Презентация РППС

2018 - 2019 учебный год

Средняя группа (4 – 5 года) 24 детей (списочная численность воспитанников)

(Кулакова В. В., воспитатель, МКДОУ «ЦРР – ДС «Орлёнок»,

Воронежская область,

Новоусманский район с. Орлово)

Групповое помещение

Наш детский сад был открыт в сентябре 2016 г. и работает изначально по стандарту ФГОС, поэтому уже много сделано для развития РППС. Развивающая предметно – пространственная образовательная среда в группе спроектирована в соответствии с образовательной программой «От рождения до школы» реализуемой в ДОУ. В группе расположены пространства рабочего сектора, обеспечивающих познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами в соответствии с ООП ДОУ.

Вход в группу, верхняя левая точка

Верхняя правая точка

Нижняя левая точка

Нижняя правая точка

Групповое помещение

Вид из центра группы в противоположном входу направлении

Вид из центра группы на вход в помещение

Помещение

для приема воспитанников

Раздевалка это то - место где ежедневно проходит приём детей. Поэтому мы постарались, чтобы она была уютной и удобной.

Здесь у каждого ребенка есть свой индивидуальный шкаф.

Вход в помещение, верхняя левая точка

Верхняя правая точка

Нижняя левая точка

Нижняя правая точка

1. Рабочий сектор В группе созданы такие условия, которые позволяют детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься разными видами деятельности - игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной.

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

1.1. Рабочий сектор (модуль живой и неживой природы)

1.2. Рабочий сектор (модуль для экспериментирования песок-вода, легко можно переместить по замыслу детей)

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

1.3. Рабочий сектор

(модуль математико-сенсорного развития совмещен с модулем конструирования)

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

1.5. Рабочий сектор

( Познавательно-речевой модуль, где представленные материалы используются для занятий с детьми, как демонстрационный и раздаточный материал, метод. литература для воспитателя, в шкафах находятся дополнительные предметы для сменной среды детей.)

1.4. Рабочий сектор

(выставочные продукты групповой деятельности воспитанников)

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР

2.1. Активный сектор (центр физической активности)

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР

2.2. Активный сектор (центр музыкально – театрализованной активности, ширма сменяет деревянный дом.)

2.2.1. Активный сектор

(модуль ролевой игры)

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР

2.2.2. Активный сектор (модуль для ролевой игры «Гараж», «Строители» )

2.2.3. Активный сектор

(модуль для игры ролевой «Семья», «Кухня»)

2. Демонстрация практики трансформации среды в повседневной деятельности детей

2.3.1. Ситуация 1

(Центр для ролевой игры. «Кухня» – может быть перемещена по комнате по замыслу ребенка, использована, как в ролевой игре «Семья», так и в ролевой игре «Уличное кафе».)

2.3.2 Ситуация 2 (Центр для ролевой игры – «Семья»)

2.3.3. Ситуация 3

(Модуль экспериментирования, активно используется в повседневной деятельности детей)

3. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР

3.1. Спокойный сектор (Место для уединения и отдыха, отделена от зоны активного сектора, в зоне есть мягкие подушки, дополнительные атрибуты для спокойной игры)

3.2. Спокойный сектор (Модуль центра творчества, совмещен с литературным уголком)

4. Организация среды для диалога с родителями

4.2. Среда для диалога с родителями

(консультационный центр)

4.1. Среда для диалога с родителями

( информационный центр)

4.3. Среда для диалога с родителями

(практический центр )