Применение современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы

Применение современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы

Автор: Федотова Е. В. , учитель русского языка и литературы МБОУ Староюрьевской СОШ

«Спеши в школу как на игру. Она и есть такова» Я. Коменский

Педагогические технологии

• технология перспективно-опережающего обучения;
• индивидуальный и дифференцированный подход к обучению;
• технология развития критического мышления через чтение и письмо;
• проблемное обучение;
• модульные технологии;
• игровые технологии;
• интерактивные методы в обучении и воспитании.

• Критическое мышление – это точка опоры для мышления человека, это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией.

Дискуссия (от лат. – исследование, разбор, обсуждение какого-либо вопроса). Дискуссия — одна из весьма сложных форм речи .

Основные задачи дискуссии:

- обмен первичной информацией; выявление противоречий; переосмысления полученных сведений;

- сравнение собственного видения проблемы с другими взглядами и позициями.

Чтение с остановками

• Текст должен быть абсолютно неизвестным для данной аудитории (в противном случае теряется смысл и логика использования приема);
• Динамичный, событийный сюжет;
• Неожиданная развязка, «открытый» проблемный финал.
• Текст заранее делится на смысловые части. Прямо в тексте отмечается, где следует прервать чтение и сделать остановку: «первая остановка», «вторая остановка» и т. д.

«Синквейн»

• 1 строка: тема одним словом – существительное.
• 2 строка: описание темы в двух словах – прилагательные.
• 3 строка: описание действия в рамках этой темы - три глагола или деепричастия.
• 4 строка: отношение к теме, чувства, эмоции – фраза из четырех слов (предложение).
• 5 строка: повторение сути темы одним словом или словосочетанием – синоним.

Пример синквейна

• «Ромео и Джульетта»
• Романтическая, трагическая.
• Поражает, восхищает, завораживает.
• Нет повести печальнее на свете.
• Любовь.

Попробуем составить синквейн

Манилов

«Урок-исследование»

• исследование языкового материала на основе текстов.

• Научиться писать сочинение - значит научиться мыслить, видеть, анализировать увиденное.

Урок-практикум

Сочинение-миниатюра по пословице

Вот один из примеров: Незнайка перепутал слова в предложениях. Кто поможет ему исправить ошибки?

Незнайка очень доволен нашими результатами!

• Давайте ему напомним:
• 1. Какие члены предложения составляют его основу?
• 2. На какие вопросы отвечают чаще всего главные члены предложения?
• 3. Какими частями речи выражены главные члены предложения?
• 4. Как подчёркиваем главные члены?

Закрепление нового материала

К педагогическому делу надо призывать,

как к делу морскому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нём свое удовлетворение.

Д. И. Менделеев

Спасибо за внимание!