Презентация научной работы по литературе

Научная работа по литературе

Автор: Ильин Леонид,

ученик 6 б класса МАОУ

СОШ № 2

Научный руководитель: Сафонова Т. А., учитель русского языка и литературы

Введение

Название моей исследовательской работы: «Как научиться писать стихи». Работа состоит из введения, трех глав, заключительной части, изложена на 18 страницах. Задача моего исследования : Изучить произведения современных поэтов и сопоставить их с произведениями классиков.

Цели исследования:

Изучить историю стихосложения в России.

Изучить теорию стихосложения.

Исследовать произведения современных поэтов.

Создать алгоритм написания стихов.

В соответствии с алгоритмом написать самому стихотворение.

Объектом моего исследования является стихосложение. Предмет моего исследования - стихотворение.

Теоретическая значимость моей работы заключается в том, что, изучив стихотворения современных поэтов, мы сможем узнать о том, как сейчас пишут стихи.

Я бы хотел выдвинуть гипотезу: Сейчас стихи не вышли из моды, поэты пишут стихи, читатели их читают, выражают о них своё мнение». Эта гипотеза раскрывает актуальность моей работы. Я считаю, что, изучив способы стихосложения, виды рифм, жанры литературы и стихотворения современных поэтов, можно будет узнать что-то новое, попробовать сочинить свое стихотворение и заинтересовать учеников в изучении поэзии.

Глава 1

• Стихосложение - раздел литературы, изучающий организацию стихотворной речи. Основные понятия: метрика и ритмика, строфика. Звуковая организация (звуковая организация, рифма и пр.), виды стихотворной речи (стих повествовательный, драматургический и лирический), жанры и пр.
• Стопа - условная единица, при помощи которой определяется стихотворный размер античного и силлабо-тонического стихосложения.

• К концу XVII века относится первая неудавшаяся попытка ввести в литературу стопное стихосложение, которое век спустя станет главенствующим. Стопой является сочетание либо двух, либо трех слогов, расположенных в определенном порядке.

Если в стихотворной строке насчитывается, допустим, шесть ямбических стоп, то, значит это шестистопный ямб; если три дактилических стоп, то, трехстопный дактиль. Учение о такой метрике стиха ориентировано на терминологии: ямб, хорей и пр. Стопа называлась «ногой». М.Смотрицкий, автор славянской «Грамматики», рассуждая о «степеней стихотворные меры» (т.е о стопах), приводит двенадцать их разновидностей - четыре двухсложные и восемь трехсложных:

• Если в стихотворной строке насчитывается, допустим, шесть ямбических стоп, то, значит это шестистопный ямб; если три дактилических стоп, то, трехстопный дактиль. Учение о такой метрике стиха ориентировано на терминологии: ямб, хорей и пр. Стопа называлась «ногой». М.Смотрицкий, автор славянской «Грамматики», рассуждая о «степеней стихотворные меры» (т.е о стопах), приводит двенадцать их разновидностей - четыре двухсложные и восемь трехсложных:

Мелетий Смотрицкий, автор «Славянской грамматики».

Двухсложные: Трёхсложные:

Спондей _ _ Дактиль_~ ~

Тиррихий ~ ~ Анапес т ~ ~ _

Трохей _ ~ Амфибрахий ~ _

Ямб _~ Палимрахий _ _ ~

Тримакр _ _ _

Амфимакр _ ~ _

Бакхий ~ _ _

Современные стихотворные размеры

• Двусложные размеры - это ямб и хорей, трехсложные- дактиль, амфибрахий, анапест.
• Итак, ямб _ _
• хорей __ __
• дактиль __ __ ___
• амфибрахий ___ ___ ___
• анапест ___ ____ ___
• (графические обозначения: ударный и безударный слоги)

