Презентация "Метод проектов на уроках в начальной школе"

Метод проектов на уроках в

начальной школе

Подготовила учитель МБОУ-СОШ №2 р. п. Степное Илюшова Т. А.

• Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.
• Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Требования к учебному проекту

• Необходимо наличие проблемы
• Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы.
• Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
• Результатом работы над проектом является продукт.
• Подготовленный продукт должен быть представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.

Проект – это “шесть П”:

• Проблема
• Проектирование (планирование)
• Поиск информации
• Продукт
• Презентация.
• Портфолио

два типа проектов.

• 1 ) Монопроекты проводятся, как правило, в рамках одного предмета или одной области знания, хотя и могут использовать информацию из других областей знания и деятельности.
• 2 ) Межпредметные проекты выполняются исключительно во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания.

Проекты различаются по характеру контактов между участниками

• внутриклассными;
• внутришкольными;
• региональными;
• межрегиональными;
• международными.

Классификация проектов по продолжительности.

• Мини – проекты
• Краткосрочные проекты
• Недельные проекты
• Годичные проекты

• 1-й этап
• УЧИТЕЛЬ ученик
• 2-й и 3-й этапы
• учитель УЧЕНИК
• Последний этап
• УЧИТЕЛЬ ученик

В процессе проектной деятельности формируются следующие общеучебные умения и навыки:

• Рефлексивные умения.
• Поисковые (исследовательские) умения.
• Навыки оценочной самостоятельности.
• Умения и навыки работы в сотрудничестве.
• Коммуникативные умения.
• Презентационные умения и навыки.

Учебный проект с точки зрения учащегося

• это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности;
• это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;
• это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и интересен и значим для самих открывателей.

Учебный проект с точки зрения учителя

• – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.