"Природа и фантазия"

2

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка…………………………………………………….3

1.1.Актуальность…………….……………………………………………......3

1.2. Цель и задачи…………………………………………………………….4

1.3. Формы организации образовательной деятельности…………………4

1.4. Планируемые результаты освоения программы………………………5

2. Учебно - тематическое планирование……………………………………..7

2.1. Учебно-тематический план 1 года обучения.

2.2. Учебно-тематический план 2 года обучения.

2.3. Учебно-тематический план 3 года обучения.

2.4. Учебно-тематический план 4 года обучения.

3. Содержание образовательной программы………………………………22

3.1. Содержание программы 1 года обучения.

3.2. Содержание программы 2 года обучения.

3.3. Содержание программы 3 года обучения.

3.4. Содержание программы 4 года обучения.

4. Контроль и оценочные средства………………………………………….38

5. Условия реализации программы…………………………………...........39

Материально-техническое обеспечение…………………………………….39

Методическое обеспечение……………………………………………..........39

6.Список литературы………………………………………………………..40

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Природа и фантазия» является программой ознакомительного уровня сложности естественнонаучной направленности.

Форма обучения: очная.

Экологическое воспитание учащихся сегодня является одной из важнейших задач общества, а значит и образования. Успех в решении целей экологического воспитания во многом зависит от первого этапа обучения – начального, где закладываются основы знаний. В этот период, у ребенка формируется осознанное отношение к окружающему нас миру, развивается эмоционально-ценностное отношение к миру природы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Природа и фантазия» направлена на развитие творческих способностей и формирование бережного отношения к природе средствами работы с природным материалом. Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. Для этого возраста характерны: познавательнаяактивность, любознательность, эмоциональность, желание сделать своими руками что-нибудь красивое. Темы занятий позволяют использовать эту эмоциональную отзывчивость детей, любовь ко всему живому для создания интересных и оригинальных работ из природного материала, одновременно углубляя познания детей об окружающем мире, расширяя их кругозор.

Актуальность данной программы обусловлена необходимостью развития у детей младшего школьного возраста мотивации к творчеству. В процессе творческой деятельности, изменяется сам человек, т.е.  форма и способы его мышления, личностные качества. Поэтому важно научить ребенка ориентироваться в окружающем мире, найти себя и реализоваться в деятельности, способствующей его творческому развитию, формированию гармонически развитой личности.  

Природа - это готовая мастерская для развития фантазии и воображения ребенка. А если соединить ее дары с ловкостью рук, то можно создать много чудесного и необычного.

В связи с этим предлагается данная программа «Природа и фантазия».  Название очень точно отражает суть содержания занятий: материал для поделок берется в природе (даже, если изделия изготавливаются из бумаги и теста), а также природа подсказывает темы занятий и сюжеты для

изготовления изделий.

Содержание разделов и тем включает многообразие видов используемого природного материала, что позволяет создавать максимально разнообразные изделия и предоставляет простор для детской фантазии и творчества. Содержание тем подобрано по принципу постепенного усложнения материала, что позволяет обучающимся последовательно осваивать более сложные способы и приемы изготовления изделий, не испытывая трудностей, пробуждает интерес к занятиям, вызывает желание творить самостоятельно.  Содержание тем занятий подобрано с учетом постоянно обновляющейся методической литературы по данному направлению.

Цель и задачи программы

Цель: Приобщение детей младшего и среднего школьного возрастак познавательной культуре как системе познава­тельных (научных) ценностей, черезформирование основ экологической грамотности посредством самостоятельной экспериментальной, проектной и исследовательской деятельности.

Задачи:

- способствовать расширению и углублению знаний о живой и не живой природе;

-способствовать изучению технологий изготовления поделок с использованием природного материала, через проектно-исследовательскую деятельность.

- способствовать развитию и формированию трудовых навыков;

Формы организации образовательной деятельности.

Срок реализации программы -4 года (792 часа).

Первый год -144 часа, второй и последующие – по 216 часов в год.

Освоение программы проходит в группе 12-15 человек. На занятиях применяется индивидуальный подход к каждому обучающемуся. Занятия первого года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с учетом обязательного десяти минутного перерыва. Продолжительность одного занятия 45 минут. Второго и последующих годов 3 раза в неделю.

Зачисление на обучение по программе осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) в течении всего года.

Планируемые результаты освоения программы.

Личностные.

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

-Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

-Формирование основ экологической культуры соответствующей современному экологическому мышлению, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Метапредметные:

Регулятивные.

- самостоятельно определяетцели своего обучения, имеет навыки самоконтроля, самооценки и коррекции своей учебной деятельности;

Познавательные.

- Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать. Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналоги) и делать выводы;

- Формирование и развитие компетентности в области использования информационно- коммуникативных технологий;

Коммуникативные.

- Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные по направленности.

-Формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человек в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках поотношению живой природе, здоровью своему окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитания видов растений и животных;

- Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;

-Воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

- Овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечение сохранности продуктов.

-Формирование основ практических умений по сохранению окружающей среды.

2.Учебно - тематическое планирование.

Учебно-тематический план первого года обучения.

№ П/п	Наименование раздела программы и темы учебного занятия	Количество часов
1.	Поделки из плодов растений.	28
1.1	Вводное занятие. Знакомство с планом работы объединения. Ознакомление с инструкциями по т.б. Экскурсия на у.о.у СЮН.	2
1.2	Сбор природного материала на территории СЮН.	2
1.3	Сбор и засушивание природного материала. Охрана природы и правила поведения в природе.	2
1.4	Экскурсия в городской парк.	2
1.5	Изготовление поделки из плодов растений «Ромашка».	2
1.6	Изготовление поделки из плодов растений «Стрекоза».	2
1.7	Изготовление аппликации «Орнамент».	2
1.8	Изготовление аппликации «Матрешка».	2
1.9	Изготовление аппликации «Декоративная ваза».	2
1.10	Изготовление аппликации «Кораблик мечты».	2
1.11	Изготовление аппликации «Золотая рыбка».	2
1.12	Изготовление аппликации «Бабочка».	2
1.13	Изготовление аппликации «Дерево с плодами».	2
1.14	Декорирование вазочек семенами, крупой.	2
2.	Флористика.	34
2.1	Правила сбора и оформление растительного материала для гербария. Экскурсия в парк.	2
2.2	Подготовка листьев и растительного материала к работе. Способы сушки.	2
2.3	Изготовление аппликации «Бабочка».	2
2.4	Изготовление аппликации «Цветок».	2
2.5	Изготовление аппликации «Овощи и фрукты».	2
2.6	Изготовление аппликации «Грибы на полянке».	2
2.7	Изготовление аппликации «Вишенка».	2
2.8	Изготовление аппликации «Птенцы».	2
2.9	Изготовление аппликации «Петушок».	2
2.10	Изготовление аппликации «Поросенок».	2
2.11	Изготовление аппликации «Львенок».	2
2.12	Изготовление аппликации «Чайный сервиз».	2
2.13	Изготовление аппликации «Веселый снеговик».	2
2.14	Изготовление аппликации «Лодка под парусом».	2
2.15	Изготовление аппликации «Осенний ковер».	2
2.16	Изготовление панно «Подводный мир».	2
2.17	Изготовление панно «Подводный мир».	2
3.	Поделки из перьев.	12
3.1	Знакомство с особенностями материала. Изготовление снежинки.
3.2		2
3.3	Изготовление цветов из перьев.	2
3.4	Изготовление поделки «Райские птицы».	2
3.5	Изготовление аппликации «Бабочка».	2
3.6
4.	Поделки из шишек.	12
4.1	Знакомство с особенностями материала. Изготовление поделки «Ежики».	2
4.2	Изготовление поделки «Филин».	2
4.3	Изготовление поделки «Старичок -лесовичок».	2
4.4	Изготовление поделки «Волшебный цветок».	2
4.5	Изготовление поделки «Волшебный цветок».	2
4.6	Изготовление поделки «Медвежонок».	2
5.	Поделки из скорлупы орехов.	14
5.1	Знакомство с особенностями материала.Изготовление поделки «Черепаха».	2
5.2	Изготовление поделки «Золотая рыбка». «Птенцы».	2
5.3	Изготовление композиции «Лебедь на озере».	2
5.4	Изготовление композиции «Цыплята», «Слоник».	2
5.5	Изготовление композиции «Домашний зоопарк».	2
5.6	Изготовление композиции «Домашний зоопарк».	2
5.7	Изготовление композиции «Домашний зоопарк».	2
6.	Поделки из ракушек.	10
6.1	Знакомство с особенностями материала.
6.2		2
6.3	Изготовление поделок «Бабочка», «Сказочная птица».	2
6.4	Изготовление панно «Морское дно».	2
6.5	Изготовление панно «Морское дно».	2
7.	Поделки из яичной скорлупы.	20
7.1	Знакомство с особенностями материала. Понятие «мозаика».	2
7.2	Изготовление аппликации «Декоративная тарелочка».	2
7.3	Изготовление аппликации «Яблоко».	2
7.4	Изготовление аппликации «Кораблики».	2
7.5	Изготовление аппликации «Тюльпан».	2
7.6	Изготовление панно «Грибная поляна». Коллективная работа.	2
7.7	Изготовление панно «Грибная поляна». Коллективная работа.	22
7.8	Изготовление панно «Грибная поляна». Коллективная работа.	2
7.9	Изготовление панно «Грибная поляна». Коллективная работа.	2
7.10	Изготовление панно «Грибная поляна». Коллективная работа.	2
8.	Итоговое занятие.	2
8.1	Выставка работ обучающихся.
9.	Досуг.	12
9.1	Посвящение в юннаты.	2
9.2	Праздник к всемирному дню защиты животных.	2
9.3	Конкурс «Новогодняя игрушка».	2
9.4	Праздник Рождества «Шутки, розыгрыши, колядки».	2
9.5	Конкурс к Дню защитника Отечества «Рыцарский турнир».	2
9.6	Конкурс к международному женскому дню «Мисс очарование».	2
	Итого.	144

