"Природа- наш друг"

Название: «Природа- наш друг».

Тема: «Формирование основ экологического сознания у детей с ТНР через бережное отношение к природе».

Задачи:

Образовательные:

- приобщать детей к основам экологического воспитания;

- закрепить знания детей о нормах и правилах поведения в природе;

- формировать представление о том, какое негативное воздействие оказывают загрязнения на окружающую среду.

Развивающие:

- способствовать развитию умения анализировать и делать выводы;

- развивать положительные нравственные качества, побуждающие детей к соблюдению норм поведения в природе.

Воспитательные:

-воспитывать у детей ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе;

- поддерживать дружеские взаимоотношения между детьми, вызвать эмоциональную отзывчивость.

Коррекционные:

-способствовать развитию психических функций: память, мышление, внимание.

-развитие наглядно-образного мышления.

-развитие общей и мелкой моторики.

-развитие целостного восприятия (карта).

-развитие диалогической речи детей.

Материал: карта-маршрут, пакет для мусора, макет сухого дерева, листики по количеству детей, макет костра, песок, игра «Уроки экологии»

Предварительная работа: изучение экологических знаков поведения в природе, чтение рассказов о природе, наблюдения в уголке природы и на участке, рассматривание иллюстраций леса, природы.

Ход занятия:

Сюрпризный момент (конверт)

 Посмотрите, ребята конверт, посмотрим, что в нем?! (конверт, в нем письмо с пометкой «Срочно из леса»)

- Здесь письмо, посмотрим от кого же оно! (на конверте изображение Лесовичка)

«Здравствуйте, ребята! Мы просим вас помочь нашему лесу, так как он в большой опасности! Лесные жители составили вам карту-маршрут с подсказками, чтобы вы могли найти те места, где нужна ваша помощь».

- Ребята, поможем лесным жителям? (ответы детей)

-Возьмём с собой наш походный рюкзак и карту- маршрут.

Основная часть:

-Но перед тем, как отправиться в лес, нам нужно вспомнить правила поведения в лесу! 

- Я буду вам говорить предложения, если вы с ним согласны, говорите «да», а если не согласны, говорите «нет». Будьте внимательны.

Дидактическая игра «Если я приду в лесок…»

• Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

• Если съем я пирожок, выброшу бумажку? (нет)

• Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

• Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (да)

• Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)

• Если сильно насорю, а убрать забуду? (нет)

• Если мусор уберу, банку закопаю? (да)

• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

- Молодцы, правила вспомнили, пора отправляться в лес.

Давайте скажем волшебные слова: «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 и в лесу окажись!» (дети повторяют слова)

- Вот мы с вами и оказались в лесу, самое время нам взглянуть на нашу карту! (дети рассматривают карту, находят себя, продолжают направление до 1 остановки)

1 остановка

«Полянка с мусором»

- Смотрите впереди поляна, но что такое? Сколько здесь мусора? Кто же мог так намусорить? (ответы детей) (разбросан мусор: пакеты, бумажки, бутылочки от йогурта...).

- Скажите, приятно отдыхать в таком месте? (нет)

Что же будем делать? (нужно собрать мусор в пакет). А у меня в походном рюкзаке есть пакет для мусора, сюда мы его и соберем. (Достаю пакет, дети и воспитатель собирают мусор в пакет).

- Какие мы молодцы ребята! Посмотрите, какой стала полянка? (ответы детей). Мы с вами сделали доброе дело,

Пакет мы оставим, но на обратно пути заберем его с собой. Нам пора идти дальше, давайте рассмотрим карту и посмотрим куда же нам идти дальше.

Остановка 2

- Вот это да! Туристы оставили после себя непотушенный костер. К каким последствиям может привести костер, оставленный в лесу? (ответы детей)
-Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы не произошло большой беды? (потушить костер)
-Чем же можно потушить костер? (варианты детей).

- Давайте все возьмем лопатки и потушим этот костер песком!

(дети тушат костер)

- Молодцы ребята! Потушили костер! Сделали еще одно доброе дело для леса!  Посмотрим нашу карту, куда же нам двигаться дальше.

Остановка 3 «Дерево»

На доске изображение сухого дерева.(или макет)

- Ребята посмотрите на дерево, какое оно, что с ним не так? (ответы детей, оно старое, оно высохло) Оно высохло, как вы думаете почему? Что нельзя делать с деревьями? (ответы детей, вспомнить правила поведения с деревьями и растениями в лесу)

Правильно, нельзя ломать ветки, поджигать, рубить, ломать кору. А как мы можем помочь дереву восстановиться? (ответы детей).

-У меня есть волшебные листочки, кто возьмет листочек в руки, подумает как помочь дереву и прикрепит листочек на ветку (предполагаемые ответы детей: полить, прорыхлить землю, обработать от вредителей, побелить ствол, обрезать сухие ветки, полить еще раз).

- Посмотрите, от наших добрых слов дерево снова стало живым, красивым, на нем выросло так много красивых листочков.

Рассматриваем карту, там ещё одна остановка «сюрприз»

- Смотрите, ребята, а тут еще одно письмо (читаю)

- «Зато что вы помогли лесным жителям я дарю вам игру «Уроки экологии».

Ваш Лесовичок.

(Выходим на полянку, чтобы возвращаться домой. (Взять пакет с мусором)

- Пора возвращаться в детский сад.

-Давайте скажем волшебные слова: «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 и в детском саду окажись!»

Рефлексия:

- Как вы думаете, помогли ли мы природе? (ответы детей)

Конечно!

- Что мы делали?

Мне тоже с вами было очень интересно путешествовать.

-А мусор мы с вами рассортируем по разным контейнерам и сдадим на вторичную переработку. (дети сортируют мусор)

Конспект занятия

«Природа- наш друг»

Воспитатель: Баркова Ирина Леонидовна