Презентация опыта

Районная научно-практическая конференция

«Творчество педагога - потенциал повышения качества образования»  (2015 год)

Повышение профессиональной компетенции педагогов по планированию образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО через использование технологии «План-дело-анализ»

Старший воспитатель: Москвина О.В. Iк.к.

МБДОУ д/с «Алёнушка»

Актуальность опыта

Базовая цель современного образования – развитие компетентности

Новации и актуальные принципы стандарта

• Индивидуализация образовательного процесса;
• Реализация образовательной программы в течение всего времени пребывания ребёнка в детском саду;
• Содействие и содружество родителей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
• Реализация образовательных областей через разные виды специфических детских деятельностей;
• Поддержка детской инициативы;
• Развивающее обучение

Развивающая среда в ДОУ

Среда в ДОУ

Безопасная

Содержательно – насыщенная

Трансформируемая

Доступная

Полифункциональная

Вариативная

Поиск новых подходов

Методическое обеспечение

Модель 4

Модель 4

технология организации и жизнедеятельности детей «

Модели планирования образовательной деятельности

Модель

Модель

технология организации жизнедеятельности детей «

Модель 2

Модель 2

технология организации и жизнедеятельности детей «

Модель 3

Модель 3

организации и жизнедеятельности детей «

Сотрудники

Технология «План-дело-анализ»

Планирование

Дети

Родители

Воспитатель

Выявления творческого потенциала педагога  

Внедрение в планирование новой технологии «План-дело-анализ»

Средняя

группа № 7

Задачи:

• Провести консультацию с педагогами новаторами: «Знакомство с технологией организации жизнедеятельности детей «План-дело-анализ».
• Проанализировать предметно-пространственную среду в группе.
• Составить распорядок дня в данной группе.
• Запустить проектное планирование, исходящее от запроса детей,

и их родителей.

Предметно-пространственная среда в группе

Познавательный

Центр двигательной активности

центр

Игровой центр

Распорядок дня в группе

09:00 – 09:10 - Детский совет

9.50 (10.10) - Работа в центрах активности на основе самоопределения

Специально организованные занятия (музыкальное, физкультурное) -

до детского совета или после него и работы в центрах

В одно время с самостоятельной работой

в центрах - индивидуальные и подгрупповые

коррекционно-развивающие занятия,

лечебно-оздоровительные процедуры

10.00-10.10 - Подведение итогов работы

в центрах

(в дни, когда нет музыкального

или физкультурного занятия) или 10.30-10.40

Технология организации жизнедеятельности детей «План-дело-анализ»

Групповой сбор

Результаты образовательной деятельности

Планирование

Задачи для размышления

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Что сделать, чтобы узнать?

Что у нас было хорошо? Что удалось? Что не получилось? Почему?

Вариант оформления документации, регламентирующий образовательную деятельность

Планирование

Педагогические задачи:

• включенность взрослого в деятельность наравне с детьми;
• добровольное присоединение детей к деятельности (без психологического и дисциплинарного принуждения);
• свободное общение и перемещение детей во время непосредственно образовательной деятельности (при соответствующей организации пространства);
• открытый временной конец непосредственно образовательной деятельности (каждый работает в своем темпе)

Результат

Умение планировать

планирование своей деятельности, на целый день

Индивидуализация, содружество

Проблемы реализации

*Работа с семьёй

*Предметно-развивающая среда

*Составление рабочих программ

Тематические карты

Спасибо за внимание!