Учебно-тематический план второго года обучения.

№ П/п	Наименование раздела программы и темы учебного занятия		Количество часов
1.	Вводное занятие.		2
2.	Заготовка растительного материала.		6
2.1	Вводное занятие. Знакомство с планом работы объединения. Ознакомление с инструкциями по т.б. Экскурсия на у.о.у СЮН.		2
2.2		Сбор и засушивание природного материала. Охрана природы и правила поведения в природе.	2
2.3		Экскурсия в городской парк «В гости к травам и цветам»	2
3.		Поделки из плодов растений.	18
3.1		Изготовление аппликации из плодов растений «Цветы».	2
3.2		Изготовление аппликации из плодов растений «Стрекоза».	2
3.3		Изготовление аппликации «Цыплята».	2
3.4		Изготовление аппликации «Ежики».	2
3.5		Изготовление подвесной композиции «Воробышки».	2
3.6		Изготовление подвесной композиции «Воробышки».	2
3.7		Изготовление панно «Жар- птица».	2
3.8		Изготовление панно «Жар-птица».	2
3.9		Экскурсия в природу.	2
4.		Флористика.	30
4.1		Подготовка листьев и растительного материала к работе. Правила сушки.	2
4.2		Фон, оборудование, окантовка. Составление миниатюр из отдельных частей растений.	2
4.3		Изготовление аппликации «Узор в круге».	2
4.4		Изготовление аппликации «Цветы в корзине».	2
4.5		Изготовление аппликации «Чайный сервиз».	2
4.6		Изготовление аппликации «Декоративная тарелочка».	2
4.7		Изготовление аппликации «Василиса Прекрасная».	2
4.8		Изготовление аппликации «Царевна -лягушка».	2
4.9		Изготовление поздравительной открытки.	2
4.10		Изготовление сувенира миниатюры.	2
4.11		Изготовление панно «Цветы в вазе».	2
4.12		Изготовление панно «Новогодняя игрушка».	2
4.13		Изготовление панно «Бабочки». Коллективная работа.	2
4.14		Изготовление панно «Бабочки». Коллективная работа.	2
4.15		Экскурсия в природу.	2
5.		Поделки из перьев.	10
3.1		Изготовление закладки для книг.	2
3.2		Изготовление сувенирной открытки.	2
3.3		Изготовление декоративного панно «Павлин».	2
3.4		Изготовление декоративного панно «Павлин».	2
3.5		Изготовление декоративного панно «Цветы».	2
4.		Поделки из яичной скорлупы.	14
4.1		Техника «Кракле». Особенности размещения и прикрепление материала.	2
4.2		Декорирование вазочки яичной скорлупой.	2
4.3		Декорирование вазочки яичной скорлупой.	2
4.4		Изготовление игрушки «Домик».	2
4.5		Изготовление игрушки «Петушок».	2
4.6		Изготовление игрушки «Рыбки».	2
4.7		Изготовление игрушки «Пьеро».	2
6.		Аппликации из срезов веток.	16
5.1		Знакомство с техникой работы и особенностями материала.	2
5.2		Изготовление аппликации «Уточка».	2
5.3		Изготовление аппликации «Веточка рябины».	2
5.4		Изготовление аппликации «Веточка рябины».	2
5.5		Изготовление аппликации «Букет цветов».	2
5.6		Изготовление аппликации «Букет цветов».	2
5.7		Изготовление аппликации «Хризантемы в вазе».	2
5.8		Изготовление аппликации «Хризантемы в вазе».	2
7.		Тестопластика.	32
6.1		Знакомство с разнообразием поделок из соленого теста и технологией его приготовления.	2
6.2		Изготовление плоских поделок «Дед Мороз и Снегурочка».	2
6.3		Изготовление аппликации «Зима». Коллективная работа.	2
6.4		Изготовление аппликации «Зима». Коллективная работа. Окраска, лакировка изделия.	2
6.5		Изготовление плоской поделки «Зимняя картина».	2
6.6		Изготовление плоской поделки «Зимняя картина». Окраска, лакировка изделия.	2
6.7		Изготовление плоской поделки «Розы».	2
6.8		Изготовление плоской поделки «Розы». Окраска, лакировка изделия.	2
6.9		Изготовление забавных поделок в виде букв.	2
6.10		Изготовление забавных поделок в виде букв. Окраска, лакировка изделия.	2
6.11		Изготовление плоской поделок «Подсолнух».	2
6.12		Изготовление плоской поделок «Подсолнух». Окраска, лакировка изделия.	2
6.13		Изготовление панно «Цветы».	2
6.14		Изготовление панно «Цветы». Окраска, лакировка изделия.	2
6.15		Изготовление коллективной работы.	2
6.16		Изготовление коллективной работы. Окраска, лакировка изделия.	2
8.		Обереги.	30
7.1		Знакомство с народной культурой и традициями русского народа.	2
7.2		Символика оберегов.	2
7.3		Изготовление оберега «Веничек».	2
7.4		Изготовление оберега «Домовенок».	2
7.5		Изготовление оберега «Веночек».	2
7.6		Изготовление оберега «Веночек».	2
7.7		Изготовление оберега «Веночек-сердечко».	2
7.8		Изготовление оберега «Веночек-сердечко».	2
7.9		Изготовление оберега «Коса-домовушка».	2
7.10		Изготовление оберега «Коса-домовушка».	2
7.11		Изготовление оберега «Семейный».	2
7.12		Изготовление оберега «Семейный».	2
7.13		Изготовление оберега «Семейный».	2
7.14		Изготовление оберега «Плетень».	2
7.15		Изготовление оберега «Плетень».	2
9.		Папье-маше.	22
8.1			2
8.2		Рецепты изготовления. Приемы лепки из массы.	2
8.3		Изготовление декоративной тарелочки-панно.	2
8.4		Изготовление декоративной тарелочки-панно.	2
8.5		Изготовление декоративной тарелочки-панно.	2
8.6		Изготовление чайной пары.	2
8.7		Изготовление чайной пары.	2
8.8		Изготовление чайной пары.	2
8.9		Изготовление чайной пары. Сушка, грунтовка.
8.10		Изготовление чайной пары. Сушка, грунтовка.	2
8.11		Изготовление чайной пары. Сушка, грунтовка, окрашивание.	2
10.		Бумагапластика.	16
9.1		Квилинг. Знакомство с особенностями работы. Приёмы скручивания.	2
9.2		Панно «Виноград». Изготовление деталей ягод винограда, листьев.	2
9.3		Панно «Виноград». Подготовка фона. Прикрепление деталей, оформление работы.	2
9.4		Изготовление открытки «Цветы». Заготовка деталей. Подготовка фона.	2
9.5		Изготовление открытки «Цветы». Оформление работы.	2
9.6		Изготовление открытки «Пасхальный заяц». Заготовка деталей.	2
9.7		Изготовление открытки «Пасхальный заяц». Заготовка деталей.	2
9.8		Изготовление открытки «Пасхальный заяц». Заготовка деталей. Оформление открытки.	2
11.		Итоговое занятие.	4
10.1		Подготовка к выставке.	2
10.2		Выставка работ обучающихся. Подведение итогов.	2
12.		Досуг.	18
11.1		Посвящение в юннаты.	2
11.2		Праздник к всемирному дню защиты животных	2
11.3		Конкурс «Новогодняя игрушка».	2
11.4		Праздник Рождества «Шутки, розыгрыши, колядки».	2
11.5		Конкурс к Дню защитника Отечества «Рыцарский турнир».	2
11.6		Конкурс к международному женскому дню «Мисс очарование».	2
11.7		Викторина к дню птиц «Птицы наши друзья!»	2
11.8		Игра соревнование «Кто больше».	2
11.9		Развлекательное мероприятие «Здравствуй, лето!».	2
		Итого.	216

Учебно-тематический план третьего года обучения

№ П/п	Наименование раздела программы и темы учебного занятия		Количество часов
1.	Поделки из круп и семян.		26
1.1	Вводное занятие. Знакомство с планом работы объединения. Ознакомление с инструкциями по т.б.		2
1.2		Сбор и засушивание природного материала. Охрана природы и правила поведения в природе.	2
1.3		Экскурсия в городской парк «В гости к травам и цветам»	2
1.4		Сбор и засушивание природного материала.	2
1.5		Сбор и засушивание природного материала.	2
1.6		Комбинирование разных видов круп и семян при изготовлении панно. Цветовая гамма и подбор фона.	2
1.7		Изготовление панно «Снегири».	2
1.8		Изготовление панно «Птичий двор».	2
1.9		Изготовление панно «Птичий двор».	2
1.10		Изготовление панно «Анютины глазки».	2
1.11		Изготовление панно «Анютины глазки».	2
1.12		Изготовление панно «Лилии».	2
1.13		Экскурсия в природу.	2
2.		Флористика.	30
2.1		Комбинирование различных природных материалов при составлении объемных композиций.	2
2.2		Технология выполнения работ с использованием листьев кукурузных початков.	2
2.3		Изготовление цветов из кукурузных листьев.	2
2.4		Изготовление цветов из кукурузных листьев.	2
2.5		Технология изготовления букетов и коллажей из сухоцветов. Использование дополнительных материалов.	2
2.6		Композиция «Букет в шляпе». Составление букета из кленовых листьев.	2
2.7		Составление букета из сухоцветов.	2
2.8		Изготовление коллажа «Друзья».	2
2.9		Изготовление коллажа «Забавные животные».	2
2.10		Изготовление коллажа «Мудрая сова».	2
2.11		Изготовление коллажа.	2
2.12		Изготовление творческих работ по замыслу детей.	2
2.13		Подготовка к выставке.	2
2.14		Выставка творческих работ увидеть чудо в лепестке».	2
2.15		Экскурсия в природу «Друзья природы».	2
3.		Экодизайн.	20
3.1		Разнообразие и использование в работе бросового материала.	2
3.2		Прогулка-наблюдение «Экология нашей местности».	2
3.3		Изготовление декоративного панно из пуха и перьев «Домашние животные».	2
3.4		Изготовление декоративного панно из лимонной и апельсиновой цедры «Фруктовый рай».	2
3.5		Изготовление декоративного панно из опилок и чая «Еж у гриба».	2
3.6		Изготовление декоративного панно из опилок и чая «Еж у гриба».	2
3.7		Техника работы с пластиком. Инструменты необходимые для работы. Т.б при работе с инструментами.	2
3.8		Изготовление поделки из пластиковой бутылки.	2
3.9		Изготовление поделки из пластиковой бутылки.	2
3.10		Выставка творческих работ.	2
4.		Новогодняя и рождественская флористика	26
4.1		История и традиции изготовления новогодних и рождественских украшений. Символика.	2
4.2		Особенности составления композиций.	2
4.3		Экскурсия в парк «Покормите птиц зимой».	2
4.4		Изготовление композиции «Сказочная ель».	2
4.5		Изготовление композиции «Новогодний букет».	2
4.6		Изготовление новогоднего сувенира.	2
4.7		Изготовление новогоднего сувенира.	2
4.8		Изготовление новогодней игрушки.	2
4.9		Изготовление новогодней игрушки.	2
4.10		Изготовление новогодней игрушки.	2
4.11		Изготовление новогодней гирлянды.	2
4.12		Изготовление новогодней гирлянды.	2
4.13		Выставка работ.	2
5.		Тестопластика.	26
5.1		Приготовление цветного теста. Способы окрашивания и длительность хранения.	2
5.2		Изготовление панно «Корзина с цветами и фруктами».	2
5.3		Изготовление панно «Корзина с цветами и фруктами».	2
5.4		Изготовление панно «Корзина с цветами и фруктами».	2
5.5		Изготовление панно «Ромашки».	2
5.6		Изготовление панно «Ромашки».	2
5.7		Изготовление панно «Ежик на прогулке».	2
5.8		Изготовление панно «Дерево».	2
5.9		Изготовление панно «Клубничка».	2
5.10		Изготовление сувенира «Ангелочек».	2
5.11		Изготовление украшений по замыслу детей.	2
5.12		Изготовление украшений по замыслу детей.	2
5.13		Выставка работ.	2
6.		Обереги.	22
6.1		Куклы обереги в славянской культуре.	2
6.2		Изготовление куклы «Травница».	2
6.3		Изготовление куклы «Травница».	2
6.4		Изготовление куклы «Десятиручница».	2
6.5		Изготовление куклы «Десятиручница».	2
6.6		Изготовление оберегов.	2
6.7		Изготовление оберегов.	2
6.8		Изготовление оберегов.	2
6.9		Изготовление оберегов.	2
6.10		Изготовление оберегов.	2
6.11		Изготовление оберегов.	2
7.		Пасхальная аранжировка.	22
7.1		Пасха-традиции празднования. Яйцо символ жизни.	2
7.2		Природные орнаменты используемые для украшения яиц.	2
7.3		Изготовление подставки для яиц.	2
7.4		Изготовление пасхального яйца в технике папье-маше.	2
7.5		Изготовление пасхального яйца в технике папье-маше.	2
7.6		Украшение пасхального яйца.	2
7.7		Составление пасхальной композиции.	2
7.8		Составление пасхальной композиции.	2
7.9		Составление пасхальной композиции.	2
7.10		Составление пасхальной композиции.	2
7.11		Составление пасхальной композиции.	2
8.		Волшебная соломка.	22
8.1		Знакомство с миром злаковых культур.	2
8.2		Технология изготовления аппликаций из соломки.	2
8.3		Изготовление аппликации из соломки «Пчела на цветке».	2
8.4		Изготовление аппликации из соломки «Пчела на цветке».	2
8.5		Изготовление аппликации из соломки «Пчела на цветке».	2
8.6		Изготовление аппликации из соломки «Бабочка».	2
8.7		Изготовление аппликации из соломки «Бабочка».	2
8.8		Изготовление аппликации из соломки «Цветы».	2
8.9		Изготовление аппликации из соломки «Цветы».	2
8.10		Изготовление аппликации из соломки по замыслу детей	2
8.11		Изготовление аппликации из соломки по замыслу детей.	2
9.		Итоговое занятие.	4
9.1		Подготовка к выставке.	2
9.2		Выставка работ обучающихся. Подведение итогов.
10.		Досуг.	18
10.1		Посвящение в юннаты.	2
10.2		Праздник к всемирному дню защиты животных	2
10.3		Конкурс «Новогодняя игрушка».	2
10.4		Праздник Рождества «Шутки, розыгрыши, колядки».	2
10.5		Конкурс к Дню защитника Отечества «Рыцарский турнир».	2
10.6		Конкурс к международному женскому дню «Мисс очарование».	2
10.7		Викторина к дню птиц «Птицы наши друзья!»	2
10.8		Игра соревнование «Кто больше».	2
10.9		Развлекательное мероприятие «Здравствуй, лето!».	2
		Итого	216

Учебно-тематический план четвертого года обучения

№ П/п	Наименование раздела программы и темы учебного занятия		Количество часов
1.	Вводное занятие.		2
1.1	Знакомство с планом работы объединения. Ознакомление с инструкциями по т.б. Значение растений в жизни человека.		2
2.	Заготовка растительного материала.		6.
2.1		Сбор и засушивание природного материала. Охрана природы и правила поведения в природе.	2
2.2		Сбор и засушивание природного материала. Экскурсия в городской парк «Кладовая природы»	2
2.3		Сбор и засушивание природного материала.	2
3.		Флористика.	22
3.1		Экскурсия в природу «Красота осенних листьев».	2
3.2		Композиция из осенних листьев.	2
3.3		Занятие-творчество «Осенние фантазии».	2
3.4		Картина из осенних листьев.	2
3.5		Картина из осенних листьев.	2
3.6		Картина из осенних листьев.	2
3.7		Предметные и декоративные композиции из осенних листьев.	2
3.8		Предметные и декоративные композиции из осенних листьев.	2
3.9		Изготовление поделок из лесных плодов.	2
3.10		Изготовление картины из овощных семян.	2
3.11		Изготовление картины из овощных семян.	2
4.		Экодизайн.	16
4.1		Свойства пенопласта и виды поделок .	2
4.2		Изготовление плоских поделок из пенопласта.	2
4.3		Изготовление плоских поделок из пенопласта.	2
4.4		Изготовление плоских поделок из пенопласта.	2
4.5		Изготовление объемных поделок из пенопласта.	2
4.6		Изготовление объемных поделок из пенопласта.	2
4.7		Изготовление цветов из трубочек для сока.	2
4.8		Изготовление цветов из трубочек для сока.	2
5.		Обереги.	8
5.1		Изготовление кукол оберегов.	2
5.2		Изготовление кукол оберегов.	2
5.3		Изготовление сувениров оберегов.	2
5.4		Изготовление сувениров оберегов.	2
6.		Наш друг-лес.	20
6.1		Лес и его значение в природе и в жизни человека.	2
6.2		Викторина «Лесная кладовая».	2
6.3		Лесные этажи. Жители лесных этажей.	2
6.4		Леса Омской области.	2
6.5		Дикорастущие травянистые растения их значение в жизни человека.	2
6.6		Изготовление природоохранных знаков.	2
6.7		Изготовление природоохранных знаков.	2
6.8		Значение грибов в жизни человека.	2
6.9		Конкурс рисунков и рассказов «Лесные великаны».	2
6.10		Конкурсная программа в « Гостях у Берендея».	2
7.		Новогодняя и рождественская флористика.	28
7.1		Новогодняя и рождественская флористика. Новогодние традиции.	2
7.2		Изготовление новогодних венков.	2
7.3		Изготовление новогодних венков.	2
7.4		Изготовление новогодней открытки.	2
7.5		Изготовление новогоднего сувенира «Месяц».	2
7.6		Изготовление новогодней композиции «Свечи».	2
7.7		Изготовление новогодней композиции «Свечи».	2
7.8		Изготовление новогодней композиции в корзине.	2
7.9		Изготовление новогодних букетов.	2
7.10		Изготовление новогодних букетов.	2
7.11		Изготовление новогодних букетов.	2
7.12		Изготовление новогодних букетов.	2
7.13		Изготовление новогодних букетов.	2
7.14		Викторина «Знакомая незнакомка».	2
8.		Поделки из круп и семян.	28
7.1		Способы окрашивания круп. Знакомство с творчеством известных художников анималистов и моренистов.	2
7.2		Изготовление картины на тему «Животные».	2
7.3		Изготовление картины на тему «Животные».	2
7.4		Изготовление картины на тему «Животные».	2
7.5		Изготовление картины на тему «Животные».	2
7.6		Изготовление картины на тему «Животные».	2
7.7		Изготовление картины на тему «Животные».	2
7.8		Изготовление картины на тему «Море».	2
7.9		Изготовление картины на тему «Море».	2
7.10		Изготовление картины на тему «Море».	2
7.11		Изготовление картины на тему «Море».	2
7.12		Изготовление картины на тему «Море».	2
7.13		Изготовление картины на тему «Море».	2
7.14		Изготовление картины на тему «Море».	2
9.		Тестопластика.	30
8.1		Знакомство с техникой работы с холодным фарфором.	2
8.2		Изготовление объемных поделок.	2
8.3		Изготовление объемных поделок.	2
8.4		Украшение из холодного фарфора.	2
8.5		Украшение из холодного фарфора.	2
8.6		Украшение из холодного фарфора.	2
8.7		Изготовление цветов из холодного фарфора.	2
8.8		Изготовление цветов из холодного фарфора.	2
8.9		Изготовление цветов из холодного фарфора.	2
8.10		Изготовление цветов из холодного фарфора.	2
8.11		Изготовление картин из соленого теста.	2
8.12		Изготовление картин из соленого теста.	2
8.13		Изготовление картин из соленого теста.	2
8.14		Изготовление картин из соленого теста.	2
8.15		Изготовление картин из соленого теста.	2
10.		Пасхальная аранжировка.	22
9.1		Современная пасхальная аранжировка.	2
9.2		Разработка вариантов комплексного пасхального оформления стола, домашнего уголка, окна.	2
9.3		Изготовление пасхальных композиций.	2
9.4		Изготовление пасхальных композиций.	2
9.5		Изготовление пасхальных композиций.	2
9.6		Изготовление пасхальных композиций.	2
9.7		Изготовление пасхальных композиций.	2
9.8		Изготовление пасхальных композиций.	2
9.9		Изготовление пасхальных композиций.	2
9.10		Изготовление пасхальных композиций.	2
9.11		Изготовление пасхальных композиций.	2
11.		Бижутерия из природного материала.	12
11.1		Сбор, подготовка материала к работе. Работа над эскизами. Рассматривание образцов.	2
11.2		Изготовление бус и кулонов, сережек и колец из бересты, ракушек, травы.	2
11.3		Изготовление бус и кулонов, сережек и колец из бересты, ракушек, травы.	2
11.4		Изготовление бус и кулонов, сережек и колец из бересты, ракушек, травы.	2
11.5		Изготовление бус и кулонов, сережек и колец из бересты, ракушек, травы.	2
11.6		Изготовление бус и кулонов, сережек и колец из бересты, ракушек, травы.	2
12.		Итоговое занятие.	4
10.1		Подготовка к выставке.	2
10.2		Выставка работ обучающихся. Подведение итогов.	2
13.		Досуг.	18
11.1		Посвящение в юннаты.	2
11.2		Праздник к всемирному дню защиты животных	2
11.3		Конкурс «Новогодняя игрушка».	2
11.4		Праздник Рождества «Шутки, розыгрыши, колядки».	2
11.5		Конкурс к Дню защитника Отечества «Рыцарский турнир».	2
11.6		Конкурс к международному женскому дню «Мисс очарование».	2
11.7		Викторина к дню птиц «Птицы наши друзья!»	2
11.8		Игра соревнование «Кто больше».	2
11.9		Развлекательное мероприятие «Здравствуй, лето!».	2
		Итого	216

3.Содержание образовательной программы

1 год обучения.

1. Вводное занятие. 2 ч.

Знакомство с планом работы объединения. Демонстрация образцов, иллюстраций. Ознакомление с инструкциями по т.б.

Экскурсия на учебно-опытный участок.

Форма учебного занятия: беседа. Входная диагностика (мониторинг). Правила техники безопасности, минутка безопасности.

Виды учебной деятельности:слушание объяснений педагога, наблюдение за демонстрацией педагога, просмотр работ предыдущих обучающихся.

Терминология:юннат, учебно-опытный участок.

1. Заготовка растительного материала. 6 ч.

2.1. Сбор природного материала на территории станции.

2.2 Сбор природного материала, засушивание. Охрана природы и правила поведения в природе.

2.3. Экскурсия в городской парк.

Форма учебного занятия: занятие-практикум, экскурсия.

Виды учебной деятельности:слушание объяснений педагога, практическая работа на участке,сбор природного материала в ходе экскурсии в парк.

Терминология:природный материал, коллекция.

3.Аппликация из плодов растений.20 часов

Ознакомление детей с техникой аппликации из плодов растений. Техника безопасной работы с ножницами, клеем, пластилином. Выполнение образца плоскостной аппликации. Объёмная аппликация.

3.1 Поделка из семян ясеня «Ромашка». Работа с использованием пластилина. Изготовление и оформление букета.

3.2 Поделка «Стрекоза». Работа с пластилином и семенами.

3.3. Аппликация «Орнамент» (из семян арбуза и дыни).

3.4.Аппликация «Матрешка» из семян растений (на картоне).

3.5. Аппликация «Декоративная ваза» из семян растений (на картоне).

3.6 Аппликация «Бабочка». Использование семян арбуза, дыни, ясеня.

3.7 Аппликация «Дерево с плодами» (из семян ясеня, калины).

3.8 Аппликация «Кораблик мечты». Работа с семенами вяза, арбуза, ясеня.

3.9 Аппликация «Золотая рыбка». Оформление работы.

3.10 Изготовление вазочек с использованием природных материалов (различных семян, круп) и пластилина.

Форма учебного занятия:беседа, рассказ педагога, просмотр работ и иллюстраций.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическая работа.

Терминология: аппликация, плоды.

4. Флористика. 34 часа

4.1. Гербарий. Правила сбора и оформления. Экскурсия в природу.

4.2 Подготовка листьев и растений к работе (правила сушки, проглаживания).

Аппликации: «Бабочка», «Цветок», «Овощи и фрукты», «Грибы на полянке», «Вишенки», «Птенец», «Петушок», «Поросенок», «Львенок», «Чайный сервиз», «Веселый снеговик, «Лодка под парусом», «Осенний ковер».

Коллективное панно «Подводный мир». Поэтапное выполнение работы. Оформление рамочки.

Самостоятельная работа по замыслу.

Форма учебного занятия:рассказ педагога, просмотр работ и иллюстраций, экскурсия.

Виды учебной деятельности:слушание объяснений педагога, практическая работа.

Терминология: флористика, аппликация, плоды.

5. Поделки из перьев. 8 часов

Знакомство с особенностями материала. Строение пуха, перьев.    

Цветы из перьев. Изготовление и оформление букета.

Поделка «Райские птицы» (с использованием пластилина).

Аппликации из перьев «Бабочка» (на картоне).

Форма учебного занятия:беседа, просмотр работ и иллюстраций.

Виды учебной деятельности:слушание объяснений педагога, практическая работа.

Терминология: пух, перо,аппликация.

6. Поделки из шишек. 12 часов

Знакомство с особенностями материала. Разновидности шишек.

Поделки «Ежики», «Филин», «Старичок-лесовичок». Работа с еловыми и сосновыми шишками. Использование пластилина и подручных средств.

Аппликации из чешуи шишек на картоне: «Волшебный цветок», «Медвежонок»». Особенности работы, оформление изделия.

Форма учебного занятия:презентация, ознакомление с различными вариантами, просмотр работ и иллюстраций.

Виды учебной деятельности:слушание объяснений педагога, выполнение практической работы.

Терминология: шишки, подручные средства.

7. Поделки из скорлупы орехов. 14 часов

Знакомство    с    особенностями материала.   Поделки «Черепаха», «Золотая рыбка», «Птенцы». Использование гуаши для окраски скорлупы.

Композиции: «Лебедь на озере», «Домашний зоопарк». «Цыплята», «Слоник». Использование пластилина, красок, цветной бумаги, цветного картона.

Форма проведения занятий: рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснение педагога, практическое выполнение работы по изготовлению композиции.

Терминология: композиция, скорлупа.

8. Поделки из ракушек. 8 часов

Знакомство с особенностями материала. Разнообразие формы, цвета, размера. Особенности работы с данным природным материалом.

Поделки «Бабочка», «Сказочные птицы».

Изготовление панно «Морское дно». Коллективная работа.

Форма проведения занятий: рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснение педагога, практическое выполнение работы по изготовлению композиции.

Терминология: панно.

9. Поделки из яичной скорлупы. 20 часов

Знакомство с особенностями материала. Понятие «мозаика».

Особенности размещения, прикрепления, окраски. Изготовление простейших аппликаций на бумаге, картоне

Изготовление аппликаций: «Декоративная тарелочка», «Яблоко», «Тюльпан», «Кораблик».

Изготовление панно «Грибная поляна». Оформление работы.

Украшение вазочек, покрытых пластилином, мозаикой из яичной скорлупы.

Самостоятельная работа по замыслу.

Форма учебного занятия: рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: практическое выполнение работы.

Терминология:мозаика.

10. Итоговое занятие. 2 часа

Практика. Подведение итогов по участию в конкурсах. Вручение грамот.

Подведение итогов работы за год, выставка изделий, анализ работы.

11. Досуг.12 часов

Подготовка и проведение праздников.

Подготовка к празднику «Посвящение в юннаты».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику «Всемирный день защиты животных».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к конкурсу «Новогодняя игрушка».

Определить для кого конкурс, цели и задачи конкурса, границы конкурса, правила проведения конкурса. Проведение конкурса.

Подготовка к празднику «Шутки, розыгрыши, колядки».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций. Проведение праздника.

Подготовка к празднику День защитника Отечества «Рыцарский турнир».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику8 марта «Мисс очарование».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Содержание программы 2 года обучения.

1. Вводное занятие. 2часа

Знакомство с планом работы на год. Демонстрация образцов, иллюстраций. Экскурсия в природу. Сбор природного материала. Правила поведения в природе.

Форма учебного занятия:беседа. Входная диагностика (мониторинг). Правила техники безопасности, минутка безопасности.

Виды учебной деятельности:слушание объяснений педагога, наблюдение за демонстрацией педагога, просмотр работ предыдущих обучающихся.

2. Заготовка растительного материала. 4 часа

Сбор природного материала на территории станции.

Экскурсия в городской парк «В гости к травам и цветам».

Форма учебного занятия:беседа, занятие-практикум, экскурсия.

Виды учебной деятельности:слушание объяснений педагога, практическая работа на участке, сбор природного материала в ходе экскурсии в парк.

Терминология: природный материал, коллекция.

3.Поделки из плодов растений. 18 часов.

Экскурсии в природу. Сбор необходимых природных материалов. Охрана природы. Правила поведения в природе.

 Аппликации: «Цветы», «Стрекоза», «Узор в квадрате», «Цыплята», «Ёжики».

Изготовление подвесной композиции «Воробышки». Изготовление отдельной аппликации птички. Сборка и оформление подвесной композиции.

Изготовление панно «Жар- птица». Использование для работы семян ясеня, вяза.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология: .

4. Флористика. 30 часов

Сбор материалов. Составление гербария, правила засушивания растений. Оформление и декорирование композиций. Фон, оборудование, окантовка. Составление миниатюр из отдельных частей растений.

Аппликации «Узор в круге», «Цветы в корзине», «Чайный сервиз», «Декоративная тарелочка».

Декоративные аппликации из засушенных растений на тему русских народных сказок: «Василиса Прекрасная», «Царевна-лягушка».

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:гербарий, декорирование, композиция.

5.Поделки из перьев. 10 часов.

Изготовление закладок для книг, сувенирных открыток, декоративного панно.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:сувенир, декорирование.

6. Поделки из яичной скорлупы. 14 часов.

Знакомство с техникой «Кракле». Особенностями размещения и прикрепления материала. Декорирование и изготовление игрушек.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:кракле, декорирование.

7. Аппликации из срезов веток. 16 часов

Знакомство с техникой работы и особенностями материала. Изготовление аппликаций.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:срез.

8.Тестопластика. 32 часа

Знакомство   с   разнообразием   поделок   из соленого теста   и технологией   его приготовления.  Особенности работы, последовательность изготовления поделок. Технология изготовления отдельных элементов. Поэтапное выполнение работы. Сушка, обжиг, декорирование, лакировка.

Изготовление цветков роз из несоленого теста. Особенности работы, закрепления деталей. Окраска стеблей. Оформление букета.

Поделки «Буквы». Изготовление из соленого теста забавных фигурок в виде букв «А», «Г», «Д», «Ф», «Т», «Х». Сушка, окраска, лакировка изделий.

Изготовление плоских поделок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Зимняя картина». Сушка изделий. Окраска изделий. Декорирование и оформление поделок.

Поделки «Мышка», «Ёжик», «Котенок», «Подсолнух». Окраска и декорирование изделий. Оформление панно.

Изготовление панно «Цветы». Поэтапное выполнение работы. Окраска деталей. Сборка элементов панно. Подготовка фона. Оформление рамочки панно.    Декорирование и оформление панно.

Форма учебного занятия: презентация, беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:соленое тесто, технология, сушка.

9. Обереги. 30 часов

Знакомство с народной культурой и традициями русского    народа, поверьями, приметами. Символика оберегов.                              

Поделки: «Оберег-веничек», «Домовенок». Техника аппликации из семян ясеня. Изготовление декоративных деталей для веничка-оберега из соленого теста. Оформление и декорирование деталей. Сборка изделия.

Поделка «Домовенок». Техника аппликации из семян ясеня. Изготовление декоративных деталей из соленого теста. Оформление и декорирование деталей. Сборка изделия.  Оформление изделия.

Поделка «Семейный оберег» изготовление основы из кусочков коры. Использование для основы оберегов веток ивы, ветоши.

Форма учебного занятия: презентация, беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:оберег, деталь, сушка.

10. Папье-маше. 22 часа.

Знакомство с технологией папье-маше. Подготовка бумаги к работе. Бумажная масса. Рецепты изготовления Приемы лепки из массы.

Изготовление декоративной тарелочки-панно «Орнамент», «Подсолнух». Сушка, грунтовка и окраска изделий.

Изготовление способом маширования чайной пары: чайной чашки и чайного блюдца. Поэтапное выполнение работы. Сушка, грунтовка и окраска изделия. Лакировка. Оформление изделия.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:.

11. Бумагопластика. 16 часов.

Знакомство с особенностями работы в технике «Квиллинг». Приемами скручивания бумажных полосок. Изготовление открыток и панно.

Форма учебного занятия: презентация, беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:техника «Квиллинг».

12. Итоговое занятие. 4 часа

Выставка, подведение итогов работы за год.

Анализ работы.

Практика. Подведение итогов по участию в конкурсах. Вручение грамот.

Подведение итогов работы за год, выставка изделий, анализ работы.

13. Досуг.18 часов

Подготовка и проведение праздников.

Подготовка к празднику «Посвящение в юннаты».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику «Всемирный день защиты животных».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к конкурсу «Новогодняя игрушка».

Определить для кого конкурс, цели и задачи конкурса, границы конкурса, правила проведения конкурса. Проведение конкурса.

Подготовка к празднику «Шутки, розыгрыши, колядки».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций. Проведение праздника.

Подготовка к празднику День защитника Отечества «Рыцарский турнир».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику 8 марта «Мисс очарование».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику «Птицы наши друзья».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника.

Подготовка к игре-соревнованию «Кто больше».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила праздника.

Подготовка к развлекательному мероприятию «Здравствуй, лето».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции.  Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника.

Содержание программы 3 года обучения

1.Вводное занятие.

Знакомство с планом работы на год. Ознакомление с инструкциями по технике безопасности.

Форма учебного занятия: презентация, беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности:.слушание объяснений педагога, наблюдение за демонстрацией педагога, просмотр работ предыдущих обучающихся.

Терминология:юннат, учебно-опытный участок.

Терминология:.

1. Заготовка растительного материала. 8 часов

Сбор природного материала на участке. Способы высушивания растений.Правила и места сбора. Знакомство с видовым составом дикорастущих сухоцветов. Экскурсия в городской парк. Охрана природы и правила поведения в природе.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:растительный материал.

1. Поделки из круп и семян. 20 часов

Комбинирование разных видов круп и семян при изготовлении панно. Подбор фона и цветовой гаммы.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:панно.

1. Флористика. 30 часов

Комбинирование различных природных материалов при составлении объемных композиций. Технология выполнения работ с использованием листьев кукурузы. Знакомство с техникой составления коллажа из природного материала. Изготовление творческих работ по замыслу детей. Подготовка и оформление выставки «Увидеть чудо в лепестке».

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:коллаж.

5.Экодизайн.20 часов

Разнообразие и использование в работе бросового материала. Техника работы с пластиком и инструменты необходимые для работы. Изготовление работ из пуха и перьев птиц, опилок, пластиковых бутылок. Подготовка к выставке. Выставка творческих работ.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:экодизайн.

6.Новогодняя и рождественская флористика.30 часов

История и традиции изготовления новогодних и рождественских украшений. Знакомство с новогодней символикой и особенностями составления композиций, разнообразием используемых материалов. Изготовление новогодних композиций, сувениров из еловых веток, бумаги, соленого теста.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:символика.

7.Тестопластика. 30 часов

Знакомство с технологией приготовления цветного теста, способами окрашивания и длительного хранения. Изготовление панно.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:символика.

8. Обереги. 30 часов

1.Куклы обереги в славянской культуре.

Роль оберегов и кукол в славянской культуре, особенности изготовления кукол. Использование в работе различных природных материалов.

2.Изготовление куклы «Травница».

Знакомство с техникой соединения деталей, плетение косичек из травяного волокна. Изготовление оберегов из ивовых прутьев.

3.Изготовление куклы десятиручница.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:символика.

9. Пасхальная аранжировка. 22 часа

Знакомство с традициями празднования. Яйцо как символ жизни. Природные орнаменты используемые для украшения яиц. Техника росписи и украшения яиц крупами.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:символика.

10.Волшебная соломка. 14 часов

Знакомство с миром злаковых растений, использование их человеком в быту и декоративно-прикладном творчестве. Заготовка материала. Обработка и подготовка соломки к работе холодным и горячим способом. Техника и приемы работы с соломкой. Окрашивание и тонирование. Составление эскиза, узора, орнамента. Техника составления панно. Предметная и сюжетная аппликация. Контурная соломка – технология выполнения. Клей, инструменты, лаки. Техника безопасности.

При работе с соломкой вырабатывается заинтересованность детей в процессе созидания, уверенность в выполнении задуманного, расширение кругозора.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:символика.

11. Итоговое занятие.2 часа

Выставка, подведение итогов работы за год.

Анализ работы.

Практика. Подведение итогов по участию в конкурсах. Вручение грамот.

Подведение итогов работы за год, выставка изделий, анализ работы.

12. Досуг. 18 часов

Подготовка и проведение праздников.

Подготовка к празднику «Посвящение в юннаты».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику «Всемирный день защиты животных».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к конкурсу «Новогодняя игрушка».

Определить для кого конкурс, цели и задачи конкурса, границы конкурса, правила проведения конкурса. Проведение конкурса.

Подготовка к празднику «Шутки, розыгрыши, колядки».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций. Проведение праздника.

Подготовка к празднику День защитника Отечества «Рыцарский турнир».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику 8 марта «Мисс очарование».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику «Птицы наши друзья».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника.

Подготовка к игре-соревнованию «Кто больше».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила праздника.

Подготовка к развлекательному мероприятию «Здравствуй, лето».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции.  Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника.

Содержание программы 4 года обучения.

1.Вводное занятие. 2 часа

Задача объединения в учебном году, знакомство с планом работы.

Беседа о значении растений в жизни человека.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

2.Заготовка растительного материала. 6 часов

Знакомство с миром растений: культурные и дикорастущие растения в парках, садах, лесах, полях, у водоемов.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

3. Поделки из плодов, круп и семян растений.

Технология и приемы работы с семенами. Составление орнамента, эскиза. Клей, инструменты, техника безопасности. Оформление готовых работ на основах из фанеры, картона, ДВП.

Работа с семенами развивает у детей фантазию, учит находить неожиданные решения для осуществления самых невероятных проектов. Прекрасно развивает моторику пальцев, точность движений, вырабатывает особую тщательность и аккуратность в работе. Дает представление о работе с мозаикой.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

4.Флористика. 22 часа

Экскурсии на природу, наблюдения за разнообразием форм и красок растений, за сезонными изменениями и пр. Сбор цветов и листьев. Специальные методы засушивания растений, условия сохранения формы и цвета растений. Сбор и засушивание растений для зимнего сухого букета. Работа над панно, картиной, плоскостной и объемной композициями (правила и закономерности).

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

1. Экодизайн. 16 часов

Использование в работе бросового материала. Техника работы с пенопластом, пластиком. Экологический десант: «Сделай мир чище!». Изготовление игрушек из бросового материала.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

1. Новогодняя и рождественская флористика. 28 часов

Знакомство с технологией изготовления объемных изделий из макарон.

Изготовление аппликаций, сувениров, венков из ваты, бумаги.

Оформление плакатов и рисунков тему «Новогодние забавы».

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология: символика

1. Тестопластика.30 часов

Тема 1. Инструменты и приспособления для работы с холодным фарфором. Беседа: «Изготовление холодного фарфора». Этапы изготовления холодным фарфором. Приемы работы на занятиях. Организация рабочего места. Характеристика продуктов, используемых для приготовления холодным фарфором.

Практика. Демонстрация приготовления холодного фарфора. Изготовление поделки из холодного фарфора.

Тема№2 Изготовление объемных поделок. ( 4 часа)

Теория. Навыкам работы с холодным фарфором по созданию объемных поделок

Практика. Обучение навыкам работы холодным фарфором по созданию объемных поделок Самостоятельное вымешивание детьми холодного фарфора. Изготовление поделок. Высушивание поделки. Покрытие лаком готовых изделий.

Тема № 3 Украшение из холодного фарфора (6 часов) Теория. Демонстрация готовых поделок.

Практика. Зарисовка эскиза задуманного изделия. Самостоятельное выполнение плоских поделок с использованием своего шаблона. Воздушная сушка изделия. Покрытие лаком готового изделия из холодного фарфора.

Тема № 4 Изготовление цветов из холодного фарфора (8 часов)

Теория. Характеристика изготовления цветов из холодного фарфора.

Практика. Обучение приемам лепки: косички, цветка, травки, листьев. Обсуждение и подбор сюжета рисунка для изготовления сувенира из холодного фарфора. Зарисовка эскиза поделки, подбор вариантов раскрашивания деталей поделки. Самостоятельное вымешивание теста. Изготовление сувенира: основы и украшения

Тема № 5 Изготовление Картин из соленого теста (10 часов)

Теория. Выбор сюжета для итоговой картины.

Практика. Составление эскиза картины Подбор ткани и картона для картины. Обработка картона тканью. Обработка тыльной стороны картины. Изготовление рамки для картины. Соединение рамки с картиной. Перенос эскиза на ткань полотна картины. Вымешивание детьми соленого теста из муки, соли, воды и клея ПВА. Перенос эскиза картины на бумагу для тренировочных занятий по лепке мелких и сложных деталей. Лепка деталей для картины из солёного теста. Сушка Воздушная сушка. Приклеивание деталей на ткань картины. Покрытие лаком готовой картины.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

1. Обереги. 8 часов

Изготовление кукол оберегов. Самостоятельные творческие работы по изготовлению сувениров по замыслу детей.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

1. Наш друг-лес.20 часов

Беседа о значении леса в жизни человека и животных.

Лесные этажи. Жители лесных этажей. Леса Омской области. Дикорастущие травянистые растения и их значение в жизни человека. Значение грибов в жизни человека. Конкурс рисунков и рассказов «Лесные великаны». Конкурсная программа «В гостях у Берендея». Викторина «Лесная кладовая».

Комбинирование природного и бросового материала для изготовления природоохранных знаков.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

1. Пасхальная аранжировка. 22 часа

Современная пасхальная флористика. Разработка вариантов

комплексного пасхального оформления стола, домашнего уголка, окна.

Создание сложных сюжетных пасхальных композиций. Использование

римской техники и различных коллажных технологий для работы над композициями из живого, сухого природных и искусственных материалов.

Практика: Изготовление пасхальных композиций.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

1. Бижутерия из природного материала. 12 часов

Сбор, подготовка материала к работе. Работа над эскизами.

Совместимость элементов. Главные и дополнительные материалы. Способы

крепления.

Использование термоклея. Окрашивание, распиливание, шлифовка, ошкуривание материала.

Соблюдение правил техники безопасности. Рассматривание образцов.

Практика: Изготовление бус и кулонов из бересты, серѐжек из ракушек, колец из травы.

Форма учебного занятия: беседа, рассказ педагога, практическое занятие.

Виды учебной деятельности: слушание объяснений педагога, практическое выполнение работы.

Терминология:

1. Итоговое занятие. 2 часа

Подведение итогов. Выставка лучших работ «Наши достижения».

13. Досуг.18 часов

Подготовка и проведение праздников.

Подготовка к празднику «Посвящение в юннаты».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику «Всемирный день защиты животных».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к конкурсу «Новогодняя игрушка».

Определить для кого конкурс, цели и задачи конкурса, границы конкурса, правила проведения конкурса. Проведение конкурса.

Подготовка к празднику «Шутки, розыгрыши, колядки».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций. Проведение праздника.

Подготовка к празднику День защитника Отечества «Рыцарский турнир».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику 8 марта «Мисс очарование».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Проведение праздника.

Подготовка к празднику «Птицы наши друзья».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила проведения праздника.

Подготовка к игре-соревнованию «Кто больше».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, правила праздника.

Подготовка к развлекательному мероприятию «Здравствуй, лето».

Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции.  Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника.

4.Формы контроля и оценочные средства.

Программа предполагает стартовую, промежуточную и итоговую аттестацию учащихся. Стартовый контроль осуществляется в начале учебного года и направлен на диагностику начального уровня знаний умений и навыков учащихся.

Итоговый мониторинг осуществляется в конце учебного года и направлен на выявление уровня освоения разделов программы за весь срок обучения.

Для этого используются следующие формы:

• открытое занятие

• беседы

• практические задания

• отчётные выставки

• викторины

• игровые и познавательные досуговые мероприятия

• праздники

Образовательные результаты фиксируются в материалы анкетирования и тестирования, которые заносятся в диагностическую карту.

Оценочные материалы. Тесты, наблюдение. Перечень диагностических карт, портфолио детских работ и достижений.

Входящий контроль – определение уровня знаний, умений, навыков в виде бесед, практических работ, викторин, игр.

Промежуточный контроль: коллективный анализ каждой выполненной работы и самоанализ; проверка знаний, умений, навыков в ходе беседы.

Итоговый контроль: тестирование, участие в выставках.

Мониторинг

«Оценка качества реализации программы дополнительного образования «Экологический патруль»»

Мониторинг проводится всередине и конце учебного года. Для этого используются такие методики как: «Оценка качества реализации программы дополнительного образования «Экологический патруль», «Оценка личностного развития ребенкав процессе освоения им дополнительной образовательной программы».

Цель проведения мониторинга: выявить уровень приобретенных обучающимися умений и навыков, необходимых для усвоения программы.

Таблица 1

«Оценка качества реализации программы дополнительного образования

«Экологический патруль»

Показатели	Критерии	Степень выраженности	Кол-во баллов	Методы диагностики
1.Теоретическая подготовка ребенка:
1.1. Теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана	Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям	Минимальный уровень (менее 30% объема знаний)	1 - 4	Входное тестирование, промежуточная, итоговая аттестация, контрольные срезы знаний. Изучение личностно-ресурсной карты «Мои интересы в прикладной экологии»
		Средний уровень (объем знаний - 50%)	5 - 8
		Максимальный уровень (освоен практически весь объем знаний)	9 - 10
1.2.Владение специальной терминологией	Осмысленность и правильность использования терминов	Минимальный уровень (ребенок, как правило, избегает употреблять термины)	1 - 4
		Средний уровень (сочетает специальную терминологию с бытовой)	5 - 8
		Максимальный уровень (употребляет специальные термины осознанно и с соответствии с их содержанием)	9 – 10
2.Практическая подготовка ребенка
2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой	Соответствие практических умений и навыков программным требованиям	Минимальный уровень (менее 30% объема знаний)	1 - 4	Практические занятия, технические зачеты и т.д. Оценка сайта или интерактивной презентации о возможностях решения экологических проблем города/региона.
		Средний уровень (объем знаний - 50%)	5 - 8
		Максимальный уровень (освоен практически весь объем знаний)	9 – 10
2.2.Владение специальным оборудованием	Практическое использование специального оборудования и оснащения	Минимальный уровень (ребенок испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием)	1 - 4
		Средний уровень (работает с оборудованием с помощью педагога)	5 - 8
		Максимальный уровень (работает с оборудованием самостоятельно)	9 – 10
2.3.Творческие навыки	Креативность в выполнении практических заданий	Начальный уровень развития креативности (ребенок выполняет простейшие практические задания педагога)	1 - 4	Наблюдение, практические, конкурсные и презентационные занятия
		Репродуктивный уровень (выполняет задания на основе образца)	5 - 8
		Творческий уровень (выполняет задания с элементами творчества)	9 – 10
3.Обще-учебные навыки ребенка
3.1.Умение подбирать и анализировать информацию из различных источников	Самостоятельность в работе с источниками информации	Минимальный уровень (ребенок испытывает серьезные затруднения при работе с источниками информации, нуждается в помощи и контроле педагога)	1 - 4	Творческие задания по теории, реферативные конспекты, собеседование и т.д. Взаимооценка и самооценка портфолио.
		Средний уровень (работает с информацией с помощью педагога или родителей)	5 - 8
		Максимальный уровень (работает самостоятельно, не испытывает особых трудностей)	9 – 10
3.2.Умение осуществлять исследовательскую работу (писать рефераты, проводить самостоятельные учебные исследования)	Самостоятельность в учебно-исследовательской работе	Минимальный уровень (ребенок испытывает серьезные затруднения, нуждается в помощи и контроле педагога)	1 - 4	Презентация тематического информационного портфолио и оценивание на этапе исследования. Оценка результатов индивидуальных образовательных маршрутов.
		Средний уровень (работает с помощью педагога или родителей)	5 - 8
		Максимальный уровень (работает самостоятельно, не испытывает особых трудностей)	9 – 10
4.Учебно-коммуникативные умения
4.1.Умение слушать и слышать педагога	Адекватность восприятия информации от педагога	Минимальный уровень (ребенок испытывает серьезные затруднения, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога)	1 - 4	Наблюдение
		Средний уровень (часто нуждается в помощи педагога или родителей)	5 - 8
		Максимальный уровень ( не испытывает особых трудностей)	9 – 10
4.2.Умение конструктивно общаться со сверстниками	Сформированность умения конструктивно общаться со сверстниками	Минимальный уровень (ребенок испытывает серьезные затруднения в общении, нуждается в постоянной помощи, периодически провоцирует конфликты)	1 - 4
		Средний уровень (часто нуждается в помощи педагога или родителей, сам в конфликтах не участвует, старается их избежать)	5 - 8
		Максимальный уровень (не испытывает особых трудностей, пытается самостоятельно уладить возникающие конфликты)	9 – 10
5.Учебно-организационные умения
5.1.Умение организовать свое рабочее место	Способность самостоятельно готовить свое рабочее место	Минимальный уровень (ребенок испытывает серьезные затруднения, нуждается в постоянной помощи)	1 - 4	Наблюдение
		Средний уровень (часто нуждается в помощи педагога или родителей)	5 - 8
		Максимальный уровень (не испытывает особых трудностей)	9 – 10
5.2.Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности	Соответствие навыков программным требованиям	Минимальный уровень (овладел менее 30% необходимых навыков)	1 - 4
		Средний уровень (овладел 50% необходимых навыков)	5 - 8
		Максимальный уровень (усвоил практически весь объем необходимых навыков)	9 – 10
5.3.Умение аккуратно выполнять работу	Аккуратность в работе	Удовлетворительно	1 - 4
		Хорошо	5 - 8
		Отлично	9 – 10

Таблица 2

"Оценка личностного развития ребенка

в процессе освоения им дополнительной образовательной программы"

Показатели	Критерии	Степень выраженности	Кол-во баллов	Методы диагностики
1.Организационно- волевые качества
1.1. Воля	Способность переносить нагрузки в течение определенного времени	Терпения хватает менее, чем на половину занятия	1 – 4	Наблюдение, беседы с родителями. Взаимооценка и самооценка портфолио
		Терпения хватает более, чем на половину занятия	5 – 8
		Терпения хватает на все занятие	9 – 10
1.2. Целеустремленность	Способность активно побуждать себя к практическим действиям, ставить цель и добиваться ее	Достижение цели побуждается педагогом, родителями	1 – 4
		Достижение цели побуждается иногда самим ребенком	5 – 8
		Достижение цели побуждается всегда самим ребенком	9 – 10
1.3.Самоконтроль	Умение контролировать свои поступки (приводить их к должному действию)	Ребенок всегда действует под воздействием контроля родителей, педагога	1 – 4
		Периодически контролирует себя сам	5 – 8
		Постоянно контролирует себя сам	- 10
2.Ориентационные качества
2.1.Интерес к занятиям в объединении	Осознанное участие ребенка в освоении программы	Интерес к занятиям продиктован извне	1 - 4	Наблюдение, собеседование с детьми, родителями
		Интерес периодически поддерживается самим ребенком	5 - 8
		Интерес постоянно поддерживается самим ребенком	9 - 10

Итоговая оценка за определенный период составляется из баллов, набранных обучающимися по ключевым компетенциям, плюс дополнительные баллы за особые индивидуальные достижения:

1-4 балл – допустимый уровень;

5-7 баллов - оптимальный уровень;

8-10 баллов -высокий уровень.

5. Условия реализации программы.

Материально-техническое обеспечение программы.

№п/п	Наименование
1.	Рабочее место педагог – 1компл.
2.	Стол ученический двухместный – 15 шт.
3.	Стул ученический – 30 шт.
4.	Компьютер -1 шт.
5.	Мышь компьютерная – 1 шт.
6.	Клавиатура -1 шт.
7.	Коврик для мыши – 1шт.
8.	Шкаф для хранения учебных пособий – 3 шт.
9.	Nano USB Adapter TL –WN725N - 1 шт.
10.	УФ Рециркулятор марки ТР- 1шт.
11.	Non-contact Infrared Thermometer -1 шт.
12.	Огнетушитель - 2 шт.
13.	Аптечка – 1 шт.
14.	Удлинитель – 1 шт.
15.	USB – флешка -1 шт.
16.	Смартфон – 1 шт.
17.	Видеокамера – 1 шт.
18.	Фотоаппарат (смартфон) - 1 шт.
19.	Электронные наглядные средства - 25 видео.
20.	УОУ – 0,05 га
21.	Клей ПВА -20 шт.
22.	Клей мастер -2 банки.
23.	Термо пистолеты для силиконового клея -7 шт.
24.	Стержни силиконового клея – 30 шт.
25.	Секаторы – 5 шт.
26.	Ножницы – 25 шт.
27.	Пинцеты – 5 шт.
28.	Шило – 1 шт.
29.	Степлер – 2 шт.
30.	Скобы для степлера – 4 упак.
31.	Ватман А3 – 30 шт.
32.	Белая ксероксная бумага – 1коробка.
33.	Ножи канцелярские – 5 шт.
34.	Скотч двусторонний – 1 шт.
35.	Засушенный природный материал -5 коробок.
36.	Цветная ксероксная бумага -2 упак.
37.	Нитки для шитья – 1 упак.
38	Друт- 2 упак.
39.	Набор кистей – 5 упак.
40.	Простые карандаши – 2 упак.
41.	Оазис – 10 шт.
42.	Скотч – 2 шт.

Методическое обеспечение.

1. Тематические подборки с теоретическими, иллюстрационными и инструктивным материалами.

2.Образцы поделок, коллекции сухоцветов.

3.Разработки открытых занятий, массовых мероприятий.

4. Наличие учебной, справочной, публицистической литературы.

5. Коллекции семян и растений.

6. Список литературы.

Нормативно-правовая база

-Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (N 273-ФЗ от 29. 12. 2012);

- Концепция развития дополнительного образования детей (утв. Распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. N 1726-р);

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей;

-Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ;

-Письмо Минобрнауки РФ от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ (вместе с Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

-Письмо Минобрнауки РФ от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ (вместе с Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.

Список основной литературы:

1. Агапова И.А., М.А. Давыдова. Забавные игрушки из природных материалов. «РИПОЛ КЛАСИК» Москва – 2007

2. Александрова М.Г. Ракушки. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. – 209с.

3. Безруких М.М. Ступеньки к школе. Книга для педагогов и родителей. М.: Дрофа, 2015.

4. Гирндт Сюзанна, разноцветные поделки из природных материалов /перевод с немецкого А.П. Прокопьева/ 4 изд.-М., Айрис-пресс, 2015 г, с 192

5. Красько Н.А., Нехорошева Г.В. Коллаж. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. - 195с.

6. Кузнецова С.В. Мастерим с детьми: поделки из природных материалов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 317с.

7. Куликова О.П. Поделки из природных материалов. М.,2005. – 96с.

8. Пронников В. Икебана или вселенная, запечатленная в цветке. М: Наука,2016

9. Перевертень, Г.И. Аппликация из соломки (Текст). – М.: АСТ: Донецк: Сталкер, 2015 г. (Поделки своими руками)

10. Свешникова Т.А. Природные материалы – М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. – 165с.

11. Стародуб К., Ткаченко Т. Поделки из природных материалов для начинающих. Подарки и сувениры из природных материалов. Ростов н/Д: 2006. – 192с.

12. Шкицкая И.О. Картинки из сухих цветов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. –  109с.

  Список литературы для родителей

1. Безруких М.М. Ступеньки к   школе. Книга для педагогов и родителей. М.: Дрофа, 2017. 

2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб, 2017.

Жоль К.К.Логика в лицах и символиках. – М.: Педагогика Пресс, 2016.

3.Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2018.

4.Зимбардо Ф. Застенчивость / что это такое и как с ней справляться СПб Питер – Пресс, 2014.

5.Каппони В., Новак Т. Сам себе психолог. – СПб Питер – Пресс, 2017.

6.Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 2018.

Интернет ресурсы:

1.Беседа-рассуждение на тему «Человек и природа»Электронный ресурс]. - Режим доступа-https://infourok.ru/besedarassuzhdenie-na-temu-chelovek-i-mir-prirodi-klass-3088555.html

2.Беседа правила поведения в лесу начальная школа - Сценарий внеклассного мероприятияЭлектронный ресурс]. - Режим доступа-https://gist.github.com/anonymous/555132638ed1daf758864504a9d0ef57

3.Детские поделки из природного материала [Электронный ресурс]. - Режим досту-паhttps://7gy.ru/detskoe-tvorchestvo/podelki/865-detskie-podelki-iz-prirodnogo-materiala-svoimi-rukami.html

4.Правила сбора и сушки природных материалов для поделок с детьми Электронный ресурс]. - Режим доступа- https://sites.google.com/site/pushkinsad45/

5.Природоохранные знаки для дошкольников в картинках Электронный ресурс]. - Режим доступа- https://www.pinterest.ru/pin/733875701760824225/

50