Презентация РППС

2018 - 2019 учебный год

Старшая группа (5 – 6 года) 24 детей (списочная численность воспитанников)

(Лобынцева В. В., воспитатель, МКДОУ «ЦРР – ДС «Орлёнок»,

Воронежская область,

Новоусманский район с. Орлово)

Групповое помещение

Наш детский сад был открыт в сентябре 2016 г. и работает изначально по стандарту ФГОС, поэтому уже много сделано для развития РППС. Развивающая предметно – пространственная образовательная среда в группе спроектирована в соответствии с образовательной программой «От рождения до школы» реализуемой в ДОУ. В группе расположены пространства рабочего сектора, обеспечивающих познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами в соответствии с ООП ДОУ.

Верхняя правая точка

Вход в группу, верхняя левая точка

Нижняя левая точка

Нижняя правая точка

Групповое помещение

Вид из центра группы в противоположном входу направлении

Вид из центра группы на вход в помещение

Помещение

для приема воспитанников

Раздевалка это то - место где ежедневно проходит приём детей. Поэтому мы постарались, чтобы она была уютной и удобной.

Здесь у каждого ребенка есть свой индивидуальный шкаф.

Вход в помещение, верхняя левая точка

Верхняя правая точка

Нижняя левая точка

Нижняя правая точка

1. Рабочий сектор В группе созданы такие условия, которые позволяют детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься разными видами деятельности - игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной.

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

1.2. Рабочий сектор (модуль центра речевого развития)

1.1. Рабочий сектор (модуль живой и неживой природы)

1.3. Рабочий сектор (модуль для экспериментирования)

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

1.4. Рабочий сектор

(модуль математического-сенсорного развития)

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

1.5. Рабочий сектор

(модуль конструирования)

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

1.7. Рабочий сектор

( Представленные материалы используются для занятий с детьми, как демонстрационный и раздаточный материал, метод. литература для воспитателя, в шкафах находятся дополнительные предметы для сменной среды детей.)

1.6. Рабочий сектор

(выставочные продукты групповой деятельности воспитанников)

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР

2.1. Активный сектор (центр физической активности)

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР

2.2. Активный сектор (центр музыкально – театрализованной активности, ширма сменяет деревянный дом, дополнительно по замыслу детей добавляется стол, большие кубики, мягкие модули для зрителей и актеров)

2.2.1. Активный сектор

(модуль ролевой игры)

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР

2.2.2. Активный сектор (модуль для ролевой игры «Автопарковка», «Гараж», «Строители» )

2.2.3. Активный сектор

(модуль для игры ролевой «Семья», «Парикмахер», «Кухня»)

2. Демонстрация практики трансформации среды в повседневной деятельности детей

2.3. Ситуация 2

(Модуль конструирования, конструктор перемещается по группе по замыслу ребенка, хранение в легкодоступности)

2.3.1. Ситуация 1

(Центр для ролевой игры. Кухня – может быть перемещена по комнате по замыслу ребенка, использована, как в ролевой игре «Семья», так и в ролевой игре «Уличное кафе».)

3. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР

3.1. Спокойный сектор (Место для уединения и отдыха, отделена от зоны активного сектора, в зоне есть мягкие кожаные подушки, плед, дополнительные атрибуты для спокойной игры)

3.3. Спокойный сектор (Модуль литературного уголка)

3.2. Спокойный сектор (Модуль центра творчества)

4. Организация среды для диалога с родителями

4.2. Среда для диалога с родителями

(консультационный центр)

4.1. Среда для диалога с родителями

( информационный центр)

4.3. Среда для диалога с родителями

(практический центр )