Приставка как часть слова 2 класс КОНСПЕКТ

Урок русского языка во 2 классе “Приставка как часть слов”.

Ход урока

1. Организация начала урока. (Эмоц. настрой.) Мотивация к учебной деятельности.

***

Добрый день! Меня зовут Екатерина Юрьевна. Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Ребята, посмотрите, на нашем уроке присутствуют гости. Подарим им наше доброе настроение. А они подарят Вам. Спасибо вам. Вы молодцы!

Верю, что урок пройдёт интересно и увлекательно. Желаю вам успехов! Займите, пожалуйста, свои места.

***

На уроке мы будем наблюдать, рассуждать и делать выводы.

- Помогите, ребята, пожалуйста, узнать в роли кого нам предстоит поработать и выполнить важное задание.

На доске картинка лупы + слово [дэтэкт`иф]

карточка ДЕТЕКТИВ

Ученики: Нам предстоит побывать в роли детектива.

Учитель: А кто такой детектив? Прошу вас дать лексическое значение данного слова.

Ученики: Ответы детей. (агент, сыщики, …)

Учитель: Обратимся к словарю и проверим.

Детектив – 1. специалист по расследованию уголовных преступлений. 2. Литературное произведение или фильм, изображающие раскрытие запутанных преступлений.

Учитель: Сегодня мы с вами – детективы. В наше детективное агентство поступило письмо от Ани и Вани. В котором говорится, что потерялась часть слова. Просят её срочно найти. Чтобы быть хорошими детективами. Нам необходимо наметить план действий.

1. Постановка учебной задачи

Что же надо узнать о новой части слова? На доске слова- помощники.

(карточки: называется пишется находится используется значком )

Скорректируем наш план.

* Как … называется новая часть слова?

* Где она …. находится в слове?

* Как она …. пишется с остальной частью слова?

*Для чего … используется новая часть слова?

*Каким … значком она обозначается?

1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

1. Каждый из вас будет вести дневник детектива – это наши рабочие тетради. Туда вы будете записывать некоторые добытые сведения. Запишем дату нашего расследования. (посадка правильная!)

2. Минутка чистописания

Профессор Самоваров спрятал с “ключ” к минутке чистописания. Давайте его найдем. Прочитайте слова.

РЕЗАТЬ РЕЗКА НАРЕЗАЛ РЕЗЧИК РЕЖЕТ

(Значения всех слов понятны?)

• Какую информацию получили? Что вы можете сказать об этих словах? Какие слова называются родственными? У родственных слов корень одинаковый и слова близкие по смыслу.

• Выделите голосом корни данных слов

рез рез рез рез реж

- Какое явление в корнях слов наблюдаем? Какие буквы чередуются? Их возьмём на минутку чистописания.

зж жз зж жз (пишу на доске)

- обведите самое красивое сочетание букв и нарисуйте корону.

3. Мы с вами уже начали изучать слово и его состав, т. е. то, из чего оно состоит.

- Расскажите о главной части слова. Вставьте ключевые слова в определение.

Корень – главная …. часть слов, в которой заключено их … значение. Корень в … словах пишется… .

1. Игра ”Третий лишний”.

- Давайте потренируемся находить корень в родственных словах.

РАБОТА В ПАРАХ с прищепками. (каждому ряду предлагается одинаковый ряд слов). Группы слов на доске под лупой.

Задание: Выделите корень у родственных слов.

Желток, железо, жёлтый.

Лист, лиса, лисёнок.

Горный, горка, городок.

- Не возникло никаких вопросов при выполнении задания?

-Прочитайте родственные слова, назовите корень.

-Какое слово лишнее? Оно по значению другое.

Итог? …………………………………………………………………………

1. “Открытие” нового знания. (пазлы) РАБОТА В ГРУППЕ.

-Давайте прочитаем, что ещё было в письме. (Книжечка (журнал))

В мире много интересных профессий. Одна из них – детектив или сыщик. Это специалист по ____________преступлений. Преступники тщательно __________ и прячут любые доказательства своей вины. ______________ их тайны - очень увлекательное, но опасное дело. Порой детективы ___________ глаза на риск, чтобы поймать преступника.

- Всё ли понятно? Попробуйте изменить слова, чтобы исправить информацию в письме.

Вспомним работу в группе:

• Умей выслушать собеседника, не перебивай.

• Не согласен, объясни почему.

• Доказывай своё мнение вежливо, спокойно.

• Будь внимательным.

• Ответить хочешь, подними руку.

• Говори только по делу.

• Работай дружно, помогай друг другу.

