Презентация к дипломной работе

Развитие речи младших

школьников при изучении

малых жанров фольклора науроках литературного чтения

  Содержание

Введение

Глава 1 . Пословицы, поговорки и загадки как жанр устного

народного творчества в детском чтении

1.1 Жанровые особенности пословиц, поговорок и загадок.

Значение пословиц, поговорок и загадок в развитии речи

учащихся младших классов

1.2 Направления и условия организации работы по

развитию речи младших школьников

Глава 2. Методика работы по развитию речи учащихся

на основе пословиц, поговорок и загадок

2.1 Пословицы, поговорки в программах и

учебных пособиях по литературному чтению

2.2 Организация работы с пословицами и поговорками

на уроках литературного чтения

2.3 Развитие речи учащихся на материале загадок

Заключение

Цель дипломной работы – освоить приемы развития речи учащихся младших классов на основе пословиц, поговорок и загадок на уроках литературного чтения.

Задачи:

-проанализировать научную и методическую литературу;

-раскрыть понятия "речь", "развитие речи";

  -выявить особенности речевого развития младших школьников;

- выявить жанровую специфику пословиц, поговорок и загадок;

-проанализировать направленность учебных пособий по литературному чтению на развитие речи учащихся на материале пословиц, поговорок и загадок;

-выделить приемы развития речи учащихся на основе пословиц, - поговорок и загадок на уроках литературного чтения.

Объект исследования - организация работы по развитию речи и мышления учащихся на материале пословиц, поговорок и загадок на уроках литературного чтения.

Предмет исследования - приемы работы с пословицами, поговорками и загадками на уроках литературного чтения.

Пословица - это краткое народное изречение с назидательным смыслом; народный афоризм. Это поучение, более в виде притчи, иносказания или в виде житейского приговора; это ум народа; она переходит в поговорку или в простой оборот речи.

Поговорки - это поэтические, широко употребляющиеся в речи выражения, устойчивые, краткие, часто образные, многозначные, имеющие переносное значение, оформленные синтаксически как предложение, нередко организованные ритмически, обобщающие социально-исторический опыт народа и носящие поучительный, дидактический характер.

Загадка - один из жанров народного творчества, заключающийся в иносказательном, часто представленном в поэтической форме описании какого-либо предмета или явления.

Словарная работа школьника предусматривает цели:

-обогащение словаря;

-уточнение словаря;

-активизация словаря;

-устранение нелитературных слов.

Виды упражнений в связной речи:

-развернутый ответ на вопрос;

-анализ прочитанных произведений;

-записи наблюдений, ведение дневников природы и погоды;

-устный пересказ прочитанного;

-чтение наизусть художественных текстов;

-сочинение небольших рассказов и сказок (элементы литературно-художественного творчества);

-устный пересказ по заданной теме, картинке, плану;

-перестройка заданных текстов;

-отзывы об увиденном;

-различные виды драматизации.

Анализ учебников по литературному чтению:

1.Литературное чтение для 1-4 классов четырехлетней начальной школы. Авторы: В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова.

2.Литературное чтение. Авторы: Ефросинина Л.А., Оморокова Н.В.

3.Литературное чтение. Авторы: В.Ю. Свиридова, Р.Г. Чуракова.

ЗАДАНИЯ:

направленные на осознание смысла пословиц

«Пословица не даром молвится»

«Пословица - всем делам помощница»

«Поговорка - цветочек, пословица - ягодка».

направленные на обогащение и развитие речи

«Лень до добра не доведет»

«Без труа не выловишь и рыбку из пруда»

«Безделие всякому горю начало»

направленные на осознание смысла пословицы и соотнесение ее с содержанием текста

«Ближе матери друга нет»

«У страха глаза велики»

«Вся семья вместе–и душа на мест »

направленные на проверку знания пословиц

«Красна птица перьями – вылетит, не поймаешь»

«Поспешишь –не вынешь и рыбку из пруда»

подбор пословиц по темам

«С кем поведешься, от того и наберешься»

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

нахождение пословиц в тексте художественных произведений и выяснение их значения

« Молод ты, брат, и глуп. Поживи с моё, так узнаешь, что топор лучше шубы греет »

« Два раза не умирать, а раз не миновать »

работа над различением видов информации в пословице

«Без капусты щи не густы»

«Толокно да толокно прискучит одно»

подбор к стихотворению или рассказу пословицы, которая раскрывала бы смысл данного произведения

«Многое захочешь – последнее потеряешь»

«За правое дело стой смело»

«Ненасытному все мало»

Сказка о рыбаке и рыбке (А.С. Пушкин)

использование пословиц при работе над сочинением

«Семеро одного не ждут»

«Яблоко от яблони не далеко падает»

«Труд при учении скучен, тому ничего не дается»

«Лес сечь - да плод от учения» вкусен»

«Любишь кататься - не жалея плеч»

«Кто за все берется - люби и саночки возить»

«… не выловишь и рыбку из пруда»

«…, а лень портит»

«…, так и откликнется»

«…, а не ученье - тьма»

«…, да удал»

Тематические группы загадок :

-об инструментах;

-о саде и огороде;

-о животных;

-об явлениях природы;

-о книге и письме.

Спасибо за внимание