Презентация "Создание здоровьесберегающего пространства"

Всё в твоих руках

Данные Минздрава

При поступлении в школу:

• 14% детей практически здоровы,
• 50% имеют функциональные отклонения,
• 35-40% хронические заболевания.

Среди школьников за период обучения:

• в 5 раз возрастает частота нарушений органов зрения,
• в 3 раза - патология пищеварения и мочеполовой системы,
• в 5 раз - нарушение осанки,
• в 4 раза - нервно-психических расстройств.
• многие на подготовку домашних заданий тратят более 2,5- 3 часов,
• более 60% ребят не могут сразу заснуть, что свидетельствует о нервном переутомлении, учебных перегрузках,
• абсолютно здоровыми можно считать около 1/3 первоклассников, а уже к 6 классу количество таких учащихся снижается до 22 %,
• за последние годы в 20 раз увеличилось количество низкорослых детей.

Данные Всемирной организации

здравоохранения

Ученые утверждают, что здоровье народа определяется :

на 17 – 20 % – экологическими,

на 8 – 10 % – биологическими (наследственными) факторами, 

на 8 – 10 % – состоянием медицины

и на 45 – 55% образом жизни

«Создание здоровьесберегающего пространства в процессе обучения младших школьников»

Здоровье человека – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков

ФИЗИОЛОГИЯ

ЭМОЦИИ

УСПЕХ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

ПОТРЕБНОСТИ

«Я умею думать, я умею рассуждать,

Что полезно для здоровья, то и буду выбирать!»

Положительное воздействие на здоровье ребенка

• Двигательная активность
• Психологическое здоровье школьника
• Творческий характер процесса обучения
• Использование оздоровительной силы природы
• Использование технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс

«Условия здоровьесбережения на уроке».

• Соблюдение этапов урока.

• Использование методов групповой работы.
• Использование интерактивных методов.
• Создание положительной психологической атмосферы.
• Активность каждого участника.
• Физкультурные занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
• Выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня.
• Создание благоприятной эмоциональной обстановки в классе.
• Личностно-ориентированный подход к детям.
• Упражнения для глаз.
• Дозировка объема учебного материала.

« Структура современного здоровьесберегающего урока» .

• Начинать урок рекомендуется с ритуала приветствия, выполняющего роль “разогревающего” упражнения.
• Проверка домашнего задания должна быть построена не как проверка (правильно-неправильно), а как рефлексия (что было трудно-легко, интересно-неинтересно, что удалось узнать от родителей).
• В вводной части урока организуется актуализация знаний по теме урока.
• В основной части урока формулируются новые представления (это наиболее информативная часть урока).
• Заключительная часть урока используется для закрепления убеждений и отработки на их основе личной стратегии поведения.
• Итог урока предполагает обобщение и осмысление полученного опыта. Важное условие урока – это создание положительной психологической атмосферы, активность каждого участника, использование методов групповой работы.

Этап урока

Деятельность учащихся

Орг. момент

Результат

Упражнение «Скалочка».

Упражнения для шеи и глаз.

Актуализация знаний.

Снять мышечное напряжение.

Работа у доски.

Постановка учебной задачи.

Смена двигательного режима.

Открытие нового знания

При передаче мяча учащиеся формулируют цели урока.

Контроль и оценка.

Работа у доски.

Составление алгоритма.

Двигательная активность

Снятие напряжения мышц, увеличение двигательной активности, создание ситуации успеха.

Игра «Друзья». Работа в паре.

Упражнение «Колечки».

Физминутка

Социальное взаимодействие, тренинг общения, снимается эмоциональное напряжение.

Использование ИКТ.

Обобщение и систематизация знаний.

Ценностное отношение к здоровому образу жизни.

Релаксация. Дети садятся поудобнее и закрывают глаза. (30 с.)

Рефлексия.

Снимается эмоциональное и мышечное напряжение.

Самооценка

Критерии успешности учебной деятельности.

Режим динамической смены

• проводить занятия в системе периодической смены: позы «сидя» на позу «стоя»;

Как мы сидим на уроке?

Физпауза

Отдых с пользой

Укрепляем дух и тело

Утренняя зарядка

Любите ли вы себя?

«Любить себя – значит принять себя таким, каков ты есть, со всеми недостатками и достоинствами, научиться радоваться самому себе».

Луиза Хей

Важные условия здоровьесбережения

• Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым, помогите ему в этом.
• Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции.
• Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к уроку .

Задача педагога:

сделать урок таким, чтобы кроме

приобретения знаний ученик приобрёл здоровье или хотя бы

не потерял его.