Презентация творческого проекта на тему: "Толерантность"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2111 «Новая волна» Г. Москвы Творческий проект Тема: значимость толерантности в условиях межличностных отношений этнического состава школы и района. Авторы: Жмурова Евгения – 10 «Б» класс Керимли Орхан – 10 «Б» класс Руководитель: Мустафина Ю.Д. Москва 2015 г.

Цели и задачи проекта

Цели работы:

• 1. Поддержка и развитие деятельности учащихся, направленной на культурно-языковую и социально-психологическую интеграцию мигрантов в российских образовательных учреждениях;
• 2. Укрепление атмосферы межнационального согласия;
• 3. Профилактика возникновения ксенофобий и социальных конфликтов.

Задачи работы:

• 1. Развитие творческой самостоятельности учащихся, умение работать с научной литературой, самостоятельно выполнять несложные эксперименты, систематизировать и анализировать результаты.
• 2. Установить тесную связь изучаемого материала с практикой.
• 3. Ориентирование учащихся за счёт развития интереса к предмету на выбор профессий, связанных с географией.

«Через национальную культуру к общественным ценностям, к содружеству всех народов Российского государства- такова должна быть основная идея в России.»

Этнокультурное образование и воспитание способствует пониманию представителей других культур и народов, регулированию конфликтных ситуаций, а также становится основой для междунационального и межэтнического общения граждан Российской Федерации как внутри государства, так и за ее приделами.

На примере нашей школы мы бы хотели вам показать, насколько разнообразен этнос нашего района.

Для выявления этнокультурного

образования среди

обучающихся

в ГБОУ СОШ № 1344,

была предложена анкета

учащимся 5-11 классов.

В анкетировании приняли

участие 219 школьников.

Из общего количества опрошенных (219 учащихся):

• Русские составляют основное большинство 130 человек.
• Метисы-36 человек
• Украинцы-10 человек
• Татары-10 человек
• Азербайджанцы-8 человек
• Дагестанцы-6 человек
• Армяне-5человек
• Казахи-5 человек
• Мордва-3 человека
• Евреи-2 человека
• Ингуши-2 человека
• Рутулцы-2 человека

Этнический состав ГБОУ СОШ 1344

Результаты исследований .

На вопрос: «Назовите свою национальность» учащиеся назвали 11 национальностей.

Практически все назвали: русские и метисы.

Для исследования нарисовалась следующая картина:

• 1. Названо 11 национальностей.
• 2. Более 70% назвали – русские.
• 3. Около 14% - метисы.

В зависимости от возраста у учащихся расширяется кругозор об этническом составе нашей школы.

На вопрос: «Какие чувства вы испытываете к людям других национальностей?»

• Вариант «А» – уважение - выбрали 76 ученика.
• Вариант «Б» - ненависть – выбрали 29 учащихся.
• Вариант «В» - безразличие – выбрали 114 учащихся.

«Какие чувства вы испытываете к людям других национальностей?»

«До какой степени вы готовы общаться с людьми других национальностей?»

«Можно ли ваш класс назвать многонациональной семьёй?»

Учитывая вышеизложенное необходимо:

• - формирование этноэкологических знаний современной этнической картины мира в сознании учащихся;
• - изучение этноэкологических особенностей своей малой Родины;
• - формирование толерантности и уважения к культурам других народов;
• - приобщение подрастающего поколения к историческому наследию, традиционным духовно-нравственным ценностям;
• - проведение фестивалей народного творчества.

Для сравнения был проведён социологический опрос жителей района Выхино. В опросе приняло участие 30

жителей района .

Результаты исследований:

Этнический состав района Выхино.

Из этого следует, что в Выхино живут представители 3 языковых семей, 4 этнических групп и 10 национальностей.

• 1. Индоевропейская семья – 70%

Славянская группа: русские, украинцы, белорусы

Армянская группа: армяне, евреи.

• 2. Алтайская семья – 27%

Тюркская группа: азербайджанцы, татары, казахи. Монгольская группа: буряты.

• 3. Метисы – 3%

На вопрос: «Какие чувства вы испытываете к людям других национальностей?»

• Вариант «А» – уважение – 16 человек.
• Вариант «Б» - ненависть – 4 человека.
• Вариант «В» - безразличие – 10 человек.

На вопрос: «До какой степени вы готовы общаться с людьми других национальностей?» были получены следующие результаты:

• 1. Дружеские взаимоотношения – 11 человек(37%)
• Близкие друзья – 11 человек(37%)
• Не желаю общаться – 8 человек(26%)

На вопрос: «Что бы вы хотели перенять или переняли у этих народов?»

• А) Занятия
• Б) Способ проведения досуга
• В) Черты характера
• Г) Особенности кухни

Больше всего жители выбрали вариант «Г». Были и другие варианты ответов, но они были незначительны.

• Этнографические знания позволяют глубже понимать истоки национальной культуры и культуры других народов .
• На современном этапе развития российского общества этноэкологическое воспитание призвано сыграть важную роль в формировании нравственности не только подрастающего поколения, но и всех граждан многонациональной России.
• Для сравнения мы предоставляем данные по Москве.

Общие данные по Москве:

• Русские – 31%
• Азербайджанцы – 14%
• Выходцы из уральских республик

(татары, башкиры, чуваши) – 10%

• Украинцы – 8%
• Армяне – 5%
• Выходцы с Дальнего Востока

(корейцы, китайцы, вьетнамцы) – 5%

• Выходцы из Средней Азии

(таджики, узбеки, казахи, киргизы) – 5%

• Евреи – 5%
• Выходцы с Северного Кавказа

(чеченцы, дагестанцы, ингуши) – 4%

• Грузины – 3%
• Цыгане – 3%
• Молдаване – 3%
• Другие народы – 4%

Итого: на долю Русских (собственно русские и украинцы)

приходится менее 40% населения Москвы.

Россия многонациональная страна, и ее этнос разнообразен .

Наша дружба с другими

национальностями улучшает развитие людей.

Этим проектом мы хотели показать, какие народы преобладают в нашей школе, в нашем районе.

А главное, об отношениях народов между собой и о численности каждой национальности.