Приставка значимая часть слова

i

ПРИСТАВКА -
ЗНАЧИМАЯ
ЧАСТЬ СЛОВА

Цели

•Закрепление знаний о приставке как части слова и ее роли в нашей речи

•Работа над развитием речи учащихся •Развитие графических навыков письма

Оборудование: плакат «Зима», картинки с изображением птиц, записи на

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Минутка чистописания.

Сс сл ос си снег.

1. Зн-во с новым словарным словом.

Загадка: Вещунья, белобока,

А зовут её ( сорока)

1. Работа по развитию речи. Дети устно составляют предложения со словами снег, сорока.

2. Работа над деформированным предложением. Незнайка принес задание- помочь составить ему предложение. Пушистый, землю,покрыл, снег.

Одновременно с этой работой идет проверка Д\з ( 2 ученика работают у доски)

Дети составили предложение Пушистый снег покрыл землю., а ученик у доски комментируя записывает это предложение, выделяя орфограммы.

1. Работа по развитию речи. Дети составляют предложения по картине о земле

На доске написаны опорные слова и словосочетания. Снегозадержание, вдалимаходилисъ,пушистый ковер, следы зверей, наряд леса, на лапах елей, снежный пух,гладкий лед. Показ картинки с изображением снегиря

1. Фонетический разбор слова снегирь

2. Зн-во с текстом, предложенным учителем, который написан на доске.

Раннее зимнее утро. Мы входим в лес. Кругом пушистый лес. Подходим к высокой сосне. Как красива она в зимнем наряде! Переходим через овраг. Перед нами поляна. Обходим её и снова в лес. Берёзки стоят словно сказочные.

-Найти слова, которые обозначают

действие, движение. Объяснить значение каждого слова.

Слова заранее написаны на доске и постепенно открываются.

Входим — движение внутрь чего-либо Подходим — приближаться к чему-либо Переходим - пересекать что-либо Обходим - двигаться вокруг чего-либо.

-Во всех словах найти корень.

-Что называют корнем?

-Какая часть слова влияет на изменения значения слова? -Где находится эта часть слова?

• Как называется?

1. Физкультминутка, (дети отдыхают, слушают пение птиц).

• Как мы должны помогать птицам?

-Какое мероприятие проходило в школе, которое было посвящено птицам?

• Давайте вспомним тех птиц, которые зимуют с нами. Я буду вам загадывать загадки,а вы отгадывайте.

Показ картинок с птицами 1«Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков,

В теплый край не улетаю,

Здесь , под крышей обитаю,

Чик-чирик!Не побей!

Я бывалый (воробей),

2«Окраской - сероватая.

Повадкой - вороватая,

Крикунья - хрипловатая,

Известная персона,

Это ( ворона)

3«Мы вблизи прибрежных балок Целый день считали (галок)

1. Повторение о приставке.- Давайте вспомним всё, что знаем о приставке.

-Что такое приставка?

Где она находится?

-Для чего служит приставка?

-Как пишутся приставки со словами?

1. Самостоятельная работа (упр.295)

-Перед тем, как дети приступают к выполнению работы, задаётся Д\з.

-Проверка с. Работы.

1. В конце урока подводятся итоги работы уч-ся. Подводится итог урока.

Цованян А, В,