Двустопный ямб Играй,/ Адель,   Не знай печали; Хариты, Лель Тебя венчали...   (А.С. Пушкин)   Четырёхстопный ямб О па/мять сер/дца! Ты /сильней/ Рассудка памяти печальной И часто сладостью своей Меня в стране пленяешь дальной.                                (К. Н. Батюшков)  

Двустопный хорей Аты-/баты, Шли солдаты, Аты-баты На базар..            (народн.)   Четырёхстопный хорей Буря / мглою/ небо/ кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя...                                (А.С. Пушкин) 

Двустопный амфибрахий Пусть сосны /и ели Всю зиму торчат, В снега и метели Закутавшись спят.                       (Ф.И. Тютчев)   Трёхстопный амфибрахий Средь шумно/го бала /случайно, В тревоге мирской суеты, Тебя я увидел, но тайна, Твои покрывала черты. (А.К. Толстой )

Трёхстопный анапест Что ты жа/дно глядишь /на доро/гу В стороне /от весё/лых подруг? Знать, забило сердечко тревогу - Всё лицо твоё вспыхнуло вдруг.                                     (Н.А. Некрасов)

  Четырёхстопный дактиль  Утро ту/манное, /утро се/дое, Нивы пе/чальные, /снегом по/крытые, Нехотя вспомнишь и время былое, Вспомнишь и лица, давно позабытые.                                          (И.С. Тургенев)  

• Слово рифма – того же происхождения, что и ритм (корень единый, греческий), но значения разные. «Стройность» и «соразмерность» - такому значению соответствует слово «ритм». Рифму же Тредиаковский определял как согласие конечных между собой в стихе слогов – клаузул. Имеется в виду созвучие или совпадение стихотворных концовок, начиная с последнего ударного гласного в строках. Кантемир делил рифмы на односложные, двухсложные, или на «тупые», «простые», «скользкие».

«Тупые» рифмы:

Блоха-соха, поклон-звон.

«Простые»:

Рубашка-Ивашка,

летают-встречают.

«Скользкие»:

ускользают-сползают.

Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники

С милого севера в сторону южную.

М. Ю. Лермонтов

а-в

а-в

Такая рифма называется переплётной (перекрестной).

Дубовый листок оторвался от веки родимой

И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;

Засох и увял он от холода, зноя и горя;

И вот наконец докатился до Чёрного моря.

«Листок» М. Ю. Лермонтов

а-а

в-в

Такая рифма называется парной (кольцевой)

Ночевала тучка золотая

На груди утёса- великана,

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя …

«Тучка» М. Ю. Лермонтов.

а-в

в-а

Такая рифма называется обхватывающей (охватной).

• Жанры поэзии - типы литературных произведений, которые встречаются в рамках этого рода литературы. Прежде всего возглавляет жанры поэзии, классифицированные по тематическому признаку: любовная лирика, которой отводится место не только в литературе, но и в творчестве каждого, отдельно взятого поэта. Любовная лирика повествует об интимных чувствах и переживаниях, с которыми сталкивается лирический герой.

Если перечислять все жанры поэзии, то нельзя обойти стороной философскую лирику.Она также достаточно распространена в рамках поэзии, ведь авторы стихотворений во все века ищут ответы на вопросы смысло – бытийного характера.

Если перечислять все жанры поэзии, то нельзя обойти стороной философскую лирику.

Быть или не быть, вот в чем вопрос.

Достойно ль

Смиряться под ударами судьбы,

Иль надо оказать сопротивление…(У.Шекспир)

Пейзажная лирика – следующий сегмент классификации жанров поэзии по тематическому основанию. Пейзажи родной природы, леса и луга, великая сила моря, захватывающие виды гор – все это, несомненно, вызывает бурю чувств и переживаний в душе поэта.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром. (С.Есенин)

Гражданская лирика, равно как и патриотическая, так же достаточно распространенный тип лирических произведений.

В них поэты, обычно, размышляют о судьбах Отчизны.

