Презентация "Метод проектов"

Метод проектов

Старикова Н.А.,

учитель математики

МБОУ «Северо-Енисейская

средняя школа №1 им. Е.С. Белинского

Основное требование нового ФГОС –

научить школьников учиться:

• самостоятельно добывать знания;
• уметь работать с информацией;
• эффективно использовать полученную

информацию.

Ученик должен уметь:

• владеть навыками делового общения;
• планировать свою деятельность;
• осуществлять самоконтроль.

Проектная деятельность направлена на выработку следующих самостоятельных исследовательских умений:

Формулирование проблемы

Проектная деятельность способствует

развитию творческих способностей

Учебный проект -

это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель и согласованные способы , направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Проект – это 5 «П»:

Этапы проектной деятельности

КАЖДЫЙ УЧЕБНЫЙ

ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯ

В НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ

Этап 1. Подготовительный

Ученики

Учитель

Выдвигают и обсуждают идеи, приходят к коллективному решению

Побуждает и поддерживает интерес к теме, ведет дискуссию, помогает сформулировать тему, цели и задачи проекта

Необходимо ответить на вопрос «Что мы хотим сделать?»

9

Этап 2. Планирование

Ученики

Учитель

Разбиваются на группы, распределяют роли, определяют вид проектного продукта и форму его представления, делят работу на промежуточные этапы, определяют время работы над каждым этапом

Предлагает разделиться на группы, спланировать деятельность по решению задач проекта, выбрать возможные виды продукта и формы его презентации, распределить время

Важнейшим метапредметным результатом освоения ООП ООО является умение самостоятельно планировать пути достижения целей, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Этап 3. Реализация проекта

Ученики

Учитель

Работают в группах, собирают и обрабатывают информацию, решают возникающие вопросы и проблемы, корректируют план, оформляют документацию проекта

Оказывает помощь в поиске и обработке информации, проводит индивидуальные и групповые консультации, осуществляет контроль за соблюдением сроков

Важнейшая задача учителя на данном этапе грамотно определить степень своего участия в проекте, чтобы поощрять самостоятельность учащихся и в то же время при необходимости поддержать, направить, помочь, создать условия для проявления творческой активности.

Этап 4. Презентация проекта

Ученики

Учитель

Представляют результаты проекта, демонстрируют понимние проблемы, цели и задачи проекта, дают взаимооценку деятельности и ее результативности.

Принимает отчет; оценивает умение выступать, общаться, слушать, обосновывать свое мнение; подводит итог обучения

Основная задача этого этапа – представить одноклассникам или специальному жюри результаты своей работы.

Этап 5. Осмысление и оценка проекта

Ученики

Учитель

Обсуждают результаты проекта, проводят самоанализ проектной деятельности

Оценивает усилия учащихся, качество отчета, возможности дальнейшей работы

Типы учебных проектов

По содержанию

• Монопредметный проект.
• Межпредметный проект.

По организационной форме

• Индивидуальный.
• Парный.
• Групповой.

По времени выполнения

• Мини-проект.
• Кратковременный.
• Долговременный.

По характеру контактов

• Внутренний (региональный).
• Международный .

Классификация учебных проектов по виду деятельности

Исследовательские проекты

доказательство или опровержение какой-либо гипотезы, проведение экспериментов, научное описание изучаемых явлений

Практико-ориентированные проекты

Направлены на решение практических задач, результат выполнения проекта – конкретный полезный предмет, модель, учебное пособие и т.п.

Информационные проекты

сбор информации о каком-либо предмете или явлении

Творческие проекты

создание литературных произведений, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмов

Игровые проекты

подготовка какого-либо мероприятия