Презентация "Подготовка к ОГЭ по русскому языку (работа над тестовой частью"

Для жизни, а не для школы учимся мы

Сенека

Подготовка к ОГЭ по русскому языку (работа над тестовой частью)

9 класс

Цель урока:

• Повторение, обобщение и систематизация полученных знаний по трудным темам тестовой части:
• «Синтаксический анализ»,
• «Пунктуационный анализ»,
• «Орфографический анализ»,
• «Лексический анализ»,
• «Анализ средств выразительности»,
• «Анализ содержания текста».
• Умение применять их на практике, подготовка к сдаче экзамена.

• После долгого зимнего сна

Не спеша оживает природа,

И приходит царевна – Весна,

Открывая собой утро года.

Не прерви цепочку

• Чем отличаются друг от друга ССП и СПП?
• 2. Когда на конце приставки пишется З, а когда – С?
• 3. Из каких частей состоит СПП?
• 4. Когда причастный оборот выделяется запятыми?
• 5.Когда пишется н - нн в страдательных причастиях прошедшего времени?
• 6. Перечислите значения приставки ПРИ.
• 7. Назовите самые употребительные сочинительные союзы.
• 8. Как на письме выделяются вводные слова?
• 9. Когда пишется дефис между частями слова в наречиях?
• 10. Перечислите виды подчинения в СПП с несколькими придаточными.
• 11. Что такое синонимы? Приведите Примеры.
• 12. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс – о, а в каких – суффикс – а?

• Пока мы боль чужую чувствуем

Пока живёт в нас сострадание

Пока мечтаем мы и буйствуем

Есть в нашей жизни оправдание…

• Пока мы боль чужую чувствуем,

Пока живёт в нас сострадание,

Пока мечтаем мы и буйствуем,

Есть в нашей жизни оправдание…

(Пока …),(пока …),(пока …),[= —]...

Лингвистическая разминка

• Словообразование

Сострадание – со/страд/а/ни/е

Сострада ни е сострада ть

• Лексика

Объясните значение слова буйствовать. Можно обратиться к словарю С.И. Ожегова «Толковый словарь русского языка»

Буйствовать - слово многозначное.

1.Проявляться с необычайной силой. Буйствует ураган.

2.Вести себя буйно.//сущ. буйство.

Кроссвордный диктант

• Устойчивое сочетание слов.
• Употребление слова в переносном значении.
• Яркое, красочное прилагательное.
• Неживой предмет приобретает свойства живого.
• Преувеличение.
• Уподобление одного предмета или явления другому.
• Преуменьшение.

После долгого зимнего сна

Не спеша оживает природа,

И приходит царевна – Весна,

Открывая собой утро года.

После долгого зимнего сна

Не спеша оживает природа,

И приходит царевна – Весна ,

Открывая собой утро года.

1) Шли мы с лесником по мелколесью. 2) В незапамятные времена здесь было большое болото, но потом оно высохло, заросло, и сейчас о нём напоминал только глубокий, вековой мох, небольшие окна- колодцы в этом мху да обилие багульника.

3) Каждый раз, когда я попадаю в мелколесье, мне кажется, что именно в этих местах художник Нестеров нашёл многие черты своего пейзажа. 4) Здесь каждый стебелёк и веточка живут своей отдельной живописной жизнью и потому особенно заметны и хороши.

5) Кое- где по мху, как я уже говорил, попадались маленькие круглые окна- колодцы. 6) Вода в них казалась неподвижной. 7) Но если приглядеться, то можно было увидеть, как из глубины колодца всё время подымается тихая струя и в ней вертятся сухие листики брусники и жёлтые сосновые иглы.

8) Мы остановились у одного такого оконца и напились воды. 9) Она попахивала скипидаром.

10)- Родник! – сказал лесник, глядя, как из оконца всплыл и тотчас пошёл на дно неистово барахтавшийся жук. 11) Должно, Волга тоже начинается из такого оконца?

12) – Я большой любитель разбирать слова, - неожиданно сказал лесник и смущённо усмехнулся. – 13) И вот скажи на милость! 14) Бывает же так, что пристанет к тебе одно слово и не даёт покоя.

15) Лесник помолчал, поправил на плече охотничье ружьё и спросил:

16) – Вы, говорят, вроде книги пишете?

17) – Да, пишу.

18) – Значит, соображение слов у вас должно быть обдуманное. 19) А я вот, как ни прикидываю, редко какому слову найду объяснение. 20) Идёшь по лесу, перебираешь в голове слово за словом, и так их прикинешь и этак: откуда они взялись? 21) Да ничего не получается. 22) Познаний у меня нет. 23) Не обучен. 24) А бывает, найдёшь слову объяснение и радуешься. 25) А чему радоваться? 26) Мне не ребят учить. 27) Я лесной человек – простой обходчик.

К. Г. Паустовский

• Какое средство выразительности используется в предложении: «Здесь каждый стебелёк и веточка живут своей отдельной живописной жизнью и потому особенно заметны и хороши».

• Олицетворение.
• Метафора.
• Гротеск.
• Антитеза.

• Подберите антоним к слову неистово

• Замените словосочетание охотничье ружьё, построенное на основе связи согласование, синонимичным со связью управление.

Какое средство выразительности используется в предложении: «Здесь каждый стебелёк и веточка живут своей отдельной живописной жизнью и потому особенно заметны и хороши».

Олицетворение

Подберите антоним к слову неистово - слабо

Замените словосочетание охотничье ружьё , построенное на основе связи согласование, синонимичным со связью управление.

охотничье ружьё – ружьё охотника

• Из предложений 12- 20 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «В приставке пишется буква И, если она имеет значение присоединения»
• Из предложений 1 - 4 выпишите слово, в котором правописание разделительного Ь определяется правилом: «В корнях слов перед буквами Е,Ё,Ю,Я пишется разделительный Ь».
• Из предложений 18 - 20 выпишите слово, в котором правописание Н –НН в причастиях определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»

Из предложений 12- 20 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «В приставке пишется буква И, если она имеет значение присоединения».

пристанет

Из предложений 1 -4 выпишите слово, в котором правописание разделительного Ь определяется правилом: «В корнях слов перед буквами Е,Ё,Ю,Я пишется разделительный Ь».

мелколесье

Из предложений 18 - 20 выпишите слово, в котором правописание Н –НН в причастиях определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».

обдуманное

Итоги урока

• Домашнее задание : тесты ОГЭ (сборник, Онлайн).
• Что повторили?
• С каким заданием возникли сложности?
• На что обратить внимание на следующем занятии?