Продукты питания

№

Этап и продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Замотивировать детей к предстоящему виду деятельности; формировать представление о предстоящей деятельности и её задачах.

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Анастасия Максимовна, у нас сегодня с вами необычное занятие.

Сегодня я хочу с вами поговорить о здоровье и о том, что помогает человеку быть здоровым. 

И начну с таких слов:

«Здравствуй» - люди говорят,

Это слово просто клад!

Здравствуй - значит будь здоров!

И не нужно больше слов!

Если «Здравствуй» ты сказал,

Ты здоровья пожелал!

Мы с вами тоже желаем всем здоровья и хорошего настроения.

В старину говорили: «Здоровье – дороже золота», «Здоровье – ни за какие деньги не купишь», «Береги здоровье – смолоду». И это действительно так. А о том, как быть здоровыми, сильными, смелыми, выносливыми и веселыми мы сегодня и узнаем.

Беседа

Дети внимательно слушают воспитателя.

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Анализ выполненной работы.

Сейчас я загадаю вам загадки, а вы дружно отвечайте:

- Здоровым будешь ты всегда, коль будет правильной (Еда)

- Будешь правильно питаться, будешь лучше (Развиваться)

- Полезные продукты (Овощи и фрукты)

- Чипсы, жвачка, сухари – это все твои (Враги)

Молодцы, ребята. Правильное питание – это очень важно для здоровья.

-Ребята, а вы знаете, какие продукты хорошие, а какие вредные?

Я предлагаю поиграть в игру, я буду называть продукты питания, если это полезные – то вы хлопаете, а если вредные – топаете. Готовы?

(проводится игра «топай-хлопай»)

Показ и объяснение

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы:

-ответы детей.

-ответы детей.

Имеют представление о предстоящей работе

2.2

Этап ознакомления с материалом

Формирование умений слушать и выполнять указания воспитателя.

- Скажите, зачем человеку правильно питаться? (чтобы быть здоровым)

- Ваше здоровье – самое ценное, что у вас есть. Многие болезни всего лишь результат неправильного питания. Здоровье можно сохранить, если правильно питаться.

Физминутка

В магазин мы все ходили и продукты там купили:

(идут по кругу)

Хлеба, мяса, молока, масла, рыбы, творога,

(взмах руками влево, вправо)

Все к обеду припасли,

(прямо, широко разводят руки)

Чуть до дома донесли.

(приседают)

Правильное питание – это прежде всего разнообразное питание. Как вы понимаете, что значит разнообразное питание?

Человеку нужна еда, чтобы жить, трудиться, радоваться за каждый прожитый день. Древним людям принадлежат слова: «Мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того, чтобы есть». А как вы понимаете правильное питание?

1. Нужно соблюдать режим дня и пищу употреблять в одно и то же время.

2. Чтобы правильно питаться, нужно выполнять два условия: умеренность, разнообразие, а как вы это понимаете?

- Правильно, переедать очень вредно, желудок и кишечник не успевают все переваривать, и пища должна быть вкусной и разнообразной.

Показ и объяснение

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы:

-ответы детей.

-ответы детей.

Проявление интереса к данной работе

2.3

Этап практического решения проблемы

Формирование умений слушать и выполнять указания воспитателя.

Дидактическая игра «Полезная и вредная еда».

Посмотрите на картинку - это чудо-дерево, на котором растут полезные продукты. А это мусорное ведро. У вас на столах есть картинки с изображением продуктов питания. Давайте полезные продукты разместим на дереве, а вредные положим в мусорное ведро.

- Ребята, хотелось бы вам, чтобы ваш желудок состоял из продуктов, которые теперь в мусорном ведре?

А хотите быть большими и сильными как дерево? Значит, какие продукты мы будем употреблять в пищу?

Вот так чудо дерево получилось!

Полезными витаминами оно распустилось,

Мы запомним навсегда -

Для здоровья нам нужна витаминная еда!

Показ и объяснение

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы:

-ответы детей.

-ответы детей.

-ответы детей.

Дети рисуют на ватмане армию, закрепляя знания о военных профессиях.

3

Заключительный этап

Подведение итогов, обобщение полученного опыта ребенком.

Ну что ж ребята, вот и подошло наше с вами занятие к концу.

Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

Что нового вы узнали?

Что вам понравилось?

Беседа

Отвечают на вопросы и прощаются.

Умеют анализировать собственную деятельность