Преобразование плоскости, движение и его свойства. Равенство фигур и его свойства.

Оценка: на уроке оценивают результаты своей работы

Синтез: развивают умения решать задачи на преобразования плоскости, движение

Анализ: изучают преобразования плоскости, движение и его свойства, равенство фигур и его свойства.

Применение: используют преобразования плоскости, свойства движения, равенство фигур в решении задач, выполняют чертежи

Понимание: обсуждают преобразования плоскости, движение и его свойства

Знание: называют понятия преобразования плоскости, движения, равенства фигур

Учебно-воспитательные задачи:

Образовательная:

• познакомить учащихся с понятиями преобразования плоскости, движения и его свойствами, повторить равенство фигур и его свойства, научить распознавать виды движения

Развивающая:

• развитие способности выражать мысли, познавательных способностей, логического мышления

• развитие умений вычленять главное в учебном материале

Воспитательная:

• способствовать выявлению, раскрытию способностей учащихся, побуждать их к применению полученных знаний

• побуждать учащихся к проявлению инициативы, к продуктивному мышлению

Результаты обучения:

Учащиеся знают: преобразования плоскости, движение и его свойства, равенство фигур и его свойства

Учащиеся умеют: использовать преобразования плоскости, свойства движения, равенство фигур в решении задач, выполнять чертежи

Этапы урока

Содержание этапа

Оргмомент.

Задачи: обеспечить нормальную внешнюю обстановку на уроке, психологически подготовить детей к общению

Приветствие

Проверка подготовленности к уроку

Организация внимания школьников

Ознакомление с планом проведения урока

Проверка домашнего задания.

Задачи: установить правильность, полноту и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания, выявить пробелы в знаниях, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы

Выявление степени усвоения заданного учебного материала

Устный опрос.

Индивидуальный опрос.

Ликвидация обнаруженных недостатков.

Вызов.

Задачи: обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей учебного занятия.

Сообщение темы урока

Формулирование цели совместно с учениками

Показ значимости изучаемого материала

Постановка проблемы

Актуализация знаний и умений

Задачи: психологическая подготовка ученика: сосредоточение внимания, осознание значимости предстоящей деятельности, возбуждение интереса к уроку; учащиеся воспроизводят известные им знания, осознают их, обобщают факты, связывают старые знания с новыми условиями, с новыми данными и т.д. 

Актуализация знаний и умений.

Фронтальный опрос.

1 Какие треугольники равны?

2 Признаки равенства треугольников повторить.

3 Как вы думаете, что такое движение?

Давайте сформулируем тему урока

Осмысление

Изучение нового материала.

Задачи: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала, осознание своих способов проработки учебной информации

Организация внимания

Ознакомление с новым материалом.

Работа с учебником: выполнять чертежи по тексту

презентация

Закрепления новых знаний и умений.

Задачи: обеспечить повышение уровня осмысления учащимися изученного материала, глубины его усвоения

Задача1:

В какую фигуру переходит при движении квадрат? Объясните ответ.

Задача 2:

Докажите , что при движении параллелограмм переходит в параллелограмм.

Проверка новых знаний

Задачи: установить правильность и осознанность учащимися изученного материала, выявить пробелы первичного осмысления

Работа с учебником. Вопросы друг другу по данной теме

№297,299

Приложение 1

Коррекция знаний.

Задачи: скорректировать выявленные проблемы

Организация деятельности учащихся по коррекции выявленных недостатков

Повторное разъяснение учителя.

Помощь эксперта.

Подведение итогов. Рефлексия.

Задачи: инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, дать оценку работе отдельных учащихся и всего класса

Мобилизация учащихся на рефлексию.

Понравился ли вам урок?

- Что было трудным для вас?

- Что вам больше понравилось?

Выставление оценок.