Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка детский сад № 17 города Кропоткин
муниципального образования Кавказский район
Материалы проекта
«Читающая мама- читающая страна»
«Русская культура в жизни ребенка»
Воспитатель: Харламова Г.Е
г. Кропоткин
2019 г.
Анкета
участника проекта
«Читающая мама- читающая страна»
1.Харламова Галина Евгеньевна
2. 16.07.1981
3. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад № 17 города Кропоткин муниципального образования Кавказский район Микрорайон 1 дом 19
4. воспитатель.
5. Педагогический стаж - 15 лет
6. «Русская культура в жизни ребенка»
7. Подготовительная группа – 30 детей
8.352380, город Кропоткин, ул. Чехова 209
Мобильный телефон 89615061928
е- mail для переписки: galya.kharlamova.81@mail.ru
9.Заведующий МАДОУ ЦРР д/с № 17- Бондаренко Елена Ивановна, заместитель заведующего по воспитательной работе - Рехлова Наталия Александровна, телефон 8(861-38) 3-45-95
10.Сайт учреждения- madou-17krop.ru
Оглавление
Актуальность проекта
Постановка проблемы
Цель, задачи проекта
Целевая группа проекта
Этапы реализации проекта
5.1 Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
Заключение
Актуальность проекта
«Если с детства у ребенка не воспитана
любовь к книге, если чтение не стало его
духовной потребностью на всю жизнь -
в годы отрочества душа подростка
будет пустой, на свет божий выползает, как
будто неизвестно откуда взявшееся плохое»
В.А. Сухомлинский
Мир ребенка начинается с семьи. И привычка к чтению зарождается, прежде всего, в семье. Хорошая книга в руках родителей и их ребенка – добрый знак того, что в этой семье будет царить читательская атмосфера.
К сожалению, не все родители понимают, что совместное чтение – это не только пробуждение интереса к чтению, но и благодаря совместному чтению ребенок с раннего детства привыкает к тому, что читать, не только нужно, но и очень интересно.
Я разработала проект «Читающая мама- читающая страна» или «Русская культура в жизни ребенка» для воспитанников своей группы. Проведя опрос родителей воспитанников, я убедилась в том, что проблема семейного чтения становится особенно актуальной и значимой и для детей. Ребенок растет в окружении не читающих взрослых.
Мамино чтение вслух с раннего детства знакомит ребенка с самим процессом чтения. Семейное чтение способствует раннему и правильному развитию родной речи и отличается живым контактом ребёнка с матерью, звучанием ее голоса, сопровождаемого мимикой, жестами, а также возможностью задать вопрос, получить разъяснение, вести жизненно значимый разговор о прочитанной книге.
Постановка проблемы
Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.
Разнообразие форм знакомства ребёнка с Русской культурой позволит ему приобщиться к национальным традициям, испытать удовольствие от своих чувств, эмоций, даст возможность самовыражения.
Участниками проекта стали родители, воспитанники, библиотекарь и педагог группы.
Цель, задачи проекта
Цель: Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников.
Задачи:
1. Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.
2. Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции.
3. Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении).
4. Дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.
Работая над данным проектом, я хотела добиться следующих результатов:
1. Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.
2. Возрождение традиции домашнего чтения.
3. Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.
4. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.
Тип проекта: познавательный, практико-информационый.
Целевая группа проекта
а) по составу участников: групповой (дети 6-7 лет, педагоги, родители, работник библиотеки);
б) по целевой установке: познавательный, исследовательско - творческий;
Этапы реализации проекта
февраль 2019г. -апрель2019г
Этапы реализации проекта
Подготовительный – сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом
Основной – реализация проекта.
Заключительный – подведение результатов, презентация работы над проектом
Подготовительный этап
1.Составление плана деятельности.
2.Сотрудничество с родителями.
3. Подбор материала по данной тематике
Основной этап:
Реализация перспективного плана:
Основной этап:
Выставка книг «Книга, которую мне читают дома»
Проведение акции « Подари детям книгу»
- Выставка рисунков и поделок «Моя любимая сказка»
- Консультации для родителей «Какие книги покупать детям?», «Как выбрать книгу?», «Добрые советы, чтобы ребенок полюбил книги», «Почитай мне сказку мама, или с какими книгами лучше дружить», «Что и как читать ребенку дома».
- Информация «Как организовать домашнее чтение», «Рекомендации по развитию читательского интереса», «Как научить ребенка беречь книги!», «Речевые игры в кругу семьи», «Сказка помогает развивать речь детей»
- Памятки «Как научить ребенка беречь книги», «Семья и книга»
- Конкурс чтецов на тему «Звучащее слово - 2019» в группе и на уровне ДОУ.
- Взаимодействие с библиотекой
- Читающая мама в библиотеке.
- Оформление фотоальбома «Читающая мама»
3 этап. Заключительный (-апрель)
-Презентация проекта «Читающая мама» в ДОУ.
-Выставка книг для чтения детям по теме «Чтение в жизни ребенка».
Заключение
Воспитание культуры чтения – это одна из важнейших задач. К этой цели можно прийти многими путями. В своей работе я пытаюсь достичь её, работая с ребенком и с родителями.
Книги – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.
Книга – это фундамент, на котором строится культура нации.
Мы, дети и взрослые любим книгу! Она помогает нам лучше узнать и понять друг друга, способствуя тому, чтобы взрослых память о детстве, откуда все они родом, просветляла, возвышала, а у детей путь к взрослой жизни был не таким тернистым. Ибо детство неизбежно уходит от нас, а книги остаются с нами навсегда! Книга учит, лечит душу, воспитывает вкус, формирует взгляды.
Читательский талант – это не просто природный дар, а результат упорного труда. В воспитании культуры чтения у детей можно опираться на весь арсенал народной мудрости, вплетая её в работу с читателем. Это пословицы, поговорки, загадки на темы книги, грамотности, чтения. Прививая ребенку культуру чтения, следует помнить, что самый главный пример для него вы сами. Сложно убедить ребенка в полезности и увлекательности чтения, если он видит, что окружающие предпочитают книге телевизоры и компьютеры. Чтение было и остается основным средством приобщения ребенка к культуре. Поэтому так важно развивать и поддерживать у детей любовь и интерес к чтению.
6 078
9 744 
