Приложение к дневнику

Программа педагогического наблюдения за деятельностью и поведением учащихся 2 «Б» класса.

Дата 08.04.19 — 12.04.19

Время 8.00 — 11.30

Урок (мероприятие): русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, перемена.

Количество учащихся 19.

Цель: выявление уровня сформированности волевых качеств у обучающихся посредством метода наблюдения.

Задачи: провести наблюдение за динамикой работы школьников на уроке; осознанно ли выполнение установленного в данной деятельности порядка; добровольно ли выполнение правил, установленных коллективом недопущение проступков (уход без разрешения с занятий и т. п.); соблюдаются ли правила поведения при изменении обстановки; выполнение учебных задач, поставленных учителем без помощи и постоянного контроля; умение организовать свою деятельность; умение отстоять свое мнение, не проявляя при этом упрямства; умение соблюдать выработанные привычки самостоятельного поведения в новых условиях деятельности; соблюдение определенного порядка, способствующего успеху в деятельности; планирование своих действий и разумное их чередование; рациональное расходование времени с учетом обстановки; умение вносить в свою деятельность определенную организацию при изменении обстановки.

В процессе наблюдения необходимо следовать разработанной для этого программе, в которой определяются цели и задачи исследования, определяется объект, ситуация и предмет, выбирается способ изучения явлений, устанавливаются временные границы наблюдения и составляется его график, выбирается способ регистрации наблюдений, определяются методы обработки полученных данных. В теории выделяют такие виды наблюдения. По длительности проведения – кратковременное (срез) и лонгитюдное (продолжительное). По охвату – выборочное (наблюдаются отдельные параметры явлений и процессов) и сплошное (фиксируются все изменения объекта в пределах ситуации). По степени участия исследователей – непосредственное (прямая вовлеченность) и опосредованное (с помощью привлечения вспомогательных средств, аппаратуры).

Объект: деятельность и поведение младших школьников в образовательной деятельности

Поведение учащихся

Дополнительные наблюдения и выводы:

(Примечание: общая оценка силы каждого волевого качества определяется как среднеарифметическое, полученное от деления суммы оценок всех признаков данного качества на число оценивающих. Если среднеарифметическое равно 4, и выше, данное качество имеет высокий уровень проявления, 3- средний уровень, 2-1 - низкий уровень.)

Дисциплинированность(4,4)

1 . Осознанное выполнение установленного в данной деятельности порядка (соблюдение требований учителей, своевременное выполнение трудовых поручений, выполнение всех правил и т. д.): 4 – сильно развито.

2 . Добровольное выполнение правил, установленных коллективом (класса, членами кружка, группой товарищей по труду, спорту и т. д.): 4 – сильно развито

3 . Недопущение проступков (уход без разрешения с занятий и т. п.): 5 – высокий уровень.

4 . Соблюдение правил поведения при изменении обстановки: 4,5 – сильно развито.

Самостоятельность(4)

1 . Выполнение учебных задач, поставленных учителем без помощи и постоянного контроля со стороны (без напоминаний и подсказок выполнить учебное, трудовое задание и т. п.): 4 – сильно развито.

2 . Умение организовать свою деятельность (приступить к подготовке уроков, обслужить себя, найти способ отдохнуть и т. д.): 4 – сильно развито.

3 . Умение отстоять свое мнение, не проявляя при этом упрямства, если не прав: 4 – сильно развито.

4 . Умение соблюдать выработанные привычки самостоятельного поведения в новых условиях деятельности: 4 – сильно развито.

Организованность(3,67)

1 . Соблюдение определенного порядка, способствующего успеху в деятельности (держать в порядке книги, рабочее место, предметы труда и развлечений и т. п.): 3,5 – достаточно развито.

2 . Планирование своих действий и разумное их чередование; рациональное расходование времени с учетом обстановки: 3,5 – достаточно развито.

3 . Умение вносить в свою деятельность определенную организацию при изменении обстановки: 4 – сильно развито.

Рекомендации классному руководителю