Применение технологий 2.0

Применение технологий WEB 2.0

Подготовил учитель информатики Шевцов Е.Н.

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В качестве основных видов универсальных учебных действий новые стандарты выделяют личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД и рассматривают их как обеспечение возможностей учащегося самостоятельно действовать при получении образования. Для меня, как учителя информатики, встал важный вопрос: как изменить образовательный процесс на своих уроках, какие технологии взять за основу, какие условия необходимо создать для такой учебной деятельности, в процессе которой могут быть сформированы УУД.

Моя педагогическая идея заключается в формировании ключевых компетенций школьников посредством новейших информационных технологий, создание реальных условий для социализации обучающихся и их дальнейшего образования. Информация всегда играла огромную роль в развитии человечества. Большинство открытий, позволяющих новым способом хранить, передавать или обрабатывать информацию сопровождались существенными социальными изменениями. Все более очевидной становится связь между обществом и виртуальным информационным пространством им порождаемым. Говоря о современном информационном пространстве, в первую очередь, я имею ввиду сеть Internet. Так как темпы ее роста так велики, что в скором времени она интегрирует в себя все остальные средства массовой информации.

Актуальность и перспективность методической разработки в том, что в условиях модернизации системы образования, а также в связи с лавинообразным процессом развития информатизации, который характеризуется широким внедрением современных информационных технологий в образовательный процесс, появляются новые проблемы и задачи, над решением которых приходится работать учителю. Одна из таких проблем – это падение у учащихся интереса к обучению. В настоящее время лидирующее положение в интернет технологиях занимают сервисы WEB 2.0. Именно они позволяют сделать уроки более эффективными, привлекательными и запоминающимися для учащихся, а, следовательно, позволяют и повысить интерес к обучению; развить учащихся всесторонне; воспитать самостоятельность и ответственность при получении новых знаний. Такие уроки дают возможность многосторонней и комплексной проверки знаний

Анализируя свой педагогический опыт и опыт педагогов-новаторов нашего времени, прихожу к выводу, что именно системная работа в урочное и внеурочное время способствует развитию познавательных интересов учащихся и успешности их деятельности, связанной с учебным предметом информатика.

Все это обуславливает актуальность применения социальных сетевых сервисов WEB 2.0 в школьном курсе информатики, таких как блоги, сервисы совместного создания документов, viki при обучении информатике открывает новые возможности для публикаций, коллективных проектов, предоставляет учащимся возможность управлять своим обучением. Социальные сетевые сервисы могут не только служить средством организации процесса обучения и общения преподавателей и обучающихся, но и предоставлять учащимся возможность поделиться с одноклассниками своими мыслями, дополнительными материалами. Все это создает благоприятные условия для осуществления личностно-ориентированного подхода при обучении информатике, формирования у школьников таких качеств, как самостоятельность, ответственность, критичность, требовательность к себе и другим, настойчивость в достижении поставленной цели, умение искать и находить компромиссы, работать в коллективе. Все это отвечает требованиям ФГОС и позволяет мне, как учителю, решать поставленные временем и обществом задачи.

Практическая значимость использования технологий Web2.0. заключается в том, чтобы научить своих учеников самостоятельно приобретать знания, мыслить, уметь ориентироваться на рынке труда, быть востребованным и успешным. Быть социально зрелой, инициативной, творчески креативной личностью с развитым логическим мышлением, научным мировоззрением и опытом поисковой исследовательской деятельности.

Особенности внедрения в образовательный процесс сервисов Web 2/0/, способствующие появлению новой образовательной модели: -возможность быстрого создания пользовательского контента; -возможности редактирования; -возможность совместной работы над любым текстом или проектом; -общения; -хранения больших объемов информации непосредственно в сети, а не на электронных носителях; -легкость в работе с контентом; -распространение интерфейсов, дружественных для пользователей; -усиление аудиовизуального формата передачи данных; -информация для избранных становится публичной и доступной всем желающим.

Сервисы WEB 2.0 используются педагогом как на уроках, так и во внеклассной работе, при этом учитываются возрастные особенности и уровень подготовленности учащихся. Использование сервисов рассматривается не как цель, а как средство повышения качества обучения, развития и интереса учащихся. Использование Web сервисов позволяет каждому учащемуся: -работать самостоятельно, с учетом уровневой дифференциации -создать условия для развития самостоятельности учащихся. -повысить качество наглядности в учебном процессе -снизить трудоемкость процесса контроля и консультирования.

Таким образом, сетевые сервисы стали инструментом деятельности обучающегося, средством формирования универсальных учебных действий при умелом проектировании учителем учебных ситуаций с их использованием. С применением технологий Web 2.0. качество знаний учащихся стало заметно выше. Такие технологии используются и для отработки навыков учащихся по теме, и для проведения контроля, и для выполнения самостоятельных творческих работ.