Презентация ППРС

«РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ГРУППЫ КАК ВЕДУЩИЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА».

Подготовила: Копосова И.П., воспитатель

высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с «Лесная сказка» г. Десногорска

2016г.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка… В.Сухомлинский

На развитие ребенка в значительной степени оказывает влияние наследственность, окружающая среда и воспитание.

Согласно толковому словарю Д.Н.Ушакова: среда – это социально – бытовая обстановка, в которой живёт человек, и окружающие его условия.

Выдающийся философ и педагог Жан Жак Руссо, одним из первых предложил рассматривать среду, как условие оптимального саморазвития личности, считая, что благодаря ей, ребенок сам может развивать свои индивидуальные способности и возможности.

Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствует максимальному развитию личности ребенка.

Развивающая предметно-пространственная среда нашей группы соответствует требованиям к среде, обозначенным в ФГОС ДО: насыщенность, трансформируемость, полифункциональность, вариативность , доступность и безопасность. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов обеспечивают: ● игровую, познавательную и творческую активность воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (с песком и водой); ● двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх; ● эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; ● возможность самовыражения детей.

Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

Полифункциональность материалов предполагает:

● возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, мягких модулей;

● наличие полифункциональных предметов, в том

числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности, в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре.

Вариативность среды предполагает:

● наличие различных пространств (для игры, конструирования, а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей);

● периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

Безопасность развивающей предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.  

Насыщенность – оснащение средствами обучения и воспитания, разнообразие материалов, оборудования, инвентаря, соответствующих возрастным особенностям детей и теме планирования образовательной деятельности.

Доступность предполагает общий доступ ко всем центрам активности, свободный доступ ко всем предметам , материалам, пособиям, которые обеспечивают все виды деятельности.

Успешность влияния развивающей среды на ребенка обусловлена его активностью в этой среде. Вся организация педагогического процесса предполагает свободу передвижения ребенка.

Благодаря правильной организации и размещению различных центров на открытых стеллажах, не загромождающих пространство, в группе созданы условия для разных видов детской деятельности.

В группе созданы следующие центры активности:

-Центр сюжетно-ролевых игр;

- Центр «Юный строитель»;

- Центр дидактической игры ;

- Центр сенсорного развития;

- Уголок «Наша безопасность»;

-Центр двигательной деятельности - место для организации самостоятельной двигательной активности детей в свободное время;

- Музыкально-театральный центр;

• Экологический центр;
• Центр «Книжки-малышки»;

- Центр творчества.

Центр сюжетно-ролевых игр

Учитывается гендерная специфика — предусматриваются материалы, соответствующие интересам девочек и мальчиков.

Музыкально-театральный центр

ш

Уголок «Наша безопасность»

Центр сенсорного развития

Экологический центр

Центр «Книжки-малышки»

Центр творчества

Центр дидактических игр

Центр двигательной активности

«Дорожка здоровья» - является хорошим помощником в оздоровительной работе  - закаливание, повышение иммунитета, профилактика плоскостопия и снижение усталости.

Центр «Юный строитель»

В самостоятельной деятельности дети свободно перемещаются по группе, есть доступ ко всем центрам активности. Развивающая предметно-пространственная среда, созданная в группе, способствует развитию инициативы детей, самостоятельности, творчества, познавательной активности.

Предметная среда в группе предоставляет ребёнку право выбора деятельности , возможность максимально активно проявлять себя.

Основной задачей воспитателя является создание условий для эмоционального комфорта и психологической защищённости воспитанников.. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым.

В нашей группе созданы необходимые условия для взаимодействия, сотрудничества детей друг с другом и со взрослым, обеспечения максимально комфортного состояния каждого ребенка и его всестороннего развития.