Презентация к уроку географии в 6 классе "Ветер"

Тема урока

«Ветер»

6 класс

Учитель географии: Ноздрачева Виктория Александровна

Ответы для самопроверки

Задания

Ответ

1)Воздушная оболочка нашей планеты

е

2)Разность между самой высокой и самой низкой температурой.

д

3)Сила, с которой воздух давит на земную поверхность и на все предметы, находящиеся на ней

б

4)Давление воздуха, при условии, что t воздуха = 0 на уровне моря на 45 параллели.

г

5)Самый нижний слой атмосферы, на дне которой мы живем.

в

6) Главный газ, из которого состоит атмосфера

а

Летит – фырчит,

Деревья качает,

Пыль поднимает,

С прохожих шапки снимает.

Цель урока:

• сформировать представление
• о ветре;
• причинах его образования;
• познакомить с видами ветров;
• значением в природе и жизни человека;
• научить анализировать и чертить розу ветров.

ВЕТЕР – это перемещение воздуха вдоль земной поверхности.

Характеристика ветра

• Ветер всегда дует из области ВД в область НД (ВД НД)
• Ветер обладает скоростью (м/с), силой (баллы) и направлением
• Чем больше разница в давлении, тем сильнее ветер
• Скорость ветра определяется анемометром

Как образуется ветер?

бриз

Н

суша

в

водоем

Как изменяется направление ветра в течение суток?

Как изменяется направление ветра по сезонам года?

•   Муссон - ветер, меняющий свое направление 2 раза в год: летом дует с океана на сушу, зимой наоборот. Летом муссон несет влажную погоду, а зимой – сухую .
• Бриз - прибрежный ветер, меняющий свое направление 2 раза в сутки.
• Бора - сильный и порывистый ветер, направленный вниз по горному склону.
• Фен – теплый воздух, дующий с гор.
• Суховеи – продолжительные ветры, дующие с юго-востока, несущие жаркую, сухую погоду.
• Самум – песчаная буря в пустыне.
• Смерчи - вихри над морем диаметром до нескольких десятков метров, состоящие из водяных брызг.

• НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА – это направление, откуда дует ветер (западные – с Запада, восточные – с Востока).

Сняв показания прибора, можно определить мгновенную скорость ветра в данном месте

Флюгер-анемометр

Флюгеры

Шаровой анемометр Робинсона

Мультипликатор Бурдона

Сила ветра – по шкале баллов, которую предложил британский адмирал Бофорт в 1805г. Лишь в 1874г она была принята Международным метеорологическим комитетом для всеобщего применения на телеграфе. Шкала 12-балльная, а в Америке – 17-балльная.

СКОРОСТЬ

ВЕТРА В М/СЕК

НАЗВАНИЕ ВЕТРА

0

ПРИЗНАКИ

Штиль

3

Очень слабый

Дым из трубы идет вверх, почти вертикально

6

9

Небольшой наклон дыма, чуть шевелятся листья

Сильный

Шторм

Листья и ветки срываются

12

Тополя и толстые сучья гнутся

Ураган

Сильные повреждения

Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звезды блещут. Своей дремоты превозмочь не хочет воздух. Чуть трепещет сребристых тополей листва. (Слабый.)

А.С. Пушкин.

И было, как видно, ему не впервые Ломать, как тростинки, дубы вековые, И, крыши срывая, врываться в жилища. Его назвали ветрило! Ветрище! (Ураган.)

С. Михалков.

Горные вершины спят во тьме ночной, Тихие долины полны свежей мглой, Не пылит дорога, не дрожат листы... (Штиль.)

М.Ю. Лермонтов.

Буря воет в саду, буря ломится в дом Я боюсь, чтоб она не сломила Старый дуб, что посажен отцом, И ту иву, что мать посадила... (Шторм.)

Н.А. Некрасов.

Заслонили солнце тучи, Небо все заволокли; И тростник сухой и желтый Клонит ветер до земли. (Сильный.)

А.Н. Плещеев.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо ,

Ветерок все тише, тише

Деревцо все выше, выше

Практическая работа.

Способ построения розы ветров.

• Вычертить основные и промежуточные стороны горизонта.
• Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует определённое количество дней.
• Подсчитать, сколько дней в течение месяца ветер дует в данных направлениях.
• На линиях соответствующих направлений откладывают от центра число дней с ветрами этого направления и ставят точку.
• Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединяют. В центре рисуют кружочек, в котором записывают число дней без ветра.

1 отрезок - 2 дня

С

12

Ю

4

З

6

В

2

СЗ

СВ

1

ЮЗ

0

ЮВ

6

4

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море.

А.С. Пушкин

Взгляни на небосвод –

Повсюду облака плывут,

Послушные ветрам, и

Громоздят они причудливые формы.

В. Гюго

• Очищает воздух. Отработанные автомобильные газы, дым от заводов и фабрик ветер уносит из населенных пунктов.
• Вырабатывает электроэнергию.
• Полярники используют ветряные двигатели для получения света и тепла;
• Ветер разрушает горы, сглаживает их, создавая причудливые формы.
• Ветром на большие расстояния переносятся семена трав, кустарников и деревьев, споры грибов.
• Люди еще в древности поняли, что лодка и без весел может плавать, был бы ветер.

Закончи предложение

• я научился…
• у меня получилось…
• я смог…
• я попробую…
• меня удивило…
• мне захотелось...
• урок дал мне для жизни…

• Сегодня я узнал…
• было интересно…
• было трудно…
• я выполнял задания…
• я понял, что…
• теперь я могу…
• я почувствовал, что…
• я приобрел…

Домашнее задание 1. Всем обучающимся: § 39, № 4 страница 120 учебника, на контурной карте заштриховать территории, где распространены муссоны.   2. По желанию: подготовить стихи, отрывки из сказок, в которых говорится о ветре.