Природоведение, 8 класс

Муниципальное казенное образовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Одинцовская общеобразовательная школа «Надежда»

Рабочая программа

по предмету: «Природоведение»

8 класс (надомное обучение)

Составитель: Малынова Э.С., учитель 1 КК

2022-2023 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету: «Природоведение» для обучающихся 8 классов с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2) разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» на основе:

письма МО РФ от 03.04.2003г. номер 27/27 22-6;

программно-методического материала «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта» под редакцией И. М. Бгажноковой.

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа составлена на 17 часов (по 0,5 часа в неделю при 34 учебных неделях).

Описание методического и материально- технического обеспечения образовательного процесса

Учебное оборудование:

доска,

компьютер.

Учебные средства:

программно-методические материалы под ред. И.М. Бгажноковой./ «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта», Москва, ВЛАДОС, 2016;

З.А. Клепинина Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7 класс.- М.: Просвещение, 2015 г.

Результаты изучения учебного предмета

Обучающиеся должны знать:

• основные отличия животных от растений;

• признаки сходства и различия между изученными группами животных;

• общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

• места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;

• названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях;

• значение изучаемых животных в природе, а также в хозяйственной деятельности человека;

• основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными (известными учащимся).

Обучающиеся должны уметь:

• узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах);

• кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;

• устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения организма и поведения животных;

• проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских вспомогательных школ) или домашними животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома;

• рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении и повадках).

Основное содержание учебного предмета

Введение. 1 ч.

Введение. Многообразие животного мира.

Беспозвоночные животные. 3 ч.

Беспозвоночные животные. Дождевой червь.

Насекомые общие признаки и внешнее строение, и образ жизни насекомых.

Бабочка-капустница.

Майский жук.

Комнатная муха.

Медоносная пчела.

Позвоночные животные. 13 ч.

Общие признаки позвоночных животных.

Рыбы. Речные рыбы. Морские рыбы.

Земноводные Общие признаки, среда обитания.Лягушка.

Пресмыкающиеся.

Общие признаки и среда обитания.

Птицы Общие признаки и особенности внешнего строения птиц.

Млекопитающие. Общие признаки млекопитающих. Внешнее строение млекопитающих.

Грызуны.

Значение грызунов в природе и жизни человека.

Зайцеобразные. Разведение домашних кроликов.

Сельскохозяйственные млекопитающие. Корова.

Содержание овец и выращивание ягнят.

Домашние лошади.

Содержание лошадей и выращивание жеребят.

Домашние свиньи.

Обобщающее занятие. Различение диких и домашних животных.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

От ______2022г. №________

__________________ Д.Н. Трубецкая

СОГЛАСОВАНО

Протокол методического объединения

От _________2022. №_______

Председатель ШМО____________А.Л. Денисова