Презентация педагогического опыта "Эффективные приёмы формирования положительной мотивации обучения младших школьников"

Презентация педагогического опыта

Швец Алла Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «Шелковичненская средняя школа»

Тема презентации: «ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»

  Моё педагогическое кредо: «Ученик – это и сосуд, который надо заполнить, и факел, который надо зажечь»

Технологии и методики применяемые мною в начальной школе:

• технология личностно-ориентированного образования;
• технология уровневой дифференциации;
• технология игрового обучения;
• технология театральной педагогики;
• технология развития критического мышления;
• технология системно-деятельностного подхода (проблемное обучение);
• проектная и исследовательская деятельность;
• здоровьесберегающие технологии;
• информационно-коммуникационные технологии.

Динамично помогает начать урок такой приём, как «Улыбнемся друг другу», что способствует установлению контакта между учениками в течение нескольких минут. Данный приём развивает коммуникативный навык, эмоционально настраивает детей.

Повышают мотивацию учащихся на уроке такие приемы: «Отсроченная отгадка»; «Оратор»; «Мозговой штурм;» «Лови ошибку»; «Привлекательная цель»; «Открытые проблемы»; «Синквеин»; «Кроссенс»; «Необычная обычность»

Работа в парах и группах - организация совместных действий, ведёт к активизации учебно-познавательных процессов, коммуникации, общению, без которых невозможны распределение, обмен и взаимопонимание, которое диктуется характером включения учащихся в совместную деятельность .

Использование ИКТ – один из эффективных методов повышения мотивации и индивидуализации учения, развития творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона .

«Физминутка» - позволяет весело и активно расслабиться, восстановить энергию.

Проектный метод обучения - позволяет создать максимально благоприятные условия для раскрытия и проявления творческого потенциала учеников, развивать их воображение, фантазию, мышление, коммуникативные способности

На заключительном этапе урока используем рефлексию, через которую устанавливается отношение участника к собственному действию и обеспечивается адекватная коррекция этого действия.

Виды рефлексии:

«Фейерверк»

«Телеведущий»

«Книга самоконтроля»

Где прошло детство, там и начинается Родина….

Изучаем историю родного края…

И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно. Л.Н.Толстой

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