Приложение к дневнику

Программа педагогического наблюдения за деятельностью и поведением учащихся 4 «Е» класса.

Дата: 15.04.2019-19.04.19

Время: 8.00-12.10

Урок (мероприятие): русский язык, математика, литература, окружающий мир, технология, перемена.

Количество учащихся: 29

Цель: выявление уровня сформированности волевых качеств у обучающихся посредством метода наблюдения.

Задачи: провести наблюдение за динамикой работы школьников на уроке; осознанно ли выполнение установленного в данной деятельности порядка; добровольно ли выполнение правил, установленных коллективом недопущение проступков (уход без разрешения с занятий и т. п.); соблюдаются ли правила поведения при изменении обстановки; выполнение учебных задач, поставленных учителем без помощи и постоянного контроля; умение организовать свою деятельность; умение отстоять свое мнение, не проявляя при этом упрямства; умение соблюдать выработанные привычки самостоятельного поведения в новых условиях деятельности; соблюдение определенного порядка, способствующего успеху в деятельности; планирование своих действий и разумное их чередование; рациональное расходование времени с учетом обстановки; умение вносить в свою деятельность определенную организацию при изменении обстановки.

В процессе наблюдения необходимо следовать разработанной для этого программе, в которой определяются цели и задачи исследования, определяется объект, ситуация и предмет, выбирается способ изучения явлений, устанавливаются временные границы наблюдения и составляется его график, выбирается способ регистрации наблюдений, определяются методы обработки полученных данных. В теории выделяют такие виды наблюдения. По длительности проведения – кратковременное (срез) и лонгитюдное (продолжительное). По охвату – выборочное (наблюдаются отдельные параметры явлений и процессов) и сплошное (фиксируются все изменения объекта в пределах ситуации). По степени участия исследователей – непосредственное (прямая вовлеченность) и опосредованное (с помощью привлечения вспомогательных средств, аппаратуры).

Объект: деятельность и поведение младших школьников в образовательной деятельности

Дополнительные наблюдения и выводы:

(Примечание: общая оценка силы каждого волевого качества определяется как среднеарифметическое, полученное от деления суммы оценок всех признаков данного качества на число оценивающих. Если среднеарифметическое равно 4, и выше, данное качество имеет высокий уровень проявления, 3- средний уровень, 2-1 - низкий уровень.)

Дисциплинированность (4.1)

1. Осознанное выполнение установленного в данной деятельности порядка (соблюдение требований учителей, своевременное выполнение трудовых поручений, выполнение всех правил и т.д.) 4.0 - сильно развито

2. Добровольное выполнение правил, установленных коллективом (класса, членами кружка, группой товарищей по труду и спорту и т.д.) 3.9 - сильно развито

3.Недопущение проступков (уход без разрешения с занятий и т.д.) 4.5 - сильно развито

Самостоятельность

1. Выполнение учебных задач, поставленных учителем без помощи и постоянного контроля со стороны (без напоминаний и подсказок выполнить учебное, трудовое задание и т.п.)

2. Умение организовывать свою деятельность (приступить к подготовке уроков, обучить себя, найти способ отдохнуть и т.д.)

3. Умение отстоять свое мнение, не проявляя при этом упрямства, если не прав

4. Умение соблюдать выработанные привычки самостоятельного поведения в новых условиях деятельности

Организованность

1. Соблюдение определенного порядка, способствующего успеху деятельности (держать в порядке книги, рабочее место, предметы труда и развлечений и т.п)

2.Планирование своих действий и разумное их чередование; рациональное расходование времени с учетом обстановки

3. Умение вносить в свою деятельность определенную организацию при изменении обстановки

Результаты программы педагогического наблюдения за деятельностью и поведением учащихся 4 «Е» класса

Уровень сформированности волевых качеств учащихся 4 «Е» класса.