Проект "Богатыри земли Русской"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №29

Проект

по нравственно-патриотическому воспитанию

детей дошкольного возраста

«Богатыри Земли русской»

подготовила воспитатель:

Баянова А.А.

Чем дальше в будущее входим, Тем  больше прошлым дорожим. И в прошлом красоту находим, Хоть новому принадлежим. Вадим Шефнер

Вид проекта:   и нформационно-творческий, краткосрочный.

Срок реализации проекта: март 2022

Участники проекта :

·         дети подготовительной группы

·         воспитатель

·         родители воспитанников

Актуальность проекта

Что может заинтересовать ребенка чистотой, искренностью, красотой, глубоким

содержанием? Это наша многовековая история и культура.

И задача каждого поколения – сохранить эту самобытность.

Воспитывать патриота надо на конкретных героических примерах, исторических

событиях, на народных традициях и правилах, по которым веками жила могучая

Россия.

Наши дети должны хорошо знать традиции национальной культуры: русские

народные подвижные игры, устный народный фольклор.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

• развитие патриотических чувств на основе знакомства детей с

героическими образами былинных богатырей и образами героев

современного общества

• приобщение родителей к участию в жизни детского сада и

социализации ребенка через поиск и внедрение эффективных форм

работы

Задачи:

• Дать детям представление об отдельных эпизодах истории страны.
•   Формировать интерес к героическому прошлому русского народа, её

великим, могучим богатырям – защитникам Земли Русской,  через

художественное слово, произведения  искусства, информационные

материалы.

•   Показать образ защитника Родины через образы реально

существовавших исторических личностей, былинных и сказочных

богатырей.

• Развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход

из проблемных ситуаций, поддерживать доброжелательные отношения между детьми.

• Развивать диалогическую и монологическую речь, расширять словарный запас детей.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

• Подбор художественной литературы: былины, сказки, стихи, загадки,

пословицы о богатырях.

• Подбор иллюстраций, картинок с изображением богатырей,

  богатырских доспехов.

- Внесение в книжный уголок книг, альбомов о защитниках Отечества.

- Подбор аудио-видео материала.

- Обсуждение вариантов поиска информации.

I I этап – Основной- практический.

  Этот этап включает в себя интеграцию образовательных областей:

• Социально- коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие;

• Художественно-эстетическое развитие;

• Физическое развитие.

Осуществление образовательной деятельности в рамках проекта:

• В ходе режимных моментов;

• В ходе самостоятельной деятельности детей;

• В процессе совместной деятельности педагога

с детьми в различных видах деятельности.

Социально- коммуникативное развитие:

• Дидактические игры « Собери богатыря в

путь-дорогу», «Назови богатыря»,

«Узнай по описанию»;

• Словесные игры « Вспомни слово из

былины», « Найди лишнее слово», « Узнай по

описанию»;

• Чистоговорки ( «Ба - бе-ба – у Ильи Муромца

новая изба», «Бы- бы-бы- нет избы;

• Сюжетно- ролевые игры « Илья Муромец и

соловей –разбойник», « Богатыри охраняют

землю русскую», «Богатыри в быту»;

• Театрализованные игры. Игра - драматизация

« В гостях у трех богатырей»

• Пальчиковая гимнастика « Три богатыря»

Познавательное развитие:

• Беседы: « Кто такой русский богатырь?»,

« Богатырское снаряжение», «Как стать

Богатырём?», « Подвиги русских богатырей»;

• Рассматривание иллюстраций с

изображением богатырей, богатырских доспехов

и оружия;

• Просмотр мультфильмов: « Алёша Попович и

Тугарин Змей», « Илья Муромец и соловей

разбойник», « Добрыня Никитич и Змей

Горыныч», «Богатырская слобода».

• Сказки « Финист - Ясный сокол»; «Былины»
• Показ слайдовой презентации « Богатырская Русь.

Речевое развитие:

• Рассматривание картин: В.М. Васнецов « Богатыри», « На заставе богатырской» « Витязь на распутье». Н. Рерих « Илья Муромец»;

• Составление рассказов по картине В.М. Васнецов « Богатыри»;

• Составление детьми творческих рассказов на тему « Если бы я был богатырём!»;

• Придумывание сказки о богатырях;

• Знакомство с пословицами и поговорками о Родине, силе, мужестве и доблести, загадками о богатырях.

Чтение художественной литературы:

• Стихотворение В Берестова « Богатыри»; • Былины про Добрыню Никитича, Алёши Поповича, Ильи Муромца, Никита Кожемяка, Василиса Микулишна;

• Сказку « Финист- Ясный сокол»; • А.С. Пушкин « Сказка о царе Салтане».

Художественно- эстетическое развитие:

• Рисование по темам « Русский богатырский

щит», « Богатырь», « Богатырь на коне».

Раскраска про богатырей.

• Конструирование ТИКО « Богатырское снаряжение»;

• Музыка. Слушание. Песня « Богатырская сила»

А. Пахмутова, Н. Добронравов. Опера

Римского- Корсакова « Сказка о царе Салтане»(

чудо второе «Тридцать три богатыря»)

Физическое развитие:

• Подвижные игры « Бой богатырей», « Взятие крепости», « Царь и Воевода», « Меткий стрелок»

• Гимнастика « Богатыри».

I II этап – Заключительный.

Самореализация всех участников проекта.

• Выставка детских работ по теме

« Богатырская наша сила»;

• Презентация проекта перед

педагогическим коллективом.

Работа с родителями:

• Помощь в создании библиотеки фольклорных произведений русского народа, текстов былин для чтения, загадок, пословиц о Родине , силе, мужестве и доблести;

• Изготовление вместе с детьми элементов детского богатырского костюма (шлем, кольчуга) и оружия ( лук, колчан, стрелы, щит, меч);

• Буклет «Как слагались былины»».

Перспективы проекта

К 9 мая - Дню Великой Победы создать условия для ознакомления детей с

героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне,

формировать знания через различные виды деятельности. Познакомить детей с

событиями ВОВ, формировать знания о людях военных профессий на основе

конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них

эмоциональные переживания. Формировать толерантность, уважение к

защитникам Родины, чувство гордости за свой народ.

Используемая литература:

1. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников -  «Перспектива» , 2008 год;

2. Баранникова О. Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду М.:АРКТИ, 2007 год;

3. Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет- М.: Мозаика- Синтез, 2008 год;

4. Комратова Н. Г.  «Патриотическое воспитание детей 4-6 лет»  Москва, ТЦ  «Сфера»  2007г.

5. Короткова Е. А.  «Рисование, аппликация, конструирование в детском саду» Ярославль  «Академия развитиях» , 2009

6. От рождения до школы. Общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М.:Мозаика-Синтез, 2011 год;

7. Ресурсы интернета.

8. Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/