Презентация психологического семинара: «Психологический комфорт на уроке, как условие развития личности обучающегося»

Добрый день!

Семинар: «Психологический комфорт на уроке, как условие развития личности обучающегося»

К -

О -

М -

Ф -

О -

Р -

Т -

Психологический комфорт – условия жизни, при которых ребенок чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться от кого или чего-либо.

Структурными составляющими комфорта являются:

-  психологический,

-интеллектуальный,

-физический комфорт,  

их единство в процессе образовательной деятельности и есть одно из условий полноценного личностного развития школьника .

Для создания благоприятного климата мы должны выполнять три функции это:

• «Открытие» ребенка на общение;
• Подача информации с позиции МЫ;
• Просьба о помощи.

Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов людей. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, либо противоположные цели и средства их достижения в данных обстоятельствах, либо несовпадение интересов, желаний партнеров.

Группа №1

Войдя в класс, Вы обнаружили на доске следующую надпись:

«Мы не хотим учиться у Вас». Ваши действия?

• Ваши действия? _______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Что могло спровоцировать такую ситуацию? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Каким образом можно предотвратить это? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Группа №2

Ученик срывает урок. На Ваше требование покинуть класс

он ответил: «Иди сама отсюда!»

• Ваши действия? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Что могло спровоцировать такую ситуацию? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Каким образом можно предотвратить это? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации для поддержания психологического комфорта на уроке

• Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть только отрицательные мотивы.
• Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета.
• Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения учителей при опосредованном способе воздействия.
• Школьника можно изменить к лучшему с помощью специальных приемов оценки его личности.
• Совместная деятельность сближает людей и повышает их авторитет

Заповеди учителя:

– Уважай детей! Защити их любовью и правдой.

– Не навреди! Ищи в детях хорошее.

– Замечай и отмечай малейший успех ученика. От постоянных неудач дети озлобляются.

– Не приписывай успех себе, а вину ученику.

– Ошибся – извинись, но ошибайся реже, умей прощать.

– На уроке создавай ситуацию успеха.

– Не кричи, не оскорбляй ученика ни при каких обстоятельствах.

– Хвали в присутствии коллектива, а прощай наедине.

– Не ищи в лице родителей средство для расправы за собственную беспомощность в общении с детьми .

«ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ…»

ля меня было важным

и интересным …

по этому вопросу я получил

конкретную рекомендацию

мне было трудно

(мне не понравилось)

моя оценка психологической

атмосферы.

для меня было

недостаточно…

Рефлексия “Все в твоих руках ”