В мире много интересных профессий. Одна из них – детектив или сыщик. Это специалист по раскрытию преступлений. Преступники тщательно скрывают и прячут любые доказательства своей вины. Открывают их тайны - очень увлекательное, но опасное дело. Порой детективы закрывают глаза на риск, чтобы поймать преступника.

- Что вы сделали со словами? Прибавили к ним часть.

Можно сказать по-другому – ПРИСТАВИЛИ.

-Это часть слова? Да.

-Как вы думаете. Как она называется? Приставка

На какой вопрос плана мы ответили?

-Где находится новая часть слова? В начале слова.

- Можем ответить на следующий вопрос? Да! Значит приставка пишется слитно с остальной частью слова.

- Чтобы ответить на 4 вопрос, обратимся к вставленным нами словам в текст.

- Разные или одинаковые слова мы образовывали с помощью приставок?

- Значит, какую новую информацию о приставке получили? C помощью приставок образуются новые слова.

- Уточним местонахождение приставки в слове.

- Как можно назвать наши слова? Родственные.

- Корень? КРЫ

- Значит, где стоит в слове приставка? Перед корнем.

- Как обозначаем приставку в слове? Приставку обозначается в слове вот так:

Проверим наши выводы с определением в учебнике с. 50. Правило.

Физкультминутка-

Две родных, моих сестрицы (музыкальная физ-ка).

1. Первичное закрепление во внешней речи.

(Работа по рядам с сигнальными карточки)

В тетрадь!

про за за

при в вы

вы вы пере

от на у

пере под при

Отлично!

1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1. Включение в систему знаний и повторение.

Дифференцировнная работа. Карточки.

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Помогите, пожалуйста, ребятки, продолжить пословицу.

Мудрым никто не родился, а ………… (научился).

Проверим вместе с вами:

что узнали?

чему научились?

что запомнили?

Перед вами письмо - конверт с номером ____ (У каждого). Возьми, откройте, …

Пройдёмся по нашему плану, представленному на листке (ПИСЬМЕ).

Что мы ответим на письмо Ани и Вани.

Приставка - это 1. часть слова М 2. отдельное слово Р Приставка служит для связи слов в предложении К для образования новых слов О Приставка стоит 1. перед корнем Л 2. после корня Т Приставка обозначается так: И О Приставка пишется с остальной частью слова 1. слитно Д 2. раздельно Э В слове ПОДРАБОТАЛ приставка ПО Ч приставка ПОД Е В каком слове есть приставка? В слове ЗАМОК А В слове ЗАПИСАЛ Ц

Приставка - это 1. часть слова М 2. отдельное слово Р Приставка служит для связи слов в предложении К для образования новых слов О Приставка стоит 1. перед корнем Л 2. после корня Т Приставка обозначается так: И О Приставка пишется с остальной частью слова 1. слитно Д 2. раздельно Э В слове ПОДРАБОТАЛ приставка ПО Ч приставка ПОД Е В каком слове есть приставка? В слове ЗАМОК А 2. В слове ЗАПИСАЛ Ц

МОЛОЦЕЦ!!!

Вручаю каждому медаль ( в конвертике с номером ____ лежат медаль и детектив)

Приклеивают на грудь медаль за отличную работу!

На доске:

Гениальные детективы.

Приставка - это 1. часть слова М 2. отдельное слово Р Приставка служит для связи слов в предложении К для образования новых слов О Приставка стоит 1. перед корнем Л 2. после корня Т Приставка обозначается так: И О Приставка пишется с остальной частью слова 1. слитно Д 2. раздельно Э В слове ПОДРАБОТАЛ приставка ПО Ч приставка ПОД Е В каком слове есть приставка? В слове ЗАМОК А В слове ЗАПИСАЛ Ц

Приставка - это 1. часть слова М 2. отдельное слово Р Приставка служит для связи слов в предложении К для образования новых слов О Приставка стоит 1. перед корнем Л 2. после корня Т Приставка обозначается так: И О Приставка пишется с остальной частью слова 1. слитно Д 2. раздельно Э В слове ПОДРАБОТАЛ приставка ПО Ч приставка ПОД Е В каком слове есть приставка? В слове ЗАМОК А 2. В слове ЗАПИСАЛ Ц

В мире много интересных профессий. Одна из них – детектив или сыщик. Это специалист по …………………… преступлений. Преступники тщательно …………………… и прячут любые доказательства своей вины. …………………… их тайны - очень увлекательное, но опасное дело. Порой детективы ……………………глаза на риск, чтобы поймать преступника.