Презентация урока "СПП с несколькими придаточными"

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

Соподчинение

однородное неоднородное

 □□ []()○Смотритель осведомился, куда надобно было ему ехать, и объявил, что лошади, присланные из Кистенёвки, ожидали его уже четвёртые сутки.

И грустно мне зыбким полукругом лежат во тьме пустынные дворы,

поздний час гаснут друг за другом торжественные звёздные миры

Смотритель осведомился, куда надобно было ему ехать, и объявил , что лошади, присланные из Кистенёвки, ожидали его уже четвёртые сутки.

Слышно было , как в саду шагал дворник _ и как скрипела его тачка.

Лес ещё не шумел, потому что было ещё рано _ и ? ветер ещё только-только нарождался вдали.

Лес ещё не шумел,потому что было ещё рано и ветер ещё только-только нарождался вдали.

И

и

Последовательное подчинение

1-ой степени

2-ой степени

1-ой степени

3-ой степени

2-ой степени

Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, так как боялись отца, который тоже был несколько смущён, хотя старался этого не показывать

Я хочу , чтобы слышала ты , как тоскует мой голос живой.

Сочетание соподчинения и последовательного подчинения в одном предложении

Когда Вронский смотрел на часы на балконе Карениных, он был так растревожен и занят своими мыслями, что видел стрелки на циферблате, но не мог понять, который час .

Когда Вронский смотрел на часы на балконе арениных, он был так растревожен и занят своими мыслями, что видел стрелки на циферблате,

но не мог понять ,который час

Сочетание соподчинения и последовательного подчинения в одном предложении

Я был тогда твёрдо убеждён, что всех трёх профессоров черезвычайно занимал вопрос о том, выдержу ли я экзамен _ и хорошо ли я его выдержу.

и

Я был тогда твёрдо убеждён, что всех трёх профессоров черезвычайно занимал вопрос о том, выдержу ли я экзамен и хорошо ли я его выдержу

Докажите, что данные предложения соответствуют схеме :

и и (А. Пушкин.)

и

(И. Тургенев.)

и и (К. Станиславский.)

Объясните отсутствие запятой перед одиночным союзом и.



Горизонтальные (линейные) схемы

1.[ ], (что ) и ( что )

2.[… , (когда ) и ( )… ].

3.(Когда ) и ( ), [ ].

 □□ []()○

• Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы. (А. Пушкин.)

( Пока ) , ( пока ) , [ О, ] .

2) Скажи мне, ветка Палестины, где ты росла, где ты цвела? (М. Лермонтов) [ … ,О ] , ( где ) , ( где ) .

• Ребенок был так уморительно мал, как будто все это картинное было, как будто бы в детский театр я попал. (Н. Некрасов.)

[ ] , ( как будто ) , ( как будто ) .

4) Пока я ходить умею, пока я глядеть умею, пока я дышать умею, я буду идти вперед. (Л. Ошанин.) ( Пока ) , ( пока ) , ( пока ) , [ О, ] .

Проверь себя.

1. [ ] , ( когда ) , ( когда  ,  ,  ) .

2. ( Как ни ) , ( как ни ) ,но [ ] .

3. [ ] , ( что ) и ( что ) .

4. [ ] , ( что ) и ( как ) .

5. [ … ( когда ) и ( ) , … ] .

6. ( Когда ) , ( и  ,и  ) , [ то … ] .

7. [ …, ( когда ) , … ] , ( что ) .