Презентация "Развитие мелкой моторики"

Тема презентации

«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста»

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования.

Изучив методическую литературу по данной теме, я :

• разработала перспективный план по развитию мелкой моторики;
• систематизировала игры;
• оформила картотеку пальчиковых игр;
• дополнила предметно-развивающую среду дидактическим материалом.

Актуальность личного вклада педагога в развитие образование

Проблема развития мелкой моторики всегда была актуальна. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.

Проблема 1. Слабо развита мелкая моторика пальцев рук детей.

Проблема 2. Дети с плохо развитой моторикой рук неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки.

Проблема 3. Наличие неразвитых творческих способностей.

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования.

Мелкая моторика очень важна, т.к. благодаря ей развиваются такие свойства сознания, как:

• внимание
• мышление
• координация
• воображение
• наблюдательность
• зрительная и двигательная память
• речь

Необходимость развития активных движений пальцев рук получила научное обоснование.

«Чем лучше и чаще ребенок работает рукой, развивая мелкую моторику, тем лучше и активнее работает его мозг»

Д.Б. Эльконин

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли».

В.А. Сухомлинский.

Цели и задачи педагогической деятельности

Цель: Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста посредством дидактических игр и игрушек.

Задачи:

1.Совершенствовать предметно – развивающуюся среду группы для развития мелкой моторики.

2.Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста через использование разнообразных форм, методов, приемов.

3.Способствовать развитию творческих способностей.

4. Развивать навыки ручной умелости.

5.Формировать координацию движений пальцев и кистей рук.

Ведущая педагогическая идея.

Развитие мелкой моторики детей при помощи систематичности, последовательности, а также использовании различных методов с применением разнообразных игр:

• Пальчиковые игры
• Игры с предметами (мозаика,конструктор,вкладыши,матрешки)
• Игры – шнуровки
• Игры с бусинками: нанизывание
• Игры с прищепками
• Игры с водой и песком
• Рисование
• Игры с пластилином: вдавливание
• Игры с крупами
• Самомассаж

Пальчиковые игры.

Игры - шнуровки

Рисование.

Игры с прищепками.

Игры с предметами.

Игры с крупами.

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования.

Методы:

Словесный: объяснения, рассказы, вопросы, художественное слово

Наглядно-действенный: потрогать , рассмотреть предмет

Практический: выполнение под непосредственным руководством воспитателя

фрагмента дидактической игры.

Игровой: большое место в обучении детей раннего возраста занимает

дидактическая игра.

Наглядно-действенный метод.

Игровой метод

Практический метод

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования.

Результат :

• Совершенствовалась общая координация движения детей.

• У детей возникает интерес сделать что-то новое.

• Развивается логическое мышление.

• Стали озвучивать выполняемые действия.

• Дети знают и играют в пальчиковые игры.

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

• Выступление с компьютерной презентацией по теме: «Проектная деятельность в ДОО» на РМО.

• Компьютерная презентация «Кошкин дом», показ открытого занятии в рамках «Недели безопасности»;

• Выступление с компьютерной презентацией по теме «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста» на педсовете.

• Семинар-практикум для родителей «Практические рекомендации родителям по развитию мелкой моторики рук малышей с использованием подручного материала»

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты.

Диагностика развития уровня мелкой моторики с помощью тестовых заданий А.Р.Лурии.

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника.

• Выступление на педсоветах в ДОО.

• Выступления на районных методических объединениях для воспитателей ДОО.

• Трансляция практических достижений на официальном сайте МБДОУ детский сад «Березка».

• Трансляция практических достижений в сетевом сообществе multiurok.ru

(конспекты НОД, презентации, дидактические пособия)

Литература.

• Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: игры и упражнения. М.ТЦ. Сфера. 2006г.

• Ермакова И.А. Развиваем мелкую моторику у малышей. СПб. Изд. дом Литера. 2006г.

• Светлова И.В. Развиваем мелкую моторику и координацию движений. М. ЭКСМО. 2003г.

• Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. СПб. ИЧП Хордфорд. 1996г.

• Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Мозаика-синтез. 2011г.