Презентация по формированию функциональной грамотности на уроках английского языка

Развитие функциональной грамотности на уроках иностранного языка

Подготовила: Баршуева Наталь Борисовна,

учитель английского языка МОУ Булусинская СОШ

2022г

Актуальность

В настоящее время в нашей стране идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Одним из показателей успешности этого процесса является выполнение образовательных международных стандартов (PISA), в которых формирование функциональной грамотности обозначено в качестве одной из приоритетных задач.

- Для чего развиваем? - Для жизни!

« Функциональная   грамотность  — способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». А. А.  Леонтьев

Модель оценки функциональной грамотности

Функциональная грамотность оценивается по основным трем направлениям:

• читательская грамотность,
• математическая грамотность,
• естественнонаучная грамотность.

В каждом новом цикле оценивания выделяются более конкретные направления. Так, в PISA – 2012 за основу было взято оценивание финансовой грамотности,

В Pisa – 2018 - развитие глобальных компетенций.

- В чем преимущество Иностранного Языка в развитии Всех этих направлений?

- В том, что иностранный язык – уникальный предмет, который охватывает все предметные области в той или иной степени. В первую очередь мы обучаем детей средству общения с целью получения новых знаний.

Читательская грамотность

Базовое направление при развитии функциональной грамотности, так как прежде, чем выполнить задание, его сначала нужно ПРОЧИТАТЬ.

К отличительным особенностям текстов на формирование функционального чтения относятся:

• информация представленная в виде рисунков, схем, диаграмм,…;
• интегрированные задания;
• так называемые «несплошные тексты» - театральные билеты, афиши, проездные документы и т.д.

Тексты в виде рисунков, схем, диаграмм

Ответить на вопросы в соответствии

Заполнить план дома в соответствии с содержанием текста

с информацией в анкете

Интегрированные задания

Упр. 1 - прогнозирование содержания по заголовку и рисункам.

Упр. 2 – рассказать о происхождении сувениров.

Упр. 3 – коллаборация: расскзать партнеру, какие сувениры можно купить в Объединенном Королевстве.

Упр.4 – найти или нарисовать карту своей страны и сделать отметки сувениров и городов, где их можно купить.

Несплошные тексты

Ответить на вопросы в соответствии

с информацией в текстах

Математическая грамотность

Формирование математической грамотности на уроках английского языка начинается во втором классе, когда обучающиеся знакомятся с числительными от 1 до 12. 

Типовая задача: производить простые вычисления на иностранном языке, характерные для обычной проверки математической подготовки учащихся. 

Элементарные математические задания

• Назвать время;
• Посчитать стоимость заказанных блюд в кафе.

Финансовая грамотность

Финансовая   грамотность  — сочетание осведомленности, знаний, навыков, установок и поведения, связанных с финансами и необходимых для принятия разумных  финансовых  решений, а также достижения личного  финансового  благополучия; набор компетенций человека, которые образуют основу для разумного принятия  финансовых  решений. Считается, что развитие  финансовой   грамотности  дает возможность поддерживать и улучшать  финансовое  благополучие.

Пример «финансового» текста

• Упр. 1 – познакомиться с валютой Великобритании. Учитель рассказывает, почему этим странам удалось сохранить свою валюту.
• Упр. 2 – суммировать номинал всех изображенных монет и сказать, что бы смогли купить на эту сумму, используя картинки ниже.
• Упр. 3 – какими монетками удобнее всего расчитаться за покупки.
• Упр.4 – разыграть диалог, просчитать сумму приобретенных товаров.
• Упр. 5 – у вас один фунт, разыграйте диалог, используя картинки в упр. 2.
• Упр. 6 – нарисуйте постер с номиналом монет своей страны.

Естественнонаучная грамотность

Естественнонаучная   грамотность  – способность:

• использовать  естественнонаучные  

знания,

• выявлять проблемы,

• делать обоснованные выводы, необходимые для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.

Примеры заданий для лучшего понимания окружающего мира

Изучение климата Аляски и выбор подходящей одежды для необходимого сезона

Изучение фактов о коалах, ответы на вопросы

Глобальные компетенции

«Глобальные компетенции» – это не конкретные навыки, а сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем (т.е. в ситуациях, требующих от человека понимания проблем, которые не имеют национальных границ и оказывают влияние на жизнь нынешнего и будущих поколений).

Оценивание ответственного отношения к природе

Дидактические единицы для оценивания ГК у пятиклассников:

• Человек и природа (аспекты: охрана природы, ответственное отношение к живой природе);

• Здоровье как ценность;

• Традиции и обычаи (аспекты: многообразие культур и идентификация с определенной культурой);

• Права человека как ценность;

• Семья (аспект: роль семьи в воспитании и образовании ребенка).

Правила о том, как вести себя на природе

Креативное мышление

- Что в итоге?

Применяя задания на формирование функциональной грамотности, учитель способствует повышению мотивации учащихся, расширяет их кругозор, развивает творческие способности, помогает осознать ценности современного мира  – всё это необходимо для гармоничного развития личности и дальнейшего взаимодействия с обществом.

Спасибо за внимание!!!