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить:

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить. (Ф.Тютчев)

Современная поэзия

Вера Полозкова

Извечный спор до хрипоты,

Вся жизнь – спектакль.

Идет премьера.

Герои пьесы - я и ты.

И суетятся костюмеры,

И декоратор жжет мосты.

Полувсерьез, полушутя

В плену игры без дублера –

На сцене только ты и я.

Без грима, света, режиссера

Играем, публику дразня

В спектакле этом мы – шуты.

Ты царь, а я императрица.

Я в жизни дрянь. Ответь, кто ты?..

Из пьесы вырвана страница,

Из жизни целые листы.

Антон Переломов

«Птица, которая летит впереди»

Мы неслись к озаренным вершинам,

Нас манила туманная даль,

Мы летели стремительным клином,

Позабыв про тоску и печаль.

Наша стая смертельно устала

И любой, кто отстал от нее,

Разбивался о серые скалы,

Что лежат над холодной землей.

Сквозь дожди и безудержный ветер

Мы неслись, не сбиваясь с пути.

Только кто бы нам все же ответил,

Что за птица летит впереди?!

А внизу так легко и смиренно,

Средь безмолвия спят города;

Словно кровь в проступающих венах

Растекается в реках вода.

И леса, будто темные пятна,

Устилают безлюдный простор,

И порою так четко и внятно

Слышен их вековой разговор.

Пусть их жизнь до последнего срока

Будет мирной, без бед и забот!

И пусть будет храним силой бога

Тот вожак, что ведет нас вперед!

Играем, сочиняя стихи

• Словечко -…..
• Рифмовщик -…
• Поэт -…..
• Значок -….

Пришла ….

Текут …,

Скрипит ….

… лучи,

Играя на …. холодной

Ласкают нежно… гладь

И от … природной

Немного …. мечтать

Словечко – ….человечка, свечка

Рифмовщик – …фасовщик

Поэт – …рассвет, привет

Значок – ……сверчок, воротничок

……… Пришла…... весна…

Текут ручьи,

Скрипит сосна

… Солнца лучи

Играя на земле холодной

Ласкают нежно… воды гладь

И от … красоты природной

Немного …. хочется мечтать

Итак, пишем стихи

1 этап. Выбрать тему.

Так как сейчас зима, значит и тема будет зимней.

2 этап. Определить содержание.

Если тема «Осень», то это будут желтые листья, ненастная погода, дожди, грустное настроение.

3 этап. Оформление.

И вот что получилось

Пришла осенняя пора,

Листвой украшена земля.

Сидит, скучая, детвора,

С печалью в окошко глядя.

И капли дождя

В окошко стуча,

В дни ноября,

Ждут солнца луча!

Скрипучие качели

Когда-то в детстве я ходил

Качаться на качели.

Качели были хороши,

но часто уж скрипели.

И вот, когда давно забыл,

Места, где мы играли,

Но не забуду никогда

Их тихий скрип усталый….

А может, их уже и нет,

И память понаслышке,

Но их родной, приятный скрип

Еще так звонко слышен.

И даже фотографий нет,

И карты, как туда добраться,

Но слыша их прекрасный скрип,

Мне невозможно заплутаться!

Заключение

Изучив способы стихосложения, виды рифм, жанры поэзии, произведения поэтов XVIII-XXI веков можно понять, что поэзия - это часть культуры русского народа. И она была, есть и будет популярной в нашей стране. Это исследование я провел, чтобы доказать, что и в наше время множество поэтов, которые вносят вклад в культуру своего народа, и вкладывают частичку души в свои произведения.

И в конце хотелось бы подтвердить актуальность проведенной работы, ведь в настоящее время существует огромное количество любителей поэзии. Классики поэзии, их произведения изучаются в школе, проводятся фестивали, конкурсы, отмечаются юбилейные даты известных поэтов… Итак, моя исследовательская работа подтвердила, что поэзия продолжает быть популярной в России и привлекает современников к написанию стихов.