ

ЗА ВНИМАНИЕ !