СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Презентация к конкурсу "Учитель года - 2017"

Категория: Прочее

Нажмите, чтобы узнать подробности

Презентация к конкурсу "Учитель года - 2017"

Просмотр содержимого документа
«Презентация к конкурсу "Учитель года - 2017"»

Бедряга Ярослав Владимирович   учитель физической культуры  МБОУ СОШ №10

Бедряга Ярослав Владимирович

учитель физической культуры

МБОУ СОШ №10

МБОУ СОШ №10  в сотне лучших  школ России!

МБОУ СОШ №10

в сотне лучших

школ России!

 Урок физкультуры в школе

Урок физкультуры в школе

Задачи : Формирование приоритета здорового образа жизни.  Развитие двигательных способностей. Воспитание морально-волевых качеств. Выявление физически одаренных детей. Изменение статистики здоровья школьников в лучшую сторону. Развитие потребности у учащихся к занятиям физической культурой и спортом

Задачи :

  • Формирование приоритета здорового образа жизни.
  • Развитие двигательных способностей.
  • Воспитание морально-волевых качеств.
  • Выявление физически одаренных детей.
  • Изменение статистики здоровья школьников в лучшую сторону.
  • Развитие потребности у учащихся к занятиям физической культурой и спортом
Принципы обучения деятельности – когда ребёнок получает знания не в готовом виде, а добывает его сам;  непрерывности – преемственность между всеми ступенями обучения;  минимакса – школа предлагает ученику образование по максимальному уровню, а ученик обязан усвоить это содержание по минимальному уровню; (максимум определяется зоной развития ребёнка).  психологической комфортности – сохранение здоровья детей, снятие стресс- образующих факторов;  систематичности - последовательное и регулярное прохождение учебной программы с таким расчетом, чтобы предыдущие простые упражнения были подводящими для более сложных, с закреплением и развитием достигнутых результатов ; наглядности - предполагает показ изучаемых упражнений в сочетании с доходчивым и образцовым объяснением;  постепенности и доступности - непрерывное усложнение упражнений и их возможность выполнения ;  прочности - закрепление сформированных навыков и т.д. :

Принципы обучения

  • деятельности – когда ребёнок получает знания не в готовом виде, а добывает его сам;
  • непрерывности – преемственность между всеми ступенями обучения;
  • минимакса – школа предлагает ученику образование по максимальному уровню, а ученик обязан усвоить это содержание по минимальному уровню; (максимум определяется зоной развития ребёнка).
  • психологической комфортности – сохранение здоровья детей, снятие стресс- образующих факторов;
  • систематичности - последовательное и регулярное прохождение учебной программы с таким расчетом, чтобы предыдущие простые упражнения были подводящими для более сложных, с закреплением и развитием достигнутых результатов ;
  • наглядности - предполагает показ изучаемых упражнений в сочетании с доходчивым и образцовым объяснением;
  • постепенности и доступности - непрерывное усложнение упражнений и их возможность выполнения ;
  • прочности - закрепление сформированных навыков и т.д. :
 Специфические методы физического воспитания:   • Методы строго регламентированного упражнения • Игровой метод (использование упражнений в игровой форме) • Соревновательный метод (использование упражнений в соревновательной форме) • Положительного примера

Специфические методы физического воспитания:

• Методы строго регламентированного упражнения

• Игровой метод (использование упражнений в игровой форме)

• Соревновательный метод (использование упражнений в соревновательной форме)

• Положительного примера

Уроки по физической культуре Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня Внеклассная спортивно-массовая работа в школе Внешкольная спортивно-массовая работа  Система физического воспитания школьников

Уроки по физической культуре

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня

Внеклассная спортивно-массовая работа в школе

Внешкольная спортивно-массовая работа

Система физического воспитания школьников

Соревнования по военно-прикладным видам спорта среди кадетских классов В соревновании приняли участие все кадетские классы.  Первое место по итогам соревнования завоевал 8

Соревнования по военно-прикладным видам спорта среди кадетских классов

В соревновании приняли участие все кадетские классы. Первое место по итогам соревнования завоевал 8"К" класс.

Международные спортивные соревнования г.Лизборг (Польша) Учащиеся 5-11 классов активно участвовали в играх по футболу, прыжкам в длину, эстафете и кроссе на 600 и 100 м.

Международные спортивные соревнования г.Лизборг (Польша)

Учащиеся 5-11 классов активно участвовали в играх по футболу,

прыжкам в длину, эстафете и кроссе на 600 и 100 м.

Новые требования ФГОС Системно-деятельностный подход, нацеленный на развитие личности учащихся через формирование универсальных учебных действий, которые выступают основой образовательного и воспитательного процесса. Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал

Новые требования ФГОС

  • Системно-деятельностный подход, нацеленный на развитие личности учащихся через формирование универсальных учебных действий, которые выступают основой образовательного и воспитательного процесса.
  • Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал
Примеры заданий по ФГОС Покажите учащимся баскетбольный мяч и спросите: «Какой раздел физической культуры мы будем проходить?» Ответ последует однозначный. Спросите детей: «Что в начале урока нужно делать: играть, сдавать зачет или разминаться?»  Ответы последуют разнообразные.

Примеры заданий по ФГОС

  • Покажите учащимся баскетбольный мяч и спросите: «Какой раздел физической культуры мы будем проходить?»
  • Ответ последует однозначный.
  • Спросите детей: «Что в начале урока нужно делать: играть, сдавать зачет или разминаться?»
  • Ответы последуют разнообразные.
Кружки  и  секции    Футбол  с 1 по 4 классы и с 5 по 9 классы  настольный теннис  с 1 по 4 классы

Кружки и секции

Футбол

с 1 по 4 классы и с 5 по 9 классы

настольный теннис

с 1 по 4 классы

 Результативность работы

Результативность работы