Проект "Чтение - праздник души"

муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Липецкая основная школа»

Проект по теме:

«Чтение – праздник души!»

Обучающаяся 6 класс Иванова Наталья

Руководитель проекта: Родина Марина Викторовна,

учитель русского языка и литературы

д. Липецы, 2022

Слайд 2.

Оглавление

1. Введение

- актуальность темы

- проблема

- цель и задачи работы

- методы исследования

- объект и предмет исследования

- гипотеза

- этапы реализации проекта

2. Основная часть

- результаты анкетирования детей «Любите ли вы читать?»

- результаты анкетирования родителей «Книга в вашей жизни»

- техника чтения детей

- просмотр фильма «История книги от истоков до наших дней»

- беседа «Зачем читать книги?»

- экскурсия в сельскую библиотеку «Как хорошо уметь читать!»

- участие во Всероссийском конкурсе чтецов «Живая классика»

- конкурс рисунков «Моё любимое произведение»

- «Книжкина больница» (ремонт книг)

- подборка высказываний, пословиц и поговорок о книге

- изготовление закладок для книг, буклетов

- мероприятие «Книга-лучший друг ребят»

3. Заключение

4. Литература

Слайд 3.

Актуальность темы

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, ослабила интерес к книге и желание работать с ней. Всем понятно, что книга требует систематического чтения, напряжения мысли, поэтому современные дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. А ведь художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека. Каждый из нас, в высоком смысле слова, становится человеком благодаря литературе. Все ценности мы черпаем из книг. Книга – наш помощник, источник знаний.

Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно и ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т.к., расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность.

По заверениям ученых, XXI век будет веком новых ценностей, где капиталом станут не деньги, земля, орудия и средства производства, а знания, владение информацией и умение распоряжаться ею. Чтобы современный ребенок был подготовлен к жизни, необходимо прививать детям любовь к художественному слову, уважение к книге, воспитывать грамотного читателя.

В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставить ребёнка взять в руки книгу, тем более ребенка – школьника, т.к. он является своеобразным читателем. В действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для чтения и кончая продолжительностью общения с книгой. Вкус, интерес к произведению, его трактовка, умение ориентироваться в круге детского чтения, создание системы чтения – всё это во власти взрослого. От учителя и родителей в большей степени зависит и то, станет ли ребёнок настоящим, увлечённым читателем или встреча с книгой мелькнёт случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.

На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

Мне кажется, это неправильно. Никакие компьютеры, социальные сети, телевизор не могут заменить увлекательное общение с книгой. Читая, человек развивается, думает, фантазирует и становится Человеком. Книга формирует внутренний мир человека, его мировоззрение, очищает его душу.

Нам необходимо найти эффективные формы работы по приобщению детей к чтению, увлекая этим школьников и их родителей.

Слайд 4.

Проблема:

- снижение интереса к чтению.

Цель исследования:

- пробудить интерес детей к книге и убедить их, что чтение – это интересный и увлекательный досуг.

Задачи исследования:

- изучить историю возникновения книги

- выяснить отношение учащихся  к чтению

- провести анкетирование по теме проекта

- привлечь внимание учащихся к чтению книг

- сделать анализ, обобщить результаты

Слайд 5.

Методы исследования:

- изучение литературы

- сбор информации

- анкетирование

Объект исследования:

- обучающиеся 5-9 классов МКОУ «Липецкая ОШ»

Предмет исследования:

- интерес учащихся к чтению

Гипотеза:

Предполагаю, что чтение — это необходимость, которая должна, несмотря на цифровой век, не потерять свою значимость.

Слайд 6.

Этапы реализации проекта:

1 этап – организационный

- анкетирование учащихся «Любите ли вы читать?»

- анкетирование родителей «Книга в вашей жизни»

- выявление проблемы

- формулировка целей и задач проекта

- составление плана мероприятий

- сбор материалов

- создание презентации

2 этап – практический

- анкетирование учащихся «Любите ли вы читать?»

- анкетирование родителей «Книга в вашей жизни»

- просмотр фильма «История книги от истоков до наших дней»

- просмотр фильма «Зачем читать книги?»

- техника чтения детей

- экскурсия в сельскую библиотеку «Как хорошо уметь читать!»

- участие во Всероссийском конкурсе чтецов «Живая классика»

- конкурс рисунков «Моё любимое произведение»

- «Книжкина больница» (ремонт книг)

- подборка пословиц и поговорок о книге

- изготовление закладок для книг

- представление буклетов как формы привлечения к чтению

3 этап – заключительный

- проведение презентации проекта

- презентация буклетов, закладок для книг

Слайд 7.

Делая проект мы узнали, что в России проводились специальные исследования по

чтению. Оказалось, что люди стали меньше покупать книги и реже посещать библиотеки, большинство людей читают только с электронных носителей.

Мы провели анкетирование «Любите ли вы читать?» среди учащихся нашей школы и пришли к выводу, что:

- не все дети любят читать;

- большинство детей читают произведения школьной программы;

- художественную литературу не покупают, объясняют это следующим: зачем покупать, если можно взять в библиотеке, дорого, читаю в Интернете, там проще; книга не вызывает у меня интерес, негде покупать.

- к Интернету дети обращаются чаще всего: общение с друзьями, слушать музыку, поиск информации, играть, читать (4 человека из 22);

- из книг, прочитанных недавно, большинство детей упоминают произведения школьной программы, за исключением учащихся начальной школы;

- дети предпочитают читать детективы, фантастику, фэнтези, романы, военные произведения, книги с красивой обложкой.

Слайд 8.

Среди родителей мы тоже провели анкетирование «Книга в вашей жизни?» и

выяснили, что:

- человек не может жить без книг;

- родителям нравится читать;

- домашние библиотеки в семьях небольшие;

- есть семьи (мало), в которых родители покупают книги;

- чаще всего родители обращаются к Интернету, телевидению, книге

Слайд 9.

Дополнительное чтение развивает читательские умения, а темп чтения увеличивается. Мы проверили технику чтения у учащихся 5 – 9 классов, а результаты занесли в таблицу.

Проанализировав таблицу, можно сделать вывод, что дети читают плохо.

Слайд 10.

Просмотрев фильма «История книги от истоков до наших дней», мы узнали об истории появления книги.

Слайд 11.

В ходе беседы «Зачем читать книги?» ребята узнали о важности чтения и причинах, по которым нужно человеку читать книги.

Слайд 12.

С целью формирования у учащихся читательского кругозора и приобретения опыта самостоятельной читательской деятельности, воспитания у детей интереса к книге и чтению

ребята приняли участие в школьном этапе Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»

Слайд 13-14

С целью приобщение детей к художественной литературе и повышения читательского интереса школьников проводился конкурс рисунков «Мое любимое произведение»

Слайд 15.

С целью формирования у детей бережного отношения к книге и обучения практическим навыкам по ремонту книг мы организовали «Книжкину больницу»

Слайд 16, 17

Также мы подбирали высказывания великих людей о пользе чтения, пословицы и поговорки о книге

Слайд 18, 19, 20

Изготовление закладок

Слайд 21.

С учащимися 5 класса прошел библиотечный урок «Книга-лучший друг ребят»

Слайд 22.

Посещение сельской библиотеки

Мы посетили сельскую библиотеку. Тема нашей экскурсии «Как хорошо уметь читать!» Фролова Лариса Васильевна, заведующая библиотекой, рассказала нам о том, как устроена библиотека, какие книги в ней находятся, как регистрируются книги при поступлении, на какое время выдаётся книга и когда её нужно вернуть в библиотеку, рассказала о геноциде советского народа в годы Великой Отечественной войны. Из беседы мы выяснили, что количество читающих в связи с компьютеризацией уменьшается. Дети стали реже читать. Активные читатели – это люди пожилого возраста.

Слайд 23

Заключение

Работа над проектом показала нам важность детского чтения, и необходимость развития интереса к нему среди учащихся.

Я надеюсь, что многие ребята станут больше читать, делиться своими эмоциями, переживаниями. У них появится интерес к книге. И если хотя бы несколько заинтересуются чтением, значит, цель достигнута.

Мир меняется, и мы меняемся вместе с ним. Но хочется верить, что в будущем всегда найдётся место верным и надёжным друзьям – книгам!

Слайд 24.

Литературы:

- толковый словарь В. И. Даля

- энциклопедия Википедия

- поисковая система Яндекс

-https://yandex.ru/video/preview/14308765870131951976

-https://yandex.ru/video/preview/17018143455141515922

Слайд 25, 26

Приложение

Анкета для школьников №1

«Любите ли вы читать?»

1. Любите ли Вы читать?

• Да

• Нет

2. Что Вы читаете чаще всего?

• художественную литературу

• газеты

• журналы

• ничего не читаю

3. Если вы не читаете ничего, то укажите почему?

4. Читаете ли Вы классическую литературу, которую проходите по программе в школе?

• Да

• Нет

• Частично.

5. Посещаете ли Вы библиотеку?

• Да

• Нет

6. Покупаете ли Вы художественную литературу?

• Да

• Нет

7. Если не покупаете, то почему?

8.Интересуетесь ли Вы новинками литературы в сетях Интернет?

• Да

• Нет

9. С какой целью чаще всего обращаетесь с Интернету?

• Не обращаюсь

• Играть

• Читать

• поисках какой- либо информации

• слушать музыку

• общаться с друзьями

10.Назовите книгу, которую прочитали недавно.

12.Какие книги Вас привлекают?

13.Назовите любимую книгу.

14.Назовите любимого литературного героя.

15.Назовите любимого писателя

Анкета для родителей №2

1. Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе:

ПОЛ____ ВОЗРАСТ_____

2. Может ли человек жить без книг? (

• да

• нет

• затрудняюсь ответить

3. Нравится ли Вам читать?

• Да

• Нет

• не очень

4. У Вас дома большая библиотека?

• Да

• Нет

• не очень

5. Как часто Вы покупаете книги не по школьной программе?

• 1 – 1 раз в месяц

• 2 – 1 раз в несколько месяцев

• 3 – 1 раз в год

• 4 – свой вариант

6. К чему вы чаще всего обращаетесь?

• книга

• интернет

• телевидение

• радио

• газеты или журналы

• кино