Примерный анализ контрольной работы

Анализ контрольных работ по английскому языку во 2 «А» классе

Дата проведения: 10.03.2021

Учитель: Кочнева М.А.

Всего учащихся: 26

Выполнили работу: 26

Контрольная работа проводилась во 2 «А» классе. Уровень знаний в данном классе – средний.

Контрольная работа состояла из следующих заданий:

1. Подчеркни нужный ответ для каждого вопроса

1. Can you swim? 1) Can the boy run? 2) Can a bird sing?

Yes, I can. Yes, he can. Yes, it can

No, I can`t. No, he can`t. No, it can’t

3) Can a frog climb? 4) Can a horse jump?

Yes, it can. Yes, it can

No, it can`t. No, it can`t.

1. Соедини картинку и слово

Bird fish chimp horse boy girl frog clown

3. Подчеркни have got  или  has got

1. Mark  have got / has got a nice dog.

2. We  have got / has got  a big house.

3. My doll have got / has got pink hair.

4. Прочитай и найди значение

1. Вычеркни лишнее слово

1. toy soldier, horse, jack-in-the-box, doll

2. fair hair, eyes, ears, box

6. Напиши предлоги in, above, under, on

3

2

1

1. The teddy bear is _________ the box. 3) The soldier is ______________ the shelf.

2. The hare is _________ the table The shelf is _______________ the soldier.

7. Переведи, используя слова big, dark, eyes, ears, girl, can, hair, climb, blue, nice

1. тёмные волосы _____________________________

2. большие уши _______________________________

3. могу лазать ________________________________

4. голубые глаза ______________________________

5. красивая девочка ___________________________

8. Вставь пропущенные букы

Типичные ошибки: недостаточное знание лексики по темам «Игрушки», «Предлоги места» и «Внешность», низкий уровень овладения навыками чтения. 95 процентов учащихся так же допустили ошибки при использовании грамматических форм глагола «Have got»/

Причины: систематическое невыполнение домашнего задания некоторыми учащимися, очень низкая учебная мотивация. План коррекционной работы:

- учесть характер допущенных ошибок;

- организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий;

- применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся;