Цыренова Л.А.
учитель биологии
МБОУ «Санагинская СОШ»
Внеклассное мероприятие
Класс – 5-7
Тема: Природа и фантазия
Цель мероприятия: расширение кругозора учащихся; активизация познавательного интереса к предмету; привлечение учащихся к решению экологических проблем; развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование: компьютер, проектор, задания на карточках, сводный лист для жюри
Ход мероприятия
Слайд 1. Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Шумят ручьи! Блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!
Да, поистине прекрасные слова поэта Евгения Баратынского о прекрасном времени года. И в этот весенний день мы приглашаем вас, ребята, на праздник «Природы и фантазии». Сегодня вы должны показать и рассказать все, что знаете о родной природе. И дается вам возможность пофантазировать.
Итак, первый конкурс – разминка.
Цветочная азбука
Как вы думаете, почему конкурс называется «Цветочная азбука»? На все ли буквы алфавита знаем названия цветов? На листках написать названия цветов по алфавиту на каждую букву. На выполнение задания отводится 3 мин.
Грибная сказка
Вы помните хоть одну сказку о грибах? Увы, о грибах почти ничего. Поэтому, ваша задача – восполнить этот пробел, сочинив сказку. Можете начинать такими словами: «Жили-были папа-боровик, мама-боровик. И было у них три сына…», «В некотором лесном царстве, некотором грибном государстве умер царь Мухомор I …», «В одной подберезовой республике решили грибы избрать себе Президента…», «Жил старик-масленок со старухой. Детей у них не было…» и т.д.
Слайд
О цветах и грибах поговорили, заглянем в мир животных?
Слайд «Что объединяет этих представителей животного мира?» Животные из Красной книги России.
Слайд «Мой юный друг! Открой глаза, и уши… Ты слышишь стон? Спасите наши души!»
Конкурс проектов по охране природы
Каждая команда готовит свой проект по охране одного из этих животных. Полностью раскрывает научный аппарат проекта.
Слайд
Конкурс «Найдите ошибки».
Задания для команд: найдите биологические ошибки.
1). Учительница зоологии принесла на урок арбуз и спрашивает у учеников:
- Что у меня в руках? - Арбуз! - Нет, не верно, это мичуринское яблоко.
На следующий день учительница принесла дыню и спрашивает у класса:
- Что у меня в руках? - Дыня!!! - Нет не верно. Это мичуринская слива.
На третий день Вовочка во время урока высыпал на стол учителя целую сумку раков и спросил: - Марья Ивановна, что это? - Это раки!
- Нет, Марья Ивановна, это МИЧУРИНСКИЕ ТАРАКАНЫ!!!
(Зоология – наука, изучающая животный мир, а не растения. Неправильно задан вопрос – раки «кто?», а не «что? Мичуринские тараканы! Мичурин занимался районированием сортов растений, а не животных).
2). Летом я жила в деревне. У бабушки большой огород, поэтому работы хватало всем. Мы пропалывали, поливали, выбирали из почвы дождевых червей, чтобы они не повредили корни растений. После работы мы мыли руки с мылом – ведь вместе с почвой под ногти могли попасть яйца печеночных сосальщиков – опасных паразитов человека. А однажды на бабушкину капусту напали белые планарии и стали объедать сочные нежные листья. Мы всех червей собрали и уничтожили. Летом мы поработали на славу, а осенью собрали небывалый урожай!
Конкурс лесных репортажей
Что такое репортаж? Кто делает репортаж? Кто мечтает стать корреспондентом? А теперь мы с вами проведем пробу пера. Конкурс на лучший репортаж из леса. Например, «Муравьиное новоселье в районе березового пня», «К норе крота ведут таинственные следы», «О чем умолчала сорока?», «Рок-концерт черных ворон над еловыми зарослями». Надо определить жанр репортажа. Это может быть простое информационное сообщение, журналистское расследование, интервью со знаменитой личностью. Для успеха нужно составить яркий оригинальный текст. Надо чтобы обаятельный ведущий с вдохновением прочитал.
Слайд
Ведущий: Добрый вечер, уважаемые телезрители. Мы передаем обзор лесных, речных, полевых новостей. Слово нашим корреспондентам… (выступления представителей команд).
Ведущий: Спасибо нашим корреспондентам. А сейчас прогноз погоды на завтра: «Завтра, 26 апреля, в Санагайской средней школе ожидаются осадки в виде уроков и дополнительных занятий. Во второй половине дня – переменная погода с секционными и кружковыми облаками, далее ожидается затишье воскресных дней. Желаем вам здоровья и хорошего настроения».
Итак, заканчиваем нашу игру словами:
Слайд Берегите эти воды, эти земли, Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя.
Берегите доброту и жалость, Чтоб она за слабого сражалась
Все дарю, все доброе приемлю! Только берегите эту Землю!
Конкурс «Угадай» Для жюри
Найдите биологические ошибки:
1). Учительница зоологии принесла на урок арбуз и спрашивает у учеников:
- Что у меня в руках?
- Арбуз!
- Нет, не верно, это мичуринское яблоко.
На следующий день учительница принесла дыню и спрашивает у класса:
- Что у меня в руках?
- Дыня!!!
- Нет не верно. Это мичуринская слива.
На третий день Вовочка во время урока высыпал на стол учителя целую сумку раков и спросил:
- Марья Ивановна, что это?
- Это раки!
- Нет, Марья Ивановна, это МИЧУРИНСКИЕ ТАРАКАНЫ!!!
(Зоология – наука, изучающая животный мир, а не растения. Неправильно задан вопрос – раки «кто?», а не «что? Мичуринские тараканы! Мичурин занимался районированием сортов растений, а не животных).
2). Летом я жила в деревне. У бабушки большой огород, поэтому работы хватало всем. Мы пропалывали, поливали, выбирали из почвы дождевых червей, чтобы они не повредили корни растений. После работы мы мыли руки с мылом – ведь вместе с почвой под ногти могли попасть яйца печеночных сосальщиков – опасных паразитов человека. А однажды на бабушкину капусту напали белые планарии и стали объедать сочные нежные листья. Мы всех червей собрали и уничтожили. Летом мы поработали на славу, а осенью собрали небывалый урожай!
(Дождевые черви не повреждают корни растений; яйца печеночные сосальщики не могут попасть под ногти из почвы – развиваются в теле животных; на капусту нападают гусеницы бабочки - капустной белянки, а не белые планарии)
Ведущий: Добрый вечер, уважаемые телезрители. Мы передаем обзор лесных, речных, полевых новостей. Слово нашим корреспондентам… (выступления представителей команд).
Ведущий: Спасибо нашим корреспондентам. А сейчас прогноз погоды на завтра: «Завтра, 24 апреля, в Санагайской средней школе осадков в виде уроков и дополнительных занятий не ожидаются. В первой половине дня – переменная погода с секционными и кружковыми облаками, со второй половины дня ожидается затишье воскресных дней. Желаем вам здоровья и хорошего настроения».
Найдите биологические ошибки:
1). Учительница зоологии принесла на урок арбуз и спрашивает у учеников:
- Что у меня в руках? - Арбуз! - Нет, не верно, это мичуринское яблоко.
На следующий день учительница принесла дыню и спрашивает у класса:
- Что у меня в руках? - Дыня!!! - Нет не верно. Это мичуринская слива.
На третий день Вовочка во время урока высыпал на стол учителя целую сумку раков и спросил:
- Марья Ивановна, что это? - Это раки!
- Нет, Марья Ивановна, это МИЧУРИНСКИЕ ТАРАКАНЫ!!!
Найдите биологические ошибки:
2). Летом я жила в деревне. У бабушки большой огород, поэтому работы хватало всем. Мы пропалывали, поливали, выбирали из почвы дождевых червей, чтобы они не повредили корни растений. После работы мы мыли руки с мылом – ведь вместе с почвой под ногти могли попасть яйца печеночных сосальщиков – опасных паразитов человека. А однажды на бабушкину капусту напали белые планарии и стали объедать сочные нежные листья. Мы всех червей собрали и уничтожили. Летом мы поработали на славу, а осенью собрали небывалый урожай!
Найдите биологические ошибки:
1). Учительница зоологии принесла на урок арбуз и спрашивает у учеников:
- Что у меня в руках? - Арбуз! - Нет, не верно, это мичуринское яблоко.
На следующий день учительница принесла дыню и спрашивает у класса:
- Что у меня в руках? - Дыня!!! - Нет не верно. Это мичуринская слива.
На третий день Вовочка во время урока высыпал на стол учителя целую сумку раков и спросил:
- Марья Ивановна, что это? - Это раки!
- Нет, Марья Ивановна, это МИЧУРИНСКИЕ ТАРАКАНЫ!!!
Найдите биологические ошибки:
2). Летом я жила в деревне. У бабушки большой огород, поэтому работы хватало всем. Мы пропалывали, поливали, выбирали из почвы дождевых червей, чтобы они не повредили корни растений. После работы мы мыли руки с мылом – ведь вместе с почвой под ногти могли попасть яйца печеночных сосальщиков – опасных паразитов человека. А однажды на бабушкину капусту напали белые планарии и стали объедать сочные нежные листья. Мы всех червей собрали и уничтожили. Летом мы поработали на славу, а осенью собрали небывалый урожай!
269
150 692 
