Презентация к уроку: "Горы".

Горы.

• На физической карте высоту суши и глубину океана относительно уровня моря показывают оттенками разных цветов. Что можно сказать о разнообразии рельефа суши и дна океана?

• Что интересного заметили?

• Какой вопрос

у вас возникает?

Рисунки: http://www.ostrov.spb.su/node/101

Почему на суше рельеф разнообразнее, чем на дне океана?

Почему на суше рельеф разнообразнее, чем на дне океана?

 Какие у вас будут гипотезы?

 Что такое рельеф?

 Что такое горы? Как их обозначают на карте?

 Как обозначают рельеф на картах?

 Где расположена самая высокая гора?

Для выполнения задания необходимо воспользоваться встроенными средствами Microsoft PPT в режиме просмотра (инструмент «ПЕРО»)

.

Гора – обширные, высоко поднятые над равнинами участки суши или дна Океана с большими перепадами высот.

Горные хребты – цепи горных вершин

Межгорные долины – продольные понижения

между горными хребтами.

Горная страна – группы горных хребтов,

разделенных межгорными долинами.

• Кавказ г. Эльбрус 5642 м
• Альпы г. Монблан 4810м

Кордильеры г. Аконкагуа 6962м

Анды г. Мак-Кинли 6193 м

Уральские горы. г. Народная 1895 м

Скандинавские г. Гальхёпигген 2469  м

• Гималаи г. Джомолунгма 8848 м
• 2037 м

Аппалачи г. Митчелл 2037 м

Уральские горы

Скандинавские горы

Альпы

Джомолунгма (Эверест) Гималаи

 Составьте характеристику Кавказских гор по плану :

1) Название, высота, наивысшая точка (назвать и показать горы на карте; определить, к какому типу гор они относятся по высоте; указать наивысшую точку).

2) Географическое положение:

А) на материке (определить, на каком материке и в какой его части находятся горы);

Б) направление и протяжённость (определить, в каком направлении протянулись: по сторонам горизонта);

В) относительно других объектов (определить, как расположены относительно соседних равнин, морей, рек).

?

 Нанесите на контурную карту объекты, выделенные в тексте параграфа.

Для выполнения задания необходимо воспользоваться встроенными средствами Microsoft PPT в режиме просмотра (инструмент «ПЕРО»)

Для выполнения задания необходимо воспользоваться встроенными средствами Microsoft PPT в режиме просмотра (инструмент «ПЕРО»)

Рисунок: http://tzymbalukgeo.ucoz.ru/3/kontur-polusharia.jpg

Задание на дом:

П. 25, стр.39 зад.18, 21 «Мой тренажёр»

Используемые интернет-ресурсы:

• http://school2100.com/pedagogam/lessons/
• http://ppt4web.ru/geografija/gornye-porody2.html
• https://yandex.ru/images/search?text=%D0%94%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8.%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&stype=image&lr=193&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1138-sh-640-ww-1124-wh-510-pd-1.2000000476837158-wp-16x9_1366x768-lt-575&redircnt=1431032061.1