Приметы, по которым можно определить погоду

6 класс

Тема: Приметы, по которым можно определить погоду

Цели: - организовать деятельность учащихся по изучению примет, по которым можно ориентироваться во время похода;

-способствовать развитию умения работать с источниками, делать обобщения;

- создать условия для формирования безопасного поведения на природе

Планируемые результаты деятельности учащихся:

Предметные: научатся описывать приметы, по которым можно ориентироваться во время похода.

Личностные результаты

- будут сформированы основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, будет развит опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

- научатся самостоятельно планировать пути достижения целей, в  том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач .

Познавательные УУД

-научатся владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

-будет сформировано и развито экологическое мышление, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике.

1.Вы знаете (актуализация знаний)

Самостоятельная работа

Заполнить таблицу «Состав походной аптечки»:

Чтение учителем отрывка из стихотворения А.С.Пушкина «Приметы»:

Так, если лебеди, на лоне тихих вод

Плескаясь вечером, окличут твой приход,

Иль солнце яркое зайдёт в печальны тучи,

Знай: завтра сонных дев разбудит дождь ревучий…

Беседа:

- Перескажите своими словами, как вы понимаете смысл стихотворения.

- Как вы думаете, как содержание этого стихотворения связано с темой урока?

- Сформулируйте тему урока.

-Выясните , какова цель урока , по разделу §11 «Вы узнаете»

3. Изучение нового материала

 -Что же такое погода? (Погода – это состояние атмосферы в определенном месте и в определенное время). 

Игра «Верно-неверно» ( с сигнальными карточками «да»-зелёный цвет, «нет»- красный , с проверкой по слайду)

-Погода – это состояние атмосферы в определенном месте и в определенное время.

-Погоду предсказывают дикторы на телевидении.

-Когда холодно и идет снег нужно надеть летний костюм.

-Когда жарко нужно надеть легкую одежду.

-В дождь нужно надевать одежду, защищающую от влаги.

-Гроза – это солнце и ветер.

-Гроза опасна молнией, ветром, ливнем с градом.

-Гололедица – это тонкий слой льда, который образуется на земной поверхности после оттепели или дождя в результате похолодания.

-Метель – это перенос снега ветром в приземленном слое воздуха.

-Во время пурги нужно идти гулять

Рассказ учителя « Народные приметы, по которым можно определить погоду»

4.Проверяем знания (первичное закрепление полученных знаний)

Фронтальный опрос

-Как вы думаете, зачем нужно знать народные приметы?

В каких случаях нужно к ним обращаться?

-Как вы думаете, кому можно доверять больше - официальному прогнозу погоды или народным приметам?

5.Учимся безопасной жизни (практическая часть)

Работа в группах с источником

Пользуясь содержанием параграфа, сгруппируйте приметы

1-я группа: ожидается дождь

2-я группа: приближается ненастье

3-я группа: впереди хорошая погода

6. Самоконтроль и самооценка

Самостоятельная индивидуальная работа с таблицей с самопроверкой по образцу

7. Рефлексия

Д/З § 11.

1-я группа: Разработать памятку участнику предстоящего похода с описанием народных примет о погоде

2-я группа: подобрать пословицы с народными